三年级语文下册教案 带雨的花 3（冀教版）

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带雨的花
教学目标
参考教案 个人教案
第一课时情境引入1．教师板书课题。学生齐读课题。2．“看到题目，你们想知道什么？”　　（学生畅所欲言。）展示目标 这节课我们就来学习这首小诗，首先学习字词，了解诗中讲了一件怎样的事自读文本 　学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。交流研讨读文检查，字词学习交流　用各种形式理解文中词语。　如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。　如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。　对于其他词语可以师生共同解决。检查读文情况：　教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。质疑答疑 提出你不明白的问题，大家共同来研究专项训练再读课文，了解诗歌内容。　默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事？　（诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情。）课堂小结你认为“我”是一个怎样的孩子？综合训练　　1．书写生字。　　2．朗读诗歌。第二课时情境引入 1.今天我们继续学习第19课《带雨的花》，齐读课题。2．大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么？3．这到底是一个怎样的小姑娘呢？自读文本 请同学们细读课文，边听边思考文中的我是一个怎样的孩子？在文中找出相关的语句画下来。交流研讨　把自己的感受、想法和小组的同学说一说。学生汇报，教师指导朗读，在读中品位情感。　【预设】　1．“我偷偷的跑出家，尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家。”(调皮的孩子）　　你有没有偷偷跑出去玩耍的经历 玩的怎么样？开心吗？有没有担心回家后被责骂？把你的经历和大家说一说。　（学生谈自己偷跑出家的经历，说出自己当时的心情。）　2．“我去追赶蝴蝶，它躲进了一朵小花。”“我向叔叔要一条小鱼，向老爷爷要一条小虾，我保证不会吃掉它们。”　从中你能看出文中的我是一个怎样的孩子？（文中的‘我’是一个善良、有爱心，热爱小动物的孩子）　3．“忽然下起了雨，雨点又急又大，打在脸颊上，又疼又麻。我想起妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花”你从中体会到了什么 （孩子贪玩，爱妈妈）　4．“我是个不听话的孩子，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？”你有这样的经历吗？说你当时的心情。质疑答疑 对于这首诗你还有什么不明白问题吗？专项训练 1．让我们自己来扮演文中那个不听话的孩子，有感情的朗读这首诗歌吧！（学生练习朗读，可以自己读，可以小组合作朗读。）2．展示朗读，其他学生评议。课堂小结学了这首小诗，你有什么感受和体会？综合训练　 如果你就是那位妈妈，望着那把带雨的花，会怎样对待您的孩子呢？请你们拿起手中的笔代替那位妈妈给孩子写几句话吧。 第一课时 授课时间 年 月 日情境引入展示目标自读文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结综合训练第二课时 授课时间 年 月 日情境引入自读文本 交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结综合训练
教学反思
教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日
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