第8课《时间的脚印》课件（共55张PPT）

(共54张PPT)
时间的脚印
陶世龙
“时间的脚印”运用拟人的手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探究欲望。
题目解说
时间是物质存在的客观形式，无处不在。人们是怎样记录时间的？
铜壶滴漏
沙漏
你还在哪些物质中看到了时间的脚印？
琥
珀
三叶虫化石
岩石的毁灭
水、空气破坏
风沙破坏
人为破坏
岩石的新生
学习目标
１、积累生字词语及与作者相关的文学常识。
２、明确说明对象，理清文章思路。
３、掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会本文生动有趣的语言。
４、认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。
陶世龙，1929年生，四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集
为《揭开大地的秘密》
《地球的画像》《时
间的脚印》出版，参
与编写《科普创作》
《科普创作概论》等。
一、字词积累
掸dǎn用鸡毛或布条绑成的除尘用具。
踪迹zōng jì行动所留下可察觉的形迹。
装置zhuāng zhì各机器、仪器或其它设备中结构较复杂并具有某种独立功用的物件。
烘烤hōng kǎo用火燥物。
腐蚀fǔ shí指物质因化学作用而逐渐消损破坏。引申指腐烂、消失、侵蚀。
沙砾shā lì沙子和碎石。
山麓shān lù山脚。
沟壑gōu hè山沟。
龟裂jūn liè裂开密密麻麻的缝隙。
帷幕wéi mù悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。
海枯石烂hǎi kū shí làn枯:干涸。烂:腐烂。海水干涸、石头腐烂。形容历史久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定，永远不变。
二、整体感知
1、泛读课文，初步感知文意。
2、勾画段落的中心句，单独成段的单句，尤其是过渡句。
3、概括段落层次，用思维导图理清文章结构。
单独成段的单句有：
（1段）时间一年一年地过去。
（5段）岩石是怎样记下时间的呢？
（7段）真的有“海枯石烂”的时候。
（11段）水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
（13段）地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
（18段）经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了新的岩石。
（22段）岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
（24段）从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
（27段）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
本文的层次结构
由现象到本质的逻辑顺序
1、破坏岩石的因素有哪些？
合作探究
2、你能根据书上的有关内容概述 石烂到新生的过程吗？
3、岩石保存了哪些历史的痕迹？
4、 读懂岩石记录有什么重大意义？
自由读5-29自然段，分组讨论：
自由读7-14自然段，分组讨论：
合作探究
1、破坏岩石的因素有哪些？
合作探究
炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、雨，空气、水和水中的酸类，生物、人类的活动等。
1、破坏岩石的因素有哪些？
自由读7-14自然段，分组讨论：
岩石
_______
________
新岩石
_______
_______
_______
2、你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？
合作探究
自由读9-18自然段，分组讨论：
岩石
小石子
沙砾、泥土
新岩石
沉淀
重压
胶结
2、你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？
合作探究
自由读9-18自然段，分组讨论：
①地壳的活动；
②气候的变化；
③古代生物的状况；
④地球历史的发展过程；
⑤自然界转瞬即逝的活动。
合作探究
3、岩石保存了哪些历史的痕迹？
自由读22-29自然段，分组讨论：
不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。
合作探究
4、 读懂岩石记录有什么重大意义？
自由读最后一段，思考：
1、举例子：本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有代表性的事例来说明事理，从文中找出来体会其作用。
第2段：
三、分析说明方法及作用
举北京故宫铜壶滴漏的计时装置的事例，说明铜壶滴漏用水滴记录时间，为下文引导人们思考岩石记录时间的方式作铺垫。
举钟表、日历等事例，说明人们记录时间踪迹的方法有很多，意在以人们生活中常见的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。
第4段：
第14段：
举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子，具体有力地说明了泥沙“填充着湖泊，垫高了河床”是泥沙沉淀的后果。
举建筑兰新铁路时，人们炸掉山头的事例，具体地说明了人对岩石的破坏作用之大。另外将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏速读之快。
第16段：
举蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土的事例，具体有力地说明了“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”。
举长毛象、琥珀等化石的事例，说明“古代生物的状况在岩石中有着丰富的记录”。
第26段：
第16段：
第28段
举“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿;“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。 说明读懂岩石的记录,“不仅使我们增加知识,而且有助于我们去找寻地下的宝藏”。
分别列举了三叶虫化石（寒武纪）、高大树木的化石（石炭纪）、长着长长的毛的“象”和“犀牛”（第四纪冰河时期）的例子，说明“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”。
第31段：
1、特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。（第10段）
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了风沙对岩石破坏作用之大。
2、如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（第12段）
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了冰河对岩石具有极大的破坏作用。
2、打比方
1、根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。（第19段）
列数字，用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。
另外，在说明岩石遭受各方面的“攻击”时，说明岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。
3、列数字

本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。
四、品味语言
如：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”。
“根据计算”说明有依据。“大约”表示大概、差不多的意思，说明人类读懂岩石的年龄是推测出来的，这体现作者严谨的科学态度，也体现说明文语言的准确、严密性。
1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。
1、不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
作者用拟人的手法，将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为，这样就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明了岩石“无时无刻不经受着”磨难。同时把“岩石”的被动和无奈表现得令人同情。
2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。
2、狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
三个并列短句构成排比句，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。“冲来了”“爬来了”也是一种拟人化的表述，增强了“洪水”“冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。
排比、拟人手法加上极富特点的动词的巧妙运用，把“狂风”“洪水”“冰河”来的情状表现得惟妙惟肖。
（二）体会说明文语言的生动性、形象性
3、越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。
4、岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。
用“躺”字形容岩层的生成状态，化动为静，准确而又形象地说明了岩石形成的过程。
（二）体会说明文语言的生动性、形象性
5、特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
运用打比方的说明方法，生动形象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀。
6、如果大量的水结成冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
运用打比方的说明方法，“刨刮”一词生动地体现了冰河对岩石的巨大破坏作用。
（二）体会说明文语言的生动性、形象性
五、主题思想
本文运用准确、严密的说明语言，生动而形象地说明了岩石可以记录时间以及怎样记录时间，最后阐明了读懂岩石记录时间对人类的重要意义。
合作探究
人们对时间感受的名言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
放弃时间的人，时间也放弃他。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
逝者如斯夫，不舍昼夜。
1.下列词语中，画线字的读音完全正确的一项是（　）
A.腐蚀（shí）　棘手（là）　迥乎不同（jiǒnɡ）
B.喑哑（yīn）　稽首（qǐ）　楔形文字（xiē）
C.龟裂（ɡuī）　慰藉（jí）　骇人听闻（hài）
D.狡黠（xiá）　山麓（lù）　锲而不舍（qì）
【解析】A项，“棘手”的“棘”是难读易错字，应读“jí”。C项，“龟裂”的“龟”应读“jūn”；“慰藉”的“藉”是多音字，有两个读音，分别为“j픓jiè”，此处应读“jiè”，表抚慰。作“含蓄”讲时，也读“jiè”，如“蕴藉”。另外，作“践踏，凌辱”讲时，读“jí”，如“狼藉”；作为姓氏时也读“jí”。D项，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。
B　
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2.下列句子中有错别字的一项是（　　）
A.雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。
B.让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。
C.有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。
D.就好像一丙铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
【解析】D项中的“丙”应当是“柄”。
D
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3.下列句子有语病的一项是（　　）
A.时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。
B.即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。
C.通过化石这个证人，使我们认识了地球历史的发展过程。
D.如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
【解析】C项，句子的前一部分省略主语，而后一部分又用“使”开头，这样句子就没有了主语。应当去掉“通过”或“使”。
C
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4.下列句子中省略号使用错误的一项是（　　）
A.湖边、海边……形成的岩石就常常是这样的。
B.一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。
C.时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……
D.炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
【解析】A项这里不构成省略，所以不需要省略号。
A
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5.下列句子排列顺序正确的一项是（　　）
①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。
②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。
③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。
A.②④①③　B.④②①③ C.②④③① D.④②③①
A
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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。 ——席勒
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关于时间的名言
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从幻想走向现实的全息技术
①从经典的《星球大战》到《钢铁侠》，立体全息影像在很多科幻电影中以特效的形式呈现给观众。影片中的人物可以跟在空气中形成的三维影像进行交流互动，不仅带来了震撼的视觉效果，也引发了人们对未来技术的憧憬。那么电影当中的这种技术距离我们的现实生活到底有多远呢？
②全息，是指事物发射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息）。全息摄影不仅能够记录光的强度，还能记录光从哪里发出，朝哪个方向发射的信息（即相位信息）。
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（中考真题）
③普通摄影术在自然环境下即能拍摄成像。而全息摄影术需要利用特殊的光源（一般采用激光），记录物体发出的散射光。记录的时候将激光束分为两束，一束直接投射到记录介质上，成为参考光束；另一束投射到目标物体上，经过物体表面的散射作用形成物光束。让物光束投射在记录介质的同一区域上，它与参考光束在记录介质上产生干涉叠加，形成干涉条纹，再经过处理之后，就得到一张全息照片。从不同的角度去观看全息照片，看到的图像内容是不一样的，跟观看真实物体的感受一样。
④1948年，全息技术发明成功。经历了半个多世纪，它的实现技术也越来越多、越来越成熟。全息立体显示技术走出了实验室，在人们的生活生产中发挥着重要作用。利用全息
拓展探究
照片的艺术性和可观赏性，产生了全息商标、全息邮票、全息博物馆等，利用全息图的高科技特点产生了全息防伪，用于商品、钱币、证件等防伪。近年来又在发展全息电视、全息电影等三维立体显示技术。
⑤1987年，我国发行了一枚全息邮折，这一年是丁卯年（兔年），在四方连邮折上有三只小兔子的全息立体照片。从不同的角度观看，可以看到小兔子的正面、侧面等不同的影像，确实可以用栩栩如生来形容了。
⑥2010年4月21日，美国财政部和联邦储备局共同发布了发行新版100美元的设计方案，他们采用全息防伪技术，在美钞上设置了安全线。
⑦全息摄影术目前在产品展览、发布会、舞台节目等场
拓展探究
合也得到了较为广泛的应用。利用这种技术可以产生立体的空中幻象，还可以使幻象与表演者产生互动，形成一种共同表演的错觉，产生令人震撼的演出效果。
⑧由于全息摄影术的条件严格，立体全息视频在实用方面目前仍难大规模应用。于是“伪全息”等裸眼立体显示技术应运而生。与全息显示在空间中再现物体的实像不同，
“伪全息”主要模仿人眼立体视觉原理使观众感知到物体的立体感。立体视觉原理是指人的双眼在观看同一场景时，由于左右眼之间存在一定间距，左右眼视网膜上的成像来自于不同视角，左右视点图像之间存在着细胞的差异。大脑皮层通过对两幅图像进行融合，从而感受到立体效果。目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
拓展探究
⑨近年来，全息技术又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影仪研发成功，科幻电影中天马行空的想象似乎真的变为了现实。这台智能全息投影仪的外形像是一颗
蛋，重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可达2.5米，十分生动逼真。它还配备有动态传感器和光传感器等，可以探测环境或动作的变化，并根据这些变化实时地改变投射、变幻的内容。这种全息投影不需要带上任何3D眼镜，就能观赏。人们甚至还能与投射的人物角色产生互动。在家里配这样一款全息投影仪，是不是很酷呢？
拓展探究
1.文章开篇从电影《星球大战》与《钢铁侠》谈起，有什么好处？
2.第⑦段中画线的“目前”能否删去，为什么？
3.文中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
4.下面的说法或推断符合文意的一项是（ ）
A.全息摄影只能记录光在某个方向的强度信息。
B.在电影院戴3D眼镜观看的3D影片，是用智能全息技术投影仪放映的。
C.目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
D.从不同的角度观看全息照片，可以看到相同的图像内容，跟观看真实物体的感受一样。
拓展探究
1.激发读者阅读兴趣，引出本文的说明对象——全息技术。
2.不能删去。“目前”表“时间限制”，如果删去就成了
“在任何时候全息摄影术在产品展览、发布会、舞台节目等场合也得到了较为广泛的应用”。说法过于绝对，与实际情况不相符合，这体现了说明文语言的准确性。
3.举例子。列举了我国发行的邮折上栩栩如生的小兔子全息立体照片的事例，具体明确地说明了全息照片具有艺术性和可观赏性的特点，进而说明了全息技术越来越成熟，增强了文章说服力。
4.C
拓展探究
参考答案：
本文大量运用拟人的修辞手法，生动形象，如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着
它……”请运用拟人的修辞手法，写一段文字。
示例：
我陶醉于春天的风，它轻柔稚嫩。它为春天增添了盎然的生机，增添了一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳。这，就是春的味道。我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。
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