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初中语文八下第五单元
17课
壶口瀑布
黄果树瀑布
庐山瀑布
壶口瀑布
梁衡
君不见黄河之水天上来,
奔流到海不复还
。
——唐·李白
教学目标:
品位文章整散结合、长短兼具的语言特点。
通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
体会文章催人向上的积极精神。
体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。
积累词语
告诫
推搡
霎时
驰骋
寒噤
迂回
雾霭
弥漫
jiè
s?ng
shà
chéng
jìn
yū
?i
mí
震耳欲聋:zhèn
ěr
yù
lóng
形容声音很大,耳朵都快震聋了。
前呼后拥:qián
hū
hòu
yōng
前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。
怒不可遏:nù
bù
kě
è
愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。
梁
衡(1946—)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职,现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
有散文三篇《晋祠》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。
梁
衡
壶口瀑布
位于陕西省宜川县境内,黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约400米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
初读课文,感受壶口瀑布。
用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。
黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。
巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。
【朗读第二自然段】
壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在?
“壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。”
段中还有哪些语句表现了壶口瀑布的特点?
涛声隐隐如雷……
那河就像一锅正沸着的水……
为什么作者雨季去了一次还不够,又“专选了个枯水季节”再去看黄河?
我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见
……
只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离
……
磅礴·雄壮
震撼人心
朗读课文,感受不同之处。
季节
声
势
景
雨季
旱季
季节
声
势
景
雨
季
旱
季
季节
声
势
景
雨
季
隐隐如雷
震耳欲聋
旱
季
季节
声
势
景
雨
季
隐隐如雷
震耳欲聋
旱
季
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉
潺潺成溪
……
季节
声
势
景
雨
季
隐隐如雷
震耳欲聋
“上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……”
旱
季
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉
潺潺成溪
……
季节
声
势
景
雨
季
隐隐如雷
震耳欲聋
上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……
旱
季
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉
潺潺成溪
……
其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
如飞毯抖落、钢板出轧——“凝重”、“猛烈”……
季节
声
势
景
雨
季
隐隐如雷
震耳欲聋
上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……
水浸沟岸
雾罩乱石
旱
季
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉
潺潺成溪
……
其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
如飞毯抖落、钢板出轧——“凝重”、“猛烈”……
季节
声
势
景
雨
季
隐隐如雷
震耳欲聋
上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……
水浸沟岸
雾罩乱石
旱
季
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉
潺潺成溪
……
其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
如飞毯抖落、钢板出轧——“凝重”、“猛烈”……
谷底开阔,河如石床;
平坦如席的大水跌得粉碎,碎成点,碎成雾;
一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画……
品味语言,感受力量之美
“天下黄河一壶收”
找出最能体现瀑布之壮美的描写,并试着分析其语言精妙在何处。
河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
【析】比喻、拟人。突出河水的气势壮阔,奔腾激越。
品味语言,感受力量之美
“天下黄河一壶收”
找出最能体现瀑布之壮美的描写,并试着分析其语言精妙在何处。
于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……
【析】从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势,一个“扫”字不仅照应了“急慌慌”、“匆匆”等词,更写出作者当时想看又不敢多逗留,既喜又惧,深受震撼的情态。
品味语言,感受力量之美
“天下黄河一壶收”
找出最能体现瀑布之壮美的描写,并试着分析其语言精妙在何处。
沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
【析】从侧面烘托出水流的汹涌、力量大。
品味语言,感受力量之美
“天下黄河一壶收”
找出最能体现瀑布之壮美的描写,并试着分析其语言精妙在何处。
尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……
【析】排比、拟人、比喻。形象地写出河水的不同姿态。
品味语言,感受力量之美
找出最能体现瀑布之壮美的描写,并试着分析其语言精妙在何处。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
……你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
【析】比喻,拟人。形象地写出河水的力量之大不容忽视。(“漩”、“切”、“怒不可遏”、“剁”等词用得好。)
上善若水
除了细腻的描写、错落的句式,本文中流露出的情感与哲思也值得一品。
我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?【第4节】
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。【第5节】
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。
【第6节】
深刻体会,感悟哲理
本文不仅仅在写壶口瀑布、黄河之水,更是在写一种哲理,一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
从《壶口瀑布》中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?
积极向上,不屈不挠;
勇对磨难,铸就性格;
……
深刻体会,感悟哲理
拓展阅读
上善若水:水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。此乃谦下之德也;故江海所以能为百谷王者,以其善下之,则能为百谷王。天下莫柔弱於水,而攻坚强者莫之能胜,此乃柔德也;故柔之胜刚,弱之胜强坚。因其无有,故能入于无间,由此可知不言之教、无为之益也。
——《
老
子
》
知者乐水,仁者乐山。
——《论语·雍也》
一、阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”?
思考探究
雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像“一锅沸水”,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,有多姿多彩。
写“脚下的石”,其原因大致有四:
第一,壶口瀑布是水和石共同造就的。
第二,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然。
第三,作者所感慨的小小壶口却一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,正是产生于石头对水的约束。
第四,写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,也为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二、作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
作者采用定点换景的写法,立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。
1.先俯视“河中有河”的龙槽,写“壶口”得名的原因,景物特点是“奇”;
2.再仰观河面,看滚滚而来的黄河水,景物特点是“雄”;
3.然后视线随河水由上至下,“跌入”龙槽,碎为水雾,景物特点是“险”。景物特点都属于阳刚、崇高一类。
4.接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水,以及水雾和彩虹,景物特点是多姿多彩;
5.最后,视角转换到作者自己的立足点,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量,景物特点是震撼人心。
文中描写的多个画面呈现出多种景物,有大有小,有远有近,有静有动;表现出多重意境,刚柔相济,层次分明,情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。
特点,就是一个事物区别于其他事物的显著特征。抓住景物的特点,也就是要注意观察此时此地景物于彼时彼地景物的不同之处,通过你的描写把它展现出来。
抓住景物特点
命题点
一、概念
景物的形状千差万别,而又独具一格。通过细心的观察,抓住景物独有的特点,这样你的文章才能独一无二,才能吸引人们的眼球,才会给读者更加深刻的印象。
二、抓住特点的好处
1.注意地域不同,景物特点也不同。
2.注意动静搭配,动静结合。
3.注意景物的形状和色彩。
4.适当运用修辞手法。
5.安排好描写的顺序。
6.善于运用联想和想象。
三、抓住特点的方法
1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物?
2.文中写景抓住景物的哪些特点来写的,试分析它在表达上的作用。
3.选文采用什么方法来写景的,试举例分析。
本文采用了
手法,突出人物(事物)的……特点,表达了……的情感。
四、考查形式
五、答题模式
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽,微风一吹,去了瞌睡来了精神。松树林子里,各种菌子比雨后春笋更肆意生长,它们是一窝一窝的,藏得紧,不轻易示人,寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌,都是稀松平常的菌子,随见随捡而已,倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱,如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子,在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干,到春节时炒腊肉,把鸡腿菌磨成粉调菜,比味精还鮮。
(中考真题)下面文段中是怎样描写景物的,请简要分析。
真题演练
作者抓住了各种菌子的颜色特点,简洁、生动地展现了这些菌子特征,给读者以形象可感的体验,也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。词的表现力活灵活现,跃然纸上。
【参考答案】
三、作者一边记述所见景象,一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字,说说你的理解。
作者在文中的感受大致包括三个类型:
1.观景时的直接体验
2.由景物引发的感想
3.带有较多理性色彩的思考
1.观景时的直接体验
观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”。枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”,更为“震撼”。
2.由景物引发的感想
“眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。”
由自然联想到人,把水的多样与人的多情联系起来,文章的意蕴也顿时变得丰富起来。
3.理性的思考
主要是由脚下的巨石引出对黄河个性的解读。
作者使用拟人手法诠释黄河的个性,“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。”
作者的思考有两个层次:
第一,黄河的个性是柔中带刚的,蕴蓄着无尽的力量,所以才能穿凿巨石,改变地貌;
第二,未经磨难不成材,黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最终铸就的,甚至可以说“未过壶口不成河”。
四、反复阅读课文第3、4段,品味其语言的妙处,并试着写一段赏析文字。
第一,选词准确,词语丰富。连用“挤”“撞”“推”
“搡”“呼”“拥”等动词,非常准确地表现出即将坠入深沟的河水的种种动态。
第二,适当重复,形成特殊的表达效果。六次使用“跌”字,三次使用“碎”字,突出强调了瀑布飞流直下的动态,不仅强化了瀑布流水的力度,也因适当的重复而形成了独特的音节效果。
积累拓展
第三,运用拟人手法写水的动态。这两段中的动词,很多都常常用来表现人的动作,除了上面提到的一些,像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此,这些动词使文章的描写更有形象性,更易打动读者,也更能引发读者的联想与想象。
如何品味语言
1.首先,反复诵读,看看是否使用修辞手法。
2.其次,从修辞的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修辞手法本身具有典型的作用。
3.从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
4.从描写角度去鉴赏。如人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理等)、环境描写、正侧面描写等。
方法拓展
5.从语言风格的角度鉴赏
①自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。
②平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情。
③苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思。
④绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情。
⑤清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情。
⑥形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨。
答题模式:这段文字运用
修辞手法,抓住关键词
,采用_______描写,
语言风格,生动形象地写出了人物(事物)的
,表达了人物_____
的
情感。
而今确实要登泰山了,偏偏天公不作美,下起雨来,淅淅沥沥,不像落在地上,倒像落在心里。天是灰的,心是沉的。我们约好了清晨出发,人齐了,雨却越下越大。等天晴吗?想着这渺茫的“等”字,先是憋闷。盼到十一点半钟,天色转白,我不由喊了一句:“走吧!”带动年轻人,挎起背包,兴致勃勃,朝岱宗坊出发了。
(中考真题)自选角度赏析第一段文字的表达效果。
真题演练
是烟是雾,我们辨认不清,只见灰蒙蒙一片,把老大一座高山,上上下下,裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊,震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水,从水库的桥孔跃出,仿佛七幅闪光黄锦,直铺下去,碰着嶙嶙的乱石,激起一片雪白水珠,脱线一般,撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾:据说虬早已被吕洞宾渡上天了,可是望过去,跳掷翻腾,像又回到了故居。
示例:一个“偏偏”,急切之情跃然纸上。那雨点“淅淅沥沥”,下个不停,“不像落在地上,倒像落在心里”,“等”又“渺茫”。“盼到十一点半钟”终于迫不及待“喊了一句:‘走吧!’”这些富有表现力的词语更是极细腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的激动心情。
【参考答案】
五、游记这一体裁,涉及内容广泛,写法自由,风格多样,读来既能增广见闻,也能带来美的享受,引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等,体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。
《黄山记》全文分四个部分,看似各自独立,其实有一条脉络暗中勾连,这条脉络就是表现黄山险境的“险”
“奇”“美”。