2020—2021学年部编版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》课件（共46张PPT）

(共46张PPT)
15.我一生中的重要抉择
八年级语文下册（人教版）
15.我一生中的重要抉择
王
选
王选
第十届全国政协副主席、中国科学院院士，中国工程院院士，是杰出的计算机学家、汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程地计算机化奠定了基础，让中国印刷业“告别铅与火，迎来光与电”，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，而王选本人被称为“当代毕昇”。
走进作者
选择1
选择“计算数学”专业
选择2
投身到研究软硬件结合领域
选择3
每天收听半小时英国BBC广播的英语
选择4
直接跨入第四代激光照排系统的研制
王选的抉择
选择5
致力于产业化
选择6
大力扶植年轻人
选择7
20世纪90年代进军日本市场
选择8
1995年进军广电业
王选的抉择
听读课文
思考探究：
1、王选的第六个重要抉择是什么？
2、他做出这个选择的原因有哪些？
3、他的第六个抉择的影响或结果是什么？
演讲的观点
王选的第六个重要抉择是什么？
我们要大力扶植年轻人
——分论点六
总写：交代了演讲的背景，引出演讲的话题。
分写：讲第六个重要选择——大力扶植年轻人。
总写：呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。
演讲的思路和内容
（1）是历史规律；
本文主要讲了作者的第六次抉择，即扶植年轻人，作者做出这个重要抉择的原因有哪些？
难点突破
(2)“我”已非权威；
(3)创业的都是年轻人，这是趋势；
(4)“我”不敢在科研上犯错误。
王选的第六个抉择的影响或结果：
倡导老师不要剥夺学生的劳动成
果，为学生创造成长的平台
难点突破
这篇演讲词表现了作者怎样的品质？
重难点探究
自信而不自负，认识自己的不足，懂得要依靠团队（有集体荣誉感），尤其是提拔优秀的年轻人。谦逊、爱国奉献，甘为人梯。
作者做出了正确的抉择，取得了成功，读完本文后，谈谈你从中受到的启发。
要有爱国主义情感，把自己的事业和前途与国家的前途联系在一起；年轻时要努力，要培养自己的创造力。
拓展提升
鲁迅人生的一个重要选择
个人的人生选择要和国家命运结合起来
拓展提升
弃医从文
你人生的一个重要抉择？
准备：班级演讲比赛
拓展提升
（1）事实论据
1.这篇演讲词运用了哪些论据？
论据探究
如：卡文迪许实验室的实例、国内外成功人士的实例、我的实例
（2）道理论据
1.这篇演讲词运用了哪些论据？
论据探究
如：引用比尔盖茨的话、引用“马太效应”、引用“I
pius
We
equals
to
Full
I”公式
（1）举例论证
2.这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？
论证方法探究
作用：列举实例，极具说服力。
如：卡文迪许实验室的实例、国内外成功人士的实例、我的实例
2.这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？
论证方法探究
（2）道理论证（引用论证）
作用：引用名人名言、权威资料、公式等，能增强演讲的说服力。
如：引用比尔盖茨的话、引用“马太效应”、引用“I
pius
We
equals
to
Full
I”公式
2.这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？
论证方法探究
（3）比喻论证：大学生是上午八九点钟的太阳……
作用：把道理说得更浅显易懂。
2.这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？
论证方法探究
（4）对比论证
作用：对比鲜明，突出强调观点。
如：名人和凡人的对比
1.文章是怎么使演讲的语言具有感染力和说服力的?
语言表达技巧探究
（1）比喻修辞
表达效果：生动形象、贴切，语言幽默。
如：把自己比喻成下午四五点钟的太阳，把本科生比喻成上午八九点钟的太阳，把硕士生比喻成上午九十点钟的太阳，把博士生比喻成上午十点十一点的太阳。
3.文章是怎么使演讲的语言具有感染力和说服力的?
语言表达技巧探究
（2）设问句
表达效果：引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。
如：我怎么形容自己呢？
3.文章是怎么使语言具有感染力和说服力的?
语言表达技巧探究
（3）反问句
表达效果：表达的语气更坚决，态度更鲜明。感情更强烈。
如：院士是什么，大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，就是误解，现在把我看成权威，这实在是可笑的，我已经脱离第一线，怎么可能是权威？
3.文章是怎么使语言具有感染力和说服力的?
语言表达技巧探究
（3）口语与科学术语相结合
如：①现在为了方正有些需要、事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。②马太效应、荣格的一个公式：“I
pius
We
equals
to
Full
I”
表达效果：口语与俗语，通俗易懂，真挚感人，幽默风趣；引用科学术语，更有说服力。
这篇演讲稿的特点:
1）主题鲜明，逻辑严密
2）层次清楚，详略得当
3）通俗易懂，真挚感人
课堂小结
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
如日中天
出类拔萃
多多益善
阳奉阴违
招摇撞骗
风口浪尖
强词夺理
平易近人
不修边幅
字词积累
读读写写
1.下列词语中画线字的注音有误的一项是（　　
）
A.丰硕（shuò）趋势（qū）豁然开朗（huò）
B.微软（ruǎn）开辟（pì）名人逸事（yì）
C.堕落（duò）
生涯（yá）强词夺理（qiáng）
D.奠基（diàn）阻碍（ài）出类拔萃（cuì）
C
解析：C项“强”应读作“qiǎng”。
课堂检测
2.下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A.决择　
贴切
膏药　
不修边幅
B.枯躁　
烦琐　
剥削　
风口浪尖
C.纳闷　
权威　
估量　
阳奉阴违
D.前沿　
干预　
扶植　
招谣撞骗
解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”；
D项“谣”应写作“摇”。
C
课堂检测
3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是（　　）
A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D
解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
课堂检测
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A.各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
B.他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。
C.现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？
D.这样一讲呢？我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
D
解析：D项，将问号改为逗号。
课堂检测
5.下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（　　）
中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风，我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是，家风家训的确立要切合实际，
；
，要做好打持久战的思想准备。
A.要大力宣传本地优秀的家风家训
也要借鉴外地经验
B.要大力宣传本地优秀的家风家训
也要做好经验总结
C.避免千篇一律，流于形式
还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就
D.避免说一套，做一套
还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程
C
课堂检测
王选一生中的八个重要抉择
（1）选择计算数学专业。
原因或条件：看到国家未来非常需要该专业；把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起。
影响或结果：决定了他一生的事业方向。
拓展探究
拓展延伸
（2）研究软硬件结合领域。
原因或条件：在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果。
影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合领域。
（3）锻炼英语听力。
原因或条件：要做研究，必须要很快地掌握国外的资料，必须提高阅读速度和反应能力。
影响或结果：听了整整四年。
拓展探究
（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。
原因或条件：凭借外语优势，了解到国内外研究的趋势；有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。
影响或结果：研究出第四代激光照排系统，站到了激光照排系统的最前沿。到1993年，全国99％的报纸都用了这种技术。
拓展探究
（5）致力于产业化。
原因或条件：把远大的学术抱负和利润的追求紧密结合。
影响或结果：1990年占领了市场，明白了“满口袋”与“满脑袋”的道理。
（6）大力扶植年轻人。
原因或条件：是一种历史的规律。
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
拓展探究
（7）20世纪90年代进军日本市场。
原因或条件：一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了“可乘之机”。
影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。
拓展探究
（8）1995年进军广电业。
原因或条件：出版这个领域，没有崭新的领域。
影响或结果：找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的领域。
拓展探究
议论文阅读。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
拓展探究
拓展阅读
（中考真题）
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己
拓展探究
阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20
拓展探究
神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（有删改）
拓展探究
1.这篇文章的中心论点是什么？请用原文语句回答。
2.第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？
3.仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
4.根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）
拓展探究
5.下面对原文理解和分析不正确的一项是（
）
A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B.第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。
C.选文第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
拓展探究
1.只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
2.“读书等身”的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿、充分，有一定代表性。
3.先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
4.时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。
5.B
拓展探究
参考答案：
在生活或学习中，你做过哪些选择？选择一个你认为最重要的写一写。
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