辽海版 四年级下册美术 第4课 撕纸添画 教案（表格式）

《 撕纸添画 》教学设计
科目
美术
年级
四年
课型
造型表现
教者
单位
教
学
目
标
1.了解中国画特点，并能根据中国画作品的构图、色彩，选择废旧报纸、杂志进行撕贴，并适当地添画细节，注意色彩搭配，再现中国画优秀作品，并掌握简单的中国画表现技法。
2.感受创作的乐趣，在合作实践中大胆巧用废旧画报纸上的图片，把自己对作品的理解融入其中，激发学生热爱祖国传统艺术的情感。
3.通过动手、动脑，与小伙伴合作的训练，培养学生动手制作、想象创作、合作实践的能力，提高学生的审美及表现力。
重点
以撕纸添画的方法再现中国画优秀作品，并掌握一些国画技法。
难
点
巧用废旧画报纸上的图片以及色彩的选择。
资源
课件、范画、废旧画报、笔墨、胶棒、铅笔等。
教 学 流 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
激情引趣
初步感受
问题导入
①提问：同学们，你们见过国画吗？
②提问： 你们见过的国画是什么样子的？
学生回答
学生回答
通过问题设置，使学生了解中国国粹的内容，激发学生学习兴趣。
学生自主描述，初步感受国画。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、
自主探究
出示课题i
1.国画探究
①出示课件（国画作品和油画作品的对比）
②提问：国画作品都有什么特殊的特色？
③引导学生自主探究国画特点。（题字盖印、以少胜多、以形写神、用笔变化、用墨变化）
④出示教师创作的撕纸添画作品，学生解读作品内容，同时教师把作品分发到各小组手中。
⑤提问：大家看看自己手中的“国画”作品，难道你们没有疑问吗？
2.出示课题
引出课题《撕纸添画》并板书课题。
学生仔细观察并回答
学生仔细观察并回答
通过中西方作品图片对比，让学生直观了解中国画的独特特点，为后期的再现国画打下基础。
让学生近距离观察教师作品，引导学生自主观察作品的特殊之处，并引出课题。
三、
教者示范
合作创作
1.教师示范
①过渡：如何让一堆堆的废旧报纸和杂志化腐朽为神奇，变成我们爱不释手的撕画作品呢？ 看看老师是怎么做的吧！
②（教师运用展台进行示范）
③提问：老师在创作的时候主要分为哪几个步骤？（教师引导学生自主回答创作步骤，同时在黑板上板书关键词）
④各小组在课外收集的国画资料中选择自己喜欢的作品，通过小组合作用撕画的方法来再现国画作品，作品完成后用毛笔为作品题个名字。
2.学生创作
教师进行巡视、指导，发现问题组内解决。（背景循环播放国画作品）
学生观看
学生回答
学生自主创作
组内讨论分工，交流确定主题，小组合作完成作品
让学生直观了解用撕画的方式来再现国画的步骤与方法，激发学生学习兴趣与创作欲望。
学生自主总结创作步骤，加深学习印象。
通过组内交流，强化学生合作意识，培养自主学习与合作学习能力，再次激发学生学习兴趣。
四、
作品欣赏
评价交流
1.组织学生进行作品展评。
2.鼓励学生进行自评、互评。（学生通过用不同“小印章”的方式评价并补充各组的作品）
3.教师补充点评。
学生作品展示，学生对作品进行讲解并评价
培养学生语言表达能力，提高学生审美情趣。
板
书
设
计
撕 纸 添 画
1、构图
2、选纸
3、撕、摆、贴
4、添画
5、题、印