粤教粤科版（2001）六年级下册科学教案16 技术进步及设计创新

教学设计：技术进步及设计创新
教学目标：
科学知识目标：了解一些纸质和塑料材料的种类及特征。
科学探究目标：按照需求，有根据的选择包装材料。对包装方法进行设计与实践，体验设计创新过程及技术改进过程。
科学态度目标：知道设计创新能解决人们的生活难题，人们对技术进行不断的改进以适应新的需求。
科学、技术、社会与环境目标：建立复杂的系统思维，树立成本意识，学会根据目标进行设计和创新。
教学重点：选择包装材料，设计包装方法。建立复杂的系统思维。
教学难点：建立复杂的系统思维，培养综合判断和选择能力。
教学准备：面条、纸张、资料、课件
教学过程：
一、引入：
1、视频导入，创设真实的生活情境，提出设计主题：“面条被雨淋湿了，也弄碎了，我们怎样包装以避免这些问题呢？”
2、交流讨论，逐步明确本次设计的目标：防水、防碎、便宜
3、小组讨论：紧贴目标，如何包装面条？
4、学生汇报，顺势引导：从选取材料和包装方法两方面来进行设计。
二、选择包装材料：
1、介绍一些常见纸质和塑料包装材料。
2、提供背景资料给学生，学生阅读这些包装材料特征的资料，分组讨论选取哪种材料，并思考原因。
3、分享交流：选择了哪种材料？选择的原因是什么？教师因势利导从设计目标、权衡利弊、善于取舍等方面，帮助学生建立复杂的系统思维，培养综合判断能力和科学选择能力，懂得选择材料要不断进行测试优化。
三、设计包装方法
1、提出包装的要求：用最少的材料（纸）来包装一把面条，同时要兼顾防水防碎的需求。小组进行比赛，看看谁剩下的纸最多（成本最低），同时可以接受防水防碎检测（达到设计目标）。
2、给每个小组同样多的纸，分组讨论包装方法，尝试进行包装，鼓励不断改进。
3、小组展示：用了怎样的包装方法？哪组剩余的纸最多？面条碎的最少？鼓励相互质疑提问，交流相关经验，体验设计师的思维碰撞的过程，树立成本意识。
四、延伸：
1、今天初步选择了材料和设计了包装方法，但有没有真正达到设计目标呢？怎样才能证明达到了设计目标呢？（必须进行防水防碎的测试）下节课我们就来设计防水防碎的测试方法。
2、设计创新能解决人们的生活难题，人们对技术进行不断的改进以适应新的需求。
板书设计： 技术进步及设计创新
1、选取材料：纸、塑料……
2、包装方法：两层、紧密……
3、测试方法：
（板书不确定，会根据学生回答，有所变动）