中考二轮复习30题之字音题（含答案）
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中考二轮复习30题之字音题
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题（共30题；共163分）
1.下列句子中加点字字音字形都正确的一项是（?? ）
A.?他伸展出他如盖的浓阴，来荫（yīn）避树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来成现大地无尽的甜美与芳馨（xīn）。
B.?每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像一个忍俊不禁（jīng）的笑容，就要绽（zhàn）开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。
C.?从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪（fěi）浅。当他猝（cù）然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
D.?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在忘确了一切冗（yōng）杂的观众的心上，观众的心也蓦（mù）然变成牛皮鼓面了。
2.下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（?? ）
A.?抹杀（mě）???? 婆娑（suō）??? 深恶痛疾（wù）
B.?诘责（jié）??? 钦佩（qīng）?? 重峦叠嶂（luán）
C.?恐吓（hè）???? 炊烟（chuī）?? 杞人忧天（qǐ）
D.?水渠（qǘ）???? 渊博（bó）???? 挑拨离间（jiàn）
3.下列加点字注音完全正确的一项是（?? ）
A.?确凿（záo）??? 奢侈（chì）??? 踌躇（chóu）??? 谆谆教导（zhūn）
B.?驰骋（chěnɡ）??? 嘈杂（cāo）??? 愧怍（zuò）??? 强词夺理（qiánɡ）
C.?刹那（chà）??? 哺育（bǔ）??? 迸发（bènɡ）??? 心有灵犀（xī）
D.?酵母（xiào）??? 忖度（cǔn）??? 驿路（yì）??? 杳无消息（yǎo）
4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（?? ）
A.?猝然（cù）?????? 剽悍（piāo）????? 屏息（b?ng）??????? 牵强附会（qiáng）
B.?寒噤（jìn）?? 契机（qì）???????? 肆虐（nuè）??????? 脍炙人口（zhì）
C.?摇曳（yè）?????? 克扣（kè）???????? 婆娑（suō）??????? 浑身解数（xiè）
D.?燕麦（yàn）? 打烊（yáng）????? 混沌（hùn）??????? 良莠不齐（yǒu）
5.下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（?? ）
A.?冠（guān）冕???? 佝偻（lóu）????? 间（jiān）不容发
B.?恪（kè）守?? ????箴（zhēn）言???? 腐草为萤（yíng）
C.?恣睢（suī）????? 拮据（jù）?????? 不省（xǐng）人事
D.?豢（huàn）养???? 行（háng）货???? 面面相觑（qù）
6.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（?? ）
A.?抽噎（yè）?? 田畦（qí）???? 贮蓄（zhù）??? 淅淅沥沥（xī）
B.?静谧（mì）?? 抖擞（sǒu）??? 称职（chèng）? 咄咄逼人（duō）
C.?蜷伏（quán） 骨髓（suǐ）??? 怂恿（sòng）??? 哄堂大笑（hōng）
D.?蝉蜕（tuì）?? 怅然（chàng） 干涸（hé）????? 花团锦簇（cù）
7.下列说法正确的一项是（?? ）
A.?独立思考? 祖国大地? 世外桃源? 异常努力（这四个短语都是并列短语。）
B.?“断”字的音序查字法是应查D，该字的第七画是?（竖折）。
C.?他一生创作了许多诗歌、小说、剧本（这句话的宾语是“诗歌、小说、剧本”，“许多”是状语）。
D.?我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（这句话运用了反复的修辞手法。）
8.下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是（?? ）
A.?仿徨（páng）?? 狼藉???? 疲于奔命（bēn）????? 唯利是图
B.?璎珞（yīn）???? 严峻???? 弹尽粮绝（dàn）????? 俯首贴耳
C.?徒然（tú）????? 藐小???? 狼奔豕突（shǐ）????? 沁人心脾
D.?空濛（méng）?? 徜佯???? 面面相觑 （qù）????? 天花乱坠
9.下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项是（?? ）
A.?羞怯（qiè）?? 禁锢（jìn）??? 诅骂（zǔ）????? 哺乳（pǔ）
B.?衔着（xián）? 模样（mó）??? 晕眩（yūn）????? 抽噎（yē）
C.?附和（hè）???? 突兀（wù）?? 少时（shǎo）??? 顷刻（qǐng）
D.?禁锢（gù）???? 羞怯（qù）??? 缀行（shuò）???? 温驯（xùn）
10.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（?? ）
A.?妖娆（ráo）? 旁骛（wù）??? 鲁钝? （dùn）?? 自惭形秽（sùi）
B.?轻觑（qù）?? 冠冕（miǎn）? 中伤（zhōng）?? 金戈铁马（gē）
C.?亵渎（xiè）? 拮据（jié）?? 桑梓（zǐ）????? 矫揉造作（zào）
D.?摇曳（yì）?? 濡养（rú）??? 诓骗（kuāng）?? 强聒不舍（guō）
11.下列词语中画线的字，每组读音都不同的一项是（?? ）
A.?镌刻/隽永???? 酷似/似的???? 当家/恰当???? 粗糙/燥热
B.?逊不/逊色???? 颁布/颁发???? 要挟/挟持???? 凶恶/厌恶
C.?绯红/俳红???? 屏息/屏风???? 发酵/咆哮???? 遗嘱/嘱咐
D.?要塞/塞外???? 教诲/悔悟???? 滞留/停滞???? 畸形/崎岖
12.下列各组词语中加点字音形完全正确的一项是（?? ）
A.?主宰（zhǎi）??? 推崇（chóng）??? 丘壑（hè）??????? 巧妙绝轮（lún）
B.?依傍（bàng）??? 嶙峋（xún）??????? 洗涤（tiáo）??????? 自出心栽（cái）
C.?草茎（jīng）??? 擅长（shàn）??????? 斟酌（zhuó）??????? 长途跋涉（shè）
D.?蹒跚（shān）??? 琐屑（xuè）??????? 隧道（suì）??????? 重峦叠障（zhàng）
13.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（?? ）
A.?镌刻（juàn）?? 发髻?????? 杳无消息（yǎo）??? 抑扬顿错
B.?翘首（qiáo）?? 妯娌?????? 意趣盎然（àng）??? 粗制滥造
C.?澎湃（pài）??? 凛冽 屏息敛声（pǐng）?? 名门旺族
D.?歼灭（qiān）?? 沿溯?????? 属引凄异（shǔ）??? 深恶痛疾
14.下列加点字的注音完全正确的一项是（?? ）
A.?悄然（qiǎo）?? 挟持（xiá）??? 锐不可当（dāng）???? 笔耕不辍（chuò）
B.?炽热（chì）???? 轻盈（yíng） ?翘首以待（qiáo）? 藏污纳垢（gòu）
C.?吹嘘（xǖ）????? 粗糙（cāo）???? 惨绝人寰（huán）? 猝然长逝（cù）
D.?滞留（zhì）??? 禁锢（gù）????? 屏息敛声（niǎn）???? 殚精竭虑（dān）
15.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（?? ）
A.?摄取（shè）?? 浩瀚（hàn）? 娴熟（xián）? 潸然泪下（shān）
B.?矜持（jīn）?? 狭隘（yì）??? 热忱（chén）? 循规蹈矩（dǎo）
C.?谛听（dì）??? 眸子（mú）? 元勋（xún） 悲天悯人（mǐn）
D.?灼伤（zhuó） 光纤（qiān）? 分泌（bì）?? ?脍炙人口（kuài）
16.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（?? ）
A.?畸形（qí）???? 要塞（sài）???? 脸颊（xiá）???? 屏息敛声（liǎn）
B.?泄气（xiè）??? 诘责（jié）???? 溃退（kuì）???? 正襟危坐（jīn）
C.?匿名（nì）???? 酒肆（shì）?? ??胆怯（qiè）???? 深恶痛疾（è）
D.?粗糙（cāo）??? 镌刻（jǖan）?? 悄然（qiāo）??? 杳无消息（yǎo）
17.同学们，不知不觉，初中学年即将与你们告别，这三年里，我们经历了许多。
?
小茗同学：时光荏苒，白驹过隙。从2018年我们刚刚见面，经过了三年的艰苦磨liàn，我们逐渐长大了，成为了一个坚强的少年。在一起，我们感受到友谊的珍贵；???????? ， ???????????。从稚气未脱，到如今这个少年，我们一起经历了春夏秋冬，穿梭了江南草长莺飞的四月天，领略了鲁迅妙手回春的“呐喊”“彷徨”，看过了王羲之龙飞凤舞的书法，目睹了怒江让人望而生畏的溜索……不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友！
（1）注音或写字：磨liàn________? 稚________气未脱
（2）上面随笔中，成语使用有误的一项是（? ）
A.草长莺飞
B.龙飞凤舞
C.妙手回春
D.望而生畏
（3）下列说法正确的是（? ）
A.“穿梭了江南草长莺飞的四月天”主谓搭配不当，应将“穿梭”改为“欣赏了”。
B.划线句子“不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友！ ”是一个表示条件关系的复句，表示这一关系的关联词还有“凡是……都……”“除非……才……”。
C.句子“从2018年……坚强的少年”是一个单句，其句子成分大致可以如下划分： [从2018年我们刚刚见面]，[经过了三年的艰苦磨liàn]，我们[逐渐长大了]，成为了一个坚强的少年。
D.“不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友！”这句话标点使用有误，由于句子中只有两个复句，那么中间的分号应该改成句号或逗号。
（4）请你仿照小茗同学的句式，将横线补充完整：
在一起，我们感受到友谊的珍贵；________，________。
18.元旦期间，班级开展了“南京山水城林文化寻访”活动，请你一起来参加吧。
山的寻访
（迎新登山）
小玄参加了“志凌钟山”主题登山活动，一路欣赏风光，留下一段感言：
岁初，我和小伙伴们一起登高迎新。走进紫金山，淡黄、深绿、褐黄的山林wǎn（?? ）如一幅天然的油画。山路yū（?? ）回，阳光和煦，枝叶婆娑（?? ）。我们说说笑笑， 一路登上山顶。远离都市喧嚣（?? ）的我在这里邂逅了南京最美的风光。
（1）给下列加点字注音或看拼音写汉字。
wǎn________如? yū________回? 婆娑________? 喧嚣 ________
（2）用正楷或行楷将下列文字写在横线上。
志凌钟山?? 志凌钟山
________
（3）提取下面句子的主干。
远离都市喧嚣的我在这里邂逅了南京最美的风光。
19.阅读下面的文字，按要求作答。
敦煌研究院文物保护利用群体几代人甲? （A．继往开来?? B．薪火相传），择一事终一生。他们的感人事迹宣传报道后，在社会上引起强烈反响。广大干部群众认为，敦煌文物保护利用群体大力hóng①（A．洪? B．弘）扬爱国奋斗奉献精神，几十年如一日在平凡岗位上埋头苦干、接续奋斗，充分②（A．fèn? B. fēn）彰显了家国情怀、敬业品格以及为文化传承发展拼搏奋斗的执着追求，以实际行动乙? （A．诠释 B．注释）了“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神。许多文物保护工作者表示，????????????????????? ， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献新的智慧和力量。
（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确读音，只填序号。
①处：________??? ②处：________
（2）为文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲：________??? 乙：________??
（3）依次填入文中划线处的语句，衔接最恰当的一组是（_____）
①以几代敦煌莫高窟守护人为榜样
②要深入学习贯彻习近平总书记关于文物工作系列重要论述
③扎根基层、矢志奋斗
④不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
A.④③①②
B.④②①③
C.①②④③
D.②①③④
20.学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观”“书法”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。
（燕京八景之选景艺术）
作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。
整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhànɡ；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦之才的渴望。
（1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（?? ）
A.“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。
B.“屏zhànɡ”的“zhànɡ”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。
C.“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。
D.“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiánɡ”而不是 “qiǎnɡ”。
（2）文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。
修改为：
21.学校开展“千古风流人物——苏东坡”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。
（1）下面是一位同学找来的一段介绍“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”的文字。阅读这段文字，完成小题。
悠悠六百年，巍巍紫禁城。青砖黄瓦，见证着历史的? ①? 桑（甲）雕梁画栋，凝结着文化的精粹。为庆祝紫禁城建成600年暨故宫博物院成立95周年，2020年9月1日，故宫博物院推出了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”。
故宫博物院藏有苏轼的传世书法佳作，还有部分重要的苏轼师友作品，以及大量受到苏轼影响和能够反? ②? 其艺术思想的相关艺术珍品。藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别涵盖书画、碑帖、器物、古籍善本等（乙）整体数量、质量和丰富性都具有一定优势。此次故宫博物院举办以文物为载体，以展现苏轼艺术造诣与其人格风范的展览，尚属首次。
①依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是：（）
A.禁（jīn）?? 帖（tiè）????????? B.禁（jìn）?? 帖（tiè）
C.禁（jīn）?? 帖（tiě）????????? D.禁（jìn）?? 帖（tiě）
②在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是：（）
A.①苍?? ②应????????? B.①苍?? ②映
C.①沧?? ②应????????? D.①沧?? ②映
③在（甲）（乙）两处依次填入标点符号，最恰当的一项是：（）
A.（甲）分号?? （乙）顿号????????? ?B.（甲）逗号?? （乙）顿号
C.（甲）逗号?? （乙）逗号?????????? D.（甲）分号?? （乙）逗号
（2）学校文学社开展了“苏轼诗词研究”活动。有同学在查找资料时发现，元末明初________（作者）所著《水浒传》中写道：“玉兰执着象板，向前各道个万福，顿开喉咙，唱一支东坡学士中秋《水调歌》。”其中的《水调歌》就是苏轼的《水调歌头》。
（3）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集图文资料。阅读同学们的来稿，完成小题。
①下面是某同学收集的两幅苏东坡的书法作品图片。对这两幅书法作品的欣赏，恰当的一项是：（）
《寒食帖》（局部）?????????? 《醉翁亭记》（局部）
A.《寒食帖》的字体属于草书，笔断意连，自由飘逸。
B.《寒食帖》的字体属于行书，疏密得体，行云流水。
C.《醉翁亭记》的字体属于楷书，笔画连绵，稳重遒劲。
D.《醉翁亭记》的字体属于隶书，形体方正，端庄严谨。
②下面是某同学搜集的一段文字资料。其中的画线句表达欠妥，请你结合语境，帮助修改。
苏轼对我国民族文化性格的塑造形成和走向成熟，贡献巨大。苏轼超然旷达的智慧、坚忍不拔的精神为后来的文人学士所倾慕，而他平易近人、随和宽容的为人原则和处世方法也能为平民大众所接受。他既不像世外高人陶渊明，也不像高高在上、道貌岸然的道学家，而是一个可亲可敬的有思想、有感情的普通人。文人学士能从他身上学到为人原则和处世方法，平民大众也能从他身上汲取到人生智慧和精神力量。
③一位同学搜集眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是：（）
宦迹渺难寻，只恃得?? ①?? ， 前无古，后无今，器识文章，浩若 ② 行大地；
天心原有属，任凭它千磨百炼，? ③? ， 沉不浊，父子兄弟，依然风雨共 ④ 。
A.①三杰一门?????? ②江河?????? ③扬不清?????? ④名山
B.①千古英名?????? ②江河?????? ③扬不浑?????? ④名岳
C.①三杰一门?????? ②江涛?????? ③扬不浑?????? ④名山
D.①千古英名?????? ②江涛?????? ③扬不清?????? ④名岳
④下面是四位同学分别写下的参观感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是：（）
A.苏东坡的朋友圈太强大了！欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有着交往。他们和苏轼都是宋代文化星空中耀眼的明星。
B.苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。后世许多画家正是以此为素材，又创作了不少传世佳作。这种诗配画的再创作让诗与画相得益彰。
C.苏东坡博采众家，不拘泥于一派，形成了自己富丽堂皇的书法风格。他也因此成为宋代四大书法家之一。
D.苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成就了他不朽的传奇吗？
22.“千古风流人物——苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。为了让同学们走近苏轼，了解苏轼，学校举办了“在故宫遇见苏东坡”观展活动。
请阅读同学参观时拟写的新闻草稿，完成下列任务。
2020年9月13日，我校师生走进故宫，参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展”。
本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。老师对每个单元进行了讲解。
听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法皆精：其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其文汪洋恣肆，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其书法? ①? ， 开创“尚意”书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”；其绘画反对程式束缚，重视神似，为后世“文人画”的发展奠定了坚实的基础。
参观过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学惟妙惟肖地模仿着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态，有同学? ②? 地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……
虽然观众 ???（mó）肩接踵，络绎不绝，但大家的内心是那样沉静。
（1）加点字注音和根据拼音写汉字全都正确的一项是（?? ）
A.遒劲（jìng）? 惟妙惟肖（xiāo）? 磨肩接踵
B.遒劲（jìn）?? 惟妙惟肖（xiāo）? 磨肩接踵
C.遒劲（jìng）? 惟妙惟肖（xiào）? 摩肩接踵
D.遒劲（jìn）?? 惟妙惟肖（xiào）? 摩肩接踵
（2）文中画横线处填入词语最恰当的一项是（? ）
A.①巧妙绝伦?? ②屏息敛声
B.①自出心裁?? ②诚惶诚恐
C.①巧妙绝伦?? ②诚惶诚恐
D.①自出心裁?? ②屏息敛声
（3）为这则新闻稿拟标题，恰当的一项是（? ）
A.千古风流人物——苏轼主题书画特展
B.我校师生参观“千古风流人物”特展
C.“千古风流人物”特展分为四个单元
D.我校同学们观展认真投入，收获颇丰
（4）冒号常用在总起句后，以引起下文的分说。第三段冒号前的画线句作为这段的总起句表达欠妥，请根据文意作出修改。
修改：________
（5）在这则新闻稿的结尾，打算引用承天寺内的一副对联来表达观展感受，仓促间只找到了上联，请从下列选项中选出下联（? ）
上联：人于静处曾开悟?????? 下联：???????????????
A.此心安处是吾乡
B.事经思量都是错
C.心若安时便得闲
D.萧然自有林下风
（6）有同学给两幅书法作品和解说词分别拍照后，分不清（甲）（乙）两幅作品哪一幅是苏轼本人的作品，依据解说词，你认为________是苏东坡墨迹。
解说词1：苏轼的这幅行书作品，笔丰墨满，用笔浑厚遒劲，结体长短交错，纵横抑挫，富有动感。行文充满感彩。
解说词2：米芾这幅作品行草相间，起之以行书，继之以草书。行书迅猛而带涩势；草书笔意如游丝，又如粉蝶戏花、蜻蜓拂水。
（7）观展中，在文华殿内你遇到一位阿姨，问你去午门怎么走。请参照下图，为她指路。
23.阅读下面的文段，完成小题。
往事如花，在无情的岁月中簌簌飘落，我们无可奈何；往事如燕，在深情的文字中翩翩归来，我们似曾相识。读鲁迅的《藤野先生》，我们看到了油光可鉴的清国留学生在日本的怪异打扮；读朱德的《回忆我的母亲》，我们看到了穿着粗糙（?? ）、和蔼可亲、整日劳lù（?? ）的母亲；读茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们看到了前来拜访托尔斯泰的人在客厅里正襟危坐 ， 内心诚惶诚恐的模（ ）样；读艾芙·居里的《美丽的颜色》，我们看到了和颜悦色的比埃尔和玛丽对镭的迷恋和钻研。读茅盾的《白杨礼赞》，我们看到了象征着广大的北方农民的白杨树傲然挺立在坦荡如dǐ（?? ）的黄土高原上，伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
（1）给下列两个字注音。
粗糙（________）??? 模样（________）
（2）根据拼音写出汉字。
劳lù（________）?? 坦荡如dǐ（________）
（3）小明对上述文段中加点的成语进行了拓展运用，下面运用正确的一项是（?? ）
A.一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起，像满天繁星，令人眼花缭乱。
B.同学们一个个正襟危坐 ， 谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
C.他们对自己所想象的托尔斯泰形象敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
D.芳草萋萋，碧波荡漾，在这个风和日丽的日子里，我与和颜悦色的父亲一起来到了森林公园。
24.班级开展以“致敬战疫英雄”为主题的学习活动，请你完成下列任务。
下面是一位同学搜集并整理的习总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话。阅读这几段文字，完成小题。
青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人xīn（?? ）慰、令人感动。参加抗疫的医务人员中有近一半是“90后”、“00后”，他们有一句话感动了中国：2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了。
过去有人说他们是娇滴滴的一代。平日里父母身边的追风少年，穿上战袍，却越是艰险越向前。稚嫩的青春，在挽狂澜于既倒的重任面前毫无惧色、赤胆仁心。lì（?? ）经抗疫的洗礼和淬炼，青春壮哉，英雄壮哉！
民族复兴征程上一代代的青春之歌，推动历史的车轮滚滚向前。你们这一代青年，? ① 、? ② 和? ③ 民族复兴的历程生逢其时。这是青年之幸，也是国家之幸。
人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
（1）文中加点字注音和括号内填写的汉字，全都正确的一项是（? ）
A.心??? 厉?? yì
B.心??? 历??? qǐ
C.欣??? 历?? yì
D.欣??? 厉??? qǐ
（2）根据语境，分别在横线①②③处填写词语，最恰当的一项是（? ）
A.①参与?? ②见证?? ③推动
B.①见证?? ②推动?? ③参与
C.①推动?? ②见证?? ③参与
D.①推动?? ②参与?? ③见证
25.?2021年新春将近，为了迎接新的一年，学校开展了“新年开新局，新春踏新途”语文实践活动，请你完成下列任务。
? ? ? ?春节是我国的传统节日，有着深厚的文化和浓浓的情味。一位同学查阅了关于“年”的资料，阅读这段文字，完成各题。
过了公历元旦，农历年就越来越近了，“年”的主题总是给国人带来无尽的欢乐和遐想。
按照中国传统的纪年方式，农历初一是新年之始，所以春节号称“百节之首”，是中国民间最隆重最盛大的传统节日。春节的到来，意味一个漫长的寒冬即将过去，美丽的春天即将到来。无论过去的一年是收获满满，还是充满坎坷 ， 都已成为往事，我们应该昂首挺胸，面向未来。所以，各地过年的习俗? ①? 有所不同，? ②? 主题都是相同的? ③? 那就是辞旧迎新。这也正是中华民族自强不息精神的写照。《大学》有言：“汤之《盘铭》曰：‘苟日新，日日新，又日新。’”可见，“新”自古就是受到肯定和赞美的，只有求新求变，不断前行，才能走出困境，????? （huàn）发生机。因此，庆贺新年在传递着一份庄重、温暖和希望的同时，也表达着中华民族独有的情怀和价值观。
（1）给加点字注音和根据拼音填入汉字，判断和解说正确的一项是（?? ）
A.遐（jiǎ）想??? 坎坷（kē）?? 应填“涣”，意思是离散，散开。
B.遐（xiá）想??? 坎坷（kě）?? 应填“焕”，意思是光亮，鲜明。
C.遐（jiǎ）想??? 坎坷（kē）?? 应填“焕”，意思是光亮，鲜明。
D.遐（xiá）想??? 坎坷（kě）?? 应填“涣”，意思是离散，散开。
（2）对①②处填入的关联词语和③处的标点使用，判断正确的一项是（?? ）
A.①不但??????? ②而且?????? ③逗号，表示分句之间的停顿。
B.①如果??????? ②那么?????? ③冒号，起到总结上文的作用。
C.①虽然??????? ②但是?????? ③逗号，表示分句之间的停顿。
D.①既然??????? ②那么?????? ③冒号，起到总结上文的作用。
（3）春节前，小文准备用隶书写一幅字送给爱好书法的爷爷。以下适合作为他临摹范本的一幅是（?? ）
A． B．
C. D．
（4）为上面的文段拟定标题，最适合的一项是（?? ）
A.第五次工业革命真的要来了
B.中国宣称已经征服星辰大海
C.中国高密度科技突破令世界瞩目
D.疫情阴影下捷报频传引外媒关注
（5）有位同学要拟写一副对联来向我国科研工作者致敬，但有些措辞他还犹豫不决，请你帮助他完成。（?? ）
上联：一片丹心排除万难，奏出?? ①?? 磅礴交响
下联：?????? ②?????? ， 踏上科技强国铿锵征途
A.①自主研发?? ②一夫当关万夫莫开
B.①上天入地?? ②八仙过海各显其能
C.①上天入地??? ②战无不克攻无不胜
D.①自主研发?? ②百尺竿头更进一步
（6）本次实践活动以班级文化墙展示作为收束。为此，校园小记者写了一则简讯。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。
寒假前，初三年级开展了以“追梦新一年”为主题的班级文化墙展示活动。各班同学以诗歌、书信、书画作品、自制手工艺品等多种形式，将自己愿为之奋斗的梦想呈现出来，有的还添上了小铃铛、小灯笼、手工花等装饰，使文化墙更加多彩。这次展示活动的意义在于，它不仅激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志，更美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛。
修改：
26.这个学期我们走进《孟子》，走近孟子。小麦和小乔上网查阅资料，了解孟子其人。
孟子是孔子之后儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。他生于乱世，勇于济世；游于列国，长途bá（?? ）涉。历寒暑，驱车马，纵然屡屡碰壁，但仍然倔（?? ）强地“以天下为己任”。他气节超然，才学渊博，他认为无论环境多么恶劣（?? ），也要奋发向上，他所坚持的“穷则独善其身，达则兼济天下”已经成为中华民族千百年来一直推chóng（?? ）的品德和胸怀。
（1）请从下面两幅字中任选一幅临写。
（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。
长途bá（?? ）涉?? 倔（?? ）强???? 恶劣（?? ）? 推chóng（?? ）
27.阅读
假如时光已逝，
鸟儿不再歌唱，
风儿也吹倦了，
那就用黑暗的厚幕把我盖上，
如同黄昏时节你用睡眠的衾被ɡuǒ住大地，
又轻轻合上睡蓮的花辦。
路途未完，行囊已空，
衣裳破裂污损，人已精疲力竭。
你驱散了旅客的羞愧和困窘，
使他在你仁慈的夜幕下，
如花朵般焕发生机。
在你慈爱的夜幕下苏醒。
（《当时光已逝》秦戈尔）
失去的岁月
不像丢失的包袱 ，
可以到失物招领处找得回来，
丢失的岁月
甚至不知丢失在什么地方——
有的是零零星星地消失的，
有的丢失了十年二十年，
有的丢失在喧闹的城市，
有的丢失在遥远的荒原，
有的是人潮xiōnɡ涌的车站，
有的是冷冷清清的小油灯下面：
丢失了的不像是纸片，可以拣起来
倒更像一碗水投到地面，
被晒干了，看不到一点影子。
（《失去的岁月》艾青）
（1）根据拼音填写汉字或给加点字注音。
ɡuǒ住（________）???? 困窘（________）???? 喧闹（________）???? xiōnɡ涌（________）
（2）对诗句中划横线的词语理解不恰当的一项是（?? ）
A.“驱散”本意为“赶走、使散开”，诗中的意思应为“消除、排除”。
B.花朵“焕发”生机，即花朵光彩四射，有活力。
C.“包袱”原指“用布包起来的包儿”，这里比喻某种负担。
D.“零零星星”地消失，即“少量地、零碎地、一点一滴地”消失。
28.学校组织初二的同学们参观了在故宫文华殿举办的苏轼主题书画展。观展之后，他们打算制作一本电子纪念册。你作为编辑，需要帮助他们完成定稿任务。请你根据要求，完成小题。
（1）“卷首语”的用词同学们不太确定，请你来帮他选择正确的一项（?? ）
如果要选出一位能够代表中国古代文人的历史人物，很多人会说苏轼。提到苏轼，你会想到什么？是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的??? ， 还是“竹杖芒鞋轻胜马”的??? ， 亦或是“不践古人，自出心意”的??? ？让我们走进六百年历史的紫禁城，来一场与苏轼的精彩相遇吧！
A.洒脱人生? 豪迈诗词? 书法佳作
B.豪迈诗词? 书法佳作? 洒脱人生
C.洒脱人生? 书法佳作? 豪迈诗词
D.豪迈诗词? 洒脱人生? 书法佳作
（2）“苏轼简介”的表格有3处空项，请你补充完整。
朝代
北宋
字
子瞻
号
①
代表作
《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》
名句
②(本试卷中出现的诗句除外）
主要成就
“③”之一
（3）给第①段画线句添加标点符号，正确的一项是（? ）
A.故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
B.故宫举办了“千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
C.故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
D.故宫举办了《千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
（4）第②段画线句中有一处表达欠妥，请你找出来并加以修改。
修改：________
（5）第②③三段中用拼音标注的词语，书写都正确的一项是（? ）
A.倍受? 涵盖
B.备受? 涵盖
C.倍受? 含盖
D.备受? 含盖
（6）第③段中加点字注音正确的一项是（? ）
A.碑帖（tiè）? 造诣（yì）
B.碑帖（tiē）? 造诣（yì）
C.碑帖（tiè）? 造诣（zhǐ）
D.碑帖（tiē）? 造诣（zhǐ）
（7）“书法欣赏”栏目征集了同学们对苏轼书法代表作《寒食帖》的感受，其中最恰当的一项是（?? ）
（其一）
自我来黄州，已过三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。
今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕支雪。
暗中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起头已白。
（其二）
春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。
君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。
（说明）《寒食帖》是苏轼在被贬黄州第三年的寒食节时，感叹自己人生际遇的两首诗。
A.这幅楷书字帖横平竖直，端庄秀丽，神充气足，笔法和线条都随着苏轼苍凉心情的变化而变化。
B.这幅行书字帖起伏跌宕，飞扬飘洒，表达了作者时运不济谪居黄州时灰暗烦闷、惆怅孤独的心境。
C.这幅楷书字帖字形扁方，一波三折，笔画丰富和精妙，体现了苏轼学古创新、独树一帜的书法风格。
D.这幅行书字帖均匀齐整，圆转流畅，随着奔腾充沛的情感，作品给人一气呵成、痛快淋漓的感觉。
（8）纪念册选用同学们的观展感受作结束语，对其中的对联补充恰当的一项是（?? ）
看完这个书画特展，苏轼在我心中的形象更具体了，总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。他虽然被贬黄州五年，但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花，仍觉山水清幽。正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟，①???? ， ②???? ；三苏中天才独绝，③???? ， ④???? ”。这种心态让我感到，即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难，也要慢慢学着豁达，每天都要笑对生活，有所收获。
A.①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
B.①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章
C.①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋
D.①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
29.阅读《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（?? ）
A.朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。
B.朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。
C.朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。
D.朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。
（2）展开你的想象，用自己的话描绘画线诗句在你脑海中所呈现的画面。
30.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①鲜妍美丽________
②心无旁骛________
③百花的冠miǎn你戴着________
④xiè渎职业之神圣________
⑤给它上上下下zhuì满宝石________
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【分析】A.荫避——荫蔽，成现——呈现；
B. 忍俊不禁（jīng）——jīn，仙露琼桨——仙露琼浆；
D. 忘确——忘却，冗（yōng）杂——rǒng，蓦（mù）然——mò；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A.抹杀（mě）——mǒ；
B.钦佩（qīng）——qīn；
D. 水渠（qǘ）——qú；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A．奢侈（chì）——奢侈（chǐ）；
B．嘈杂（cāo）——嘈杂（cáo），强词夺理（qiánɡ）——强词夺理（qiǎng）；
D．酵母（xiào）——酵母（jiào）；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
4.【答案】 C
【解析】【分析】A. 牵强附会（qiáng）改为：牵强附会（qiǎnɡ）；
B. 肆虐（nuè）改为：肆虐（nüè）；
D. 打烊（yáng）改为：打烊（yàng）；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
5.【答案】 C
【解析】【分析】C.有误，拮据（jū）。
故答案为： C
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
6.【答案】 D
【解析】【分析】A．抽噎（yè）——yē；
B．称职（chèng）——chèn；
C．怂恿（sòng）——sǒng。
故答案为：D
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
7.【答案】 B
【解析】【分析】A.有误。这四个短语都是偏正短语；
C.“许多”是定语；
D.有误。这句话运用了排比的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本体考察辨析短语类型、句子成分、修辞手法及字音字形的积累。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。
8.【答案】 B
【解析】【分析】B. 璎珞（yīn）——“yīng”，俯首贴耳——俯首帖耳。
故答案为：B。
【点评】做好本题需要平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字音题，要积累词语，注意声调。特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
9.【答案】 C
【解析】【分析】A.哺乳（bǔ）；
B.模样（mú）；
D.羞怯（qiè），缀行（zhuì）；
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合.
10.【答案】 C
【解析】【分析】A.自惭形秽（sùi）——huì；
B.中伤（zhōng）—— zhòng ；
D.摇曳（yì）——yè。
故答案为：?C。
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
11.【答案】 A
【解析】【分析】A. juān/ juàn，sì/ shì，dāng/ dàng，cāo/ zào；
B. xùn/ xùn，bān/ bān，xié/ xié，è/ wù；
C. fēi/pái，bǐng/ píng，jiào/ xiào，zhǔ/ zhǔ；
D. sài/ sài，huì/ huǐ，zhì/ zhì，jī/ qí。
故答案为：A
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
12.【答案】 C
【解析】【分析】A.主宰（zhǎi）——（zǎi），巧妙绝轮——巧妙绝伦；B.洗涤（tiáo）——（dí）， 自出心栽——自出心裁；D.琐屑（xuè）——（xiè）， 重峦叠障——重峦叠嶂。
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
13.【答案】 B
【解析】【分析】A.镌刻（juàn）——（juān），抑扬顿错——抑扬顿挫； C.屏息敛声（pǐng）——（bǐng），名门旺族——名门望族； D.歼灭（qiān）——（jiān），属引凄异（shǔ）——（zhǔ）。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
14.【答案】 B
【解析】【分析】A．“挟”应读“xié”，不读“xiá”，选项错误；C．“嘘”应读“xū”，不读“xǖ”，选项错误；D．“敛”应读“ liǎn”，不读“niǎn”，选项错误。
故答案为：B
【点评】?本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
15.【答案】 A
【解析】【分析】B.狭隘（ài）；C.眸子（móu），元勋（xūn）；D.光纤（xiān），分泌（mì）。
故答案为：A
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
16.【答案】 B
【解析】【分析】A.畸形qí——jī，脸颊xiá——jiá； C.酒肆shì——sì ，深恶痛疾è——wù；
D.镌刻jǖan——juān，悄然qiāo——qiǎo。
故答案为：B
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
17.【答案】 （1）炼；zhì
（2）C
（3）B
（4）将分别；我们体会到情意的深厚
【解析】【分析】（1）磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼，注意“炼”不要写成“练”，“炼”读音为“liàn”；稚气未脱：指年轻人的样子像个小孩子。“稚”的读音为“zhì”。（2）A.草长莺飞：形容江南暮春的景色。这里指江南四月天的景色，使用正确；B.龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮，后多形容书法笔势有力，活泼舒展。这里形容王羲之的书法，使用正确；C.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。这里不能用来形容鲁迅写的作品“呐喊”和“彷徨”，对象使用不当；D.望而生畏：看见了就害怕。这里形容怒江的溜索让人看见了就害怕，使用正确；故选C。（3）A.“穿梭了”和“四月天”是属于动宾搭配不当，不是主谓搭配；“穿梭”指像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。这里说“草长莺飞的四月天”，形容的是画面，应该将“穿梭”改为“穿过”。所以本项错误；C.这个句子是复句，各个部分都是意义相关的分句，所以本项“单句”错误；D.这个句子是并列复句，并列复句内部的分句应该使用分号来隔开，所以本项“改成句号”表述有误；故选B。（4）本题考查句式仿写。分析句式可知，仿句的字数应该为前面三个字，后面十个字。且后面应该为“‘我们’＋动词＋名词＋形容词”的形式。前面小茗同学写到了友谊的珍贵，我们还可以写校园学习、生活时光的美好，班级同学之间互相陪伴的温暖，少年之间玩乐的纯真，老师、同学和“我”相互信任的可贵等，也可以联系现实“我们”即将分别来写感悟。示例：在一起，我们收获着时光的美好；在一起，我们感受着陪伴的温暖。
故答案为：(1) 1、炼 2、zhì (2)C(3)B(4) 1、将分别 2、我们体会到情意的深厚
【点评】(1)本题考查考生对汉字字形和字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
(2)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
(3)本题涉及到各种语法基础知识，要求考生在平时对相关的语法知识要力求掌握，并且要学会运用，解答时要对选项进行逐项的阅读，仔细辨析理解其说法，判断正误。
(4)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
18.【答案】 （1）宛；迂；suō；xiāo
（2）志凌钟山/志凌钟山
（3）邂逅风光
【解析】【分析】（1）“宛如”意思是好像，仿佛，“宛”不能写成“婉”。“迂回”意思是回旋、环绕，“迂”不能写成“於”。“婆娑”意思是盘旋舞动的样子，“娑”读作“suō”。“喧嚣”意思是声音大而嘈杂、吵闹之意，“嚣”读作“xiāo”。
（2）要书写规范正确，注意易错字“凌”。
（3）要划分句子成分，抓住主谓宾提取主干。主语是“我”，谓语是“邂逅”，宾语是“风光”，句子的主干是“我邂逅风光”。
故答案为：(1)宛；、迂；、suō；、xiāo
(2) 志凌钟山/志凌钟山
(3) 邂逅风光
【点评】(1)本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
(2)本题考查词语及其书写。按课标要求：“能正确工整地书写汉字”、“养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。同时注意形近字和易错字的字音、字形的辨析、识记和积累。
(3)本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
19.【答案】 （1）①B；②A
（2）甲B；乙A
（3）D
【解析】【分析】（1）①处：“弘扬”，发扬光大。现代汉语无“洪扬”一词，故选B。②处：“充分”，读作chōng fèn，指尽量；足够（多用于抽象事物）。故选A。
（2）甲：A.继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。B.薪火相传：意思是比喻学问和技艺代代相传。敦煌研究院文物保护利用群体对敦煌文物的保护是代代相传，故应选B。乙：A.诠释：指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为：对某事的讲解、证明。B.注释：指解释字句的文字，也指用文字解释字句。敦煌文物保护利用群体的实际行动，是对“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神的解释与证明，故应用“诠释”，选A。
（3）本题考查语句的衔接与排序。通读语段，所填语句是敦煌研究院文物保护利用群体所作的承诺，首先应排②，这是他们一切行动的思想总纲；然后排①，表达向前辈学习的决心；再排③，写出他们自己的实际行动；最后是④，这是他们行动要实现的目标。故正确排序为：②①③④，选D。
故答案为：⑴1、①B? 2、②A
⑵1、甲B? ?2、乙A
⑶ D
【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
⑵词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差别之外，还要根据具体语境仔细体会和揣摩。
⑶此题考查学生的句子排序能力。解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲。
20.【答案】 （1）B
（2）“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。
【解析】【分析】（1）B.屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障：阻隔、遮挡。嶂：直立像屏障的山峰。故选B。（2）划线句中“具有丰厚的历史文化内涵”和“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”之间不构成转折关系，因此“虽然……但是……”使用不当；这两者之间可以构成递进关系，但是顺序不当，应该是“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”在前，故应该改为：“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。
故答案为：(1)B
(2) “燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。
【点评】
(1)字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
(2)修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
21.【答案】 （1）①B
②D
③D
（2）施耐庵
（3）①B
②示例：文人学士能从他身上汲取到人生智慧和精神力量，平民大众也能从他身上学到为人原则和处世方法。
③A
④C
【解析】【分析】（1）①紫禁（jìn）城，古代皇帝居住的宫城；
碑帖（tiè），石刻、木刻文字的拓本或印本，可供学习书法用；故选B。
②第①空：沧桑：沧海桑田的缩语，比喻世事变化很大；无“苍桑”一词；
第②空：反应：指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动；反映：通常指客观事物作用于人的感官，而使人以观念的形式对客体及其规律和特性模写、复制和再现。形容“苏轼的艺术思想”应用“反映”；故选D。
③甲处“青砖黄瓦，见证着历史的沧桑”“雕梁画栋，凝结着文化的精粹”，两句话句式相近，对仗工整，所以应用“分号”；乙处话未说完，且前后是句子内部关系，所以用“逗号”，故选D。
（2）本题考查文学常识。《水浒传》的作者是中国古代著名作家，元末明初的施耐庵。（3）①本题考查对书法作品的赏析。中国书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其各自的特点为：篆书：笔法瘦劲挺拔，直线较多；隶书：形体方正，端庄严谨；草书：结构简省、笔断意连，自由飘逸；行书：工整清晰，飞洒活泼，疏密得体，行云流水；楷书：字体方正，规矩严整，稳重遒劲；根据图片，可知《寒食帖》为行书，疏密得体，行云流水。《醉翁亭记》为楷书，字体方正，规矩严整，稳重遒劲；
故选B。
②本题考查病句的修改。这句话搭配不当，文人学士能从伟人苏轼的身上学到他的精神境界，而平民大众体会不到更深层次的精神，只能从他身上学到为人原则和处世方法。③本题考查对联。对联要求上下联字数相等；上下联平仄相对；上下联词性相同；上下联意思上要递近。根据平仄的要求，上联最后一个音节必须是仄声，下联最后一个音节是平声，故第④空为“名山”；排除BD；上联“前无古，后无今”，“古”与“今”相对，下联“清”与“浊”也应相对；排除C；故选A。④本题考查成语辨析和修辞手法判断。C.“富丽堂皇”表述有误，这个词语形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽，不能用来形容书法。
故答案为：⑴①B；②D；③D。
⑵施耐庵；
⑶①B；②示例：文人学士能从他身上汲取到人生智慧和精神力量，平民大众也能从他身上学到为人原则和处世方法；③A；④C。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
⑵解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
⑶解答此题关键要了解各种书法作品的特点及写作的章法等，注意结合作品仔细分析。
22.【答案】 （1）C
（2）D
（3）B
（4）示例一：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精；示例二：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗、文、书、画皆精。示例三：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡在多个艺术领域都有杰出成就
（5）C
（6）【乙】
（7）示例一：阿姨，您出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。示例二：阿姨，您出文华门，向右走，过协和门，再向左拐，就看到午门了。
【解析】【分析】（1）遒劲（qiú jìng）：意思是形容雄健，有力量的；
惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象；
摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）：意思是形容人多拥挤。根据选项分析，故选C。
（2）结合词语含义和语境分析即可。巧妙绝伦：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的；屏息敛声：意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子；自出心裁：意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性；诚惶诚恐：意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。第一处根据“开创‘尚意’书风”分析，“自出心裁”合适。第二处根据“欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本”分析，“屏息敛声”合适。故选D。
（3）拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。因此，分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：2020年9月13日，我校师生走进故宫，参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展”。主体：我校师生；事件：参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展。概括为：我校师生参观“千古风流人物”特展。故选B。
（4）本句是总起句，下文分别介绍了“其词、其文、其书法、其绘画”四部分，故改为：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精。
（5）根据《记承天寺夜游》的主旨句“但少闲人，如吾两人者耳”分析，关键词是“闲”，然后分析选项。C项“心若安时便得闲”含有“闲”字，也符合对联“词性相当和内容相关”的特点。故选C。
（6）仔细阅读两个解说词。注意“行书”“草书”的特点。甲图有行书、有草书，符合解说词2的内容。乙图是行书，字体大小相兼、疏密得体、收放结合、浓淡相融，符合解说词1的内容。故乙图书法是苏东坡墨迹。
（7）本题考查语言表达能力。根据图示中的所在位置，然后分清方向（上北下南，左西右东），用简洁的语言表达清楚即可。本题关键点：到了“文华门”怎么走，到了协和门怎么走。注意称呼。如：阿姨，您从这里向南走，到文华门，出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。
故答案为：(1)C
(2)D
(3)B
(4) 1、示例一：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精；示例二：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗、文、书、画皆精。示例三：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡在多个艺术领域都有杰出成就
(5)C
(6) 【乙】
(7) 示例一：阿姨，您出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。示例二：阿姨，您出文华门，向右走，过协和门，再向左拐，就看到午门了。
【点评】(1)本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
(2)本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。
(3)本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。
(4)本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
(5)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
(6)本题考查赏析书法作品的能力。解答此题的关键要把材料和作品进行比对分析，要抓住材料中的关键句概括书法作品的特点，这样即可正确答题。
(7)本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
23.【答案】 （1）cāo；mú
（2）碌；砥
（3）A
【解析】【分析】（1）粗糙：指粗笨拙劣、草率马虎，“糙”读作“cāo”；模样：人的长相或装束打扮的样子，“模”读作“mú”。
（2）劳碌：指辛劳忙碌，“lù”写作“碌”；坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样，“dǐ ”写作“砥”。
（3）A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；B.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子，该词与句中“谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛”不符；C.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度，句中“他们”对托尔斯泰还没达到害怕不安的程度；D.和颜悦色：脸色和蔼喜悦。该词适合用于形容对待别人的态度，不能用于形容人的神色。
故答案为：⑴ cāo 、mú ⑵ 碌 、砥 ⑶A
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音的掌握能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
⑶成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
24.【答案】 （1）C
（2）A
【解析】【分析】（1）“欣慰”意思是内心满意并感到宽慰，正确的字形是“欣”；
“历经”在这里是动词，是“经历”的意思，应为“历”；
“屹立”意思是高耸挺立，比喻坚定不动摇，“屹”应该读yì；故选C。
（2）选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“参与”意思是参加（事物的计划、讨论、处理），这是见证、推动民族复兴的前提；“见证”意思是当场目睹可以做证，体现在过程当中；“推动”意思是使事物前进，这是最终的目的。“参与”“见证”“推动”是层层递进的关系，故选A。
故答案为：(1)C
(2)A
【点评】(1)本题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
(2)本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。
25.【答案】 （1）B
（2）C
（3）A
展望新年之际，同学们回顾了过去一年里我国科技领域取得的新成就。阅读下面这段文字，完成各题。
2020年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技领域却捷报频传。科研工作者用实力刷新记录，赢得世界瞩目。1月，我国自主研发设计的射电望远镜“中国天眼”正式投入使用，这是目前全球唯一有能力将测控区间由地球同步轨道延伸至太阳系的天文设备；7月，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务，我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家；11月，我国自主研制的载人潜水器“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，刷新我国载人深潜新记录；同月，“嫦娥五号”在月球采土成功，我国成为全球第三个攻克这项技术的国家；12月4日，“人造太阳”装置成功建成并首次实现放电，标志着我国自主掌握了大型先进核聚变装置的设计、建造、运行技术；同日，中国量子计算原型机“九章”问世，将求解数学算法高斯玻色取样从6亿年缩短到200秒……
一个个振奋人心的重磅消息接踵传来，也引起了许多外媒和网友的注意。他们对中国高密度的科技突破感到震惊，甚至发问：“第五次工业革命要来了吗？”对此，国人可以骄傲地宣称：“我们的征途，是星辰大海！”
（4）C
（5）D
（6）示例：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志。
【解析】【分析】（1）遐（xiá）想：悠远地思索或想象。坎坷（kě）：意思是道路高低不平；事情不顺利或不称心，比喻十分不得志。焕发：光彩四射，振作。焕，光明；光亮。故选B。
（2）“各地过年的习俗有所不同”和“主题都是相同的”是转折关系，故选择关联词语“虽然……但是……”。“主题都是相同的”“那就是辞旧迎新”两个句子是分句关系，“那”指代的是上一句的“主题”，进一步解读上一句的的内容，二者并不是总结的关系，故两个句子之间用逗号。故选C。
（3）隶书的特征是以横向（左右）取势，字形扁方，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按，粗细变化等。A．隶书；B．行书；C．楷书；D．小篆；故选A。
( 4）本题考查拟写标题。标题一般具有概括材料内容的作用，结合文章中的关键词句，或者归纳文章的内容，拟写标题。材料第一段列举了2020年中国在科技领域取得的多项成果，第二段则写出了外媒和网友、中国科技工作者的态度。故结合第一段“2020年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技领域却捷报频传”和第二段“一个个振奋人心的重磅消息接踵传来，也引起了许多外媒和网友的注意。他们对中国高密度的科技突破感到震惊”可知，这两段材料主要突出了2020年中国高密度科技突破令世界瞩目的内容，故选C。
（5）结合“我国自主研发设计的射电望远镜‘中国天眼’正式投入使用”“我国自主研制的载人潜水器‘奋斗者’号在马里亚纳海沟成功下潜至10909米”等句子可知，中国科技工作者排除万难，自主研发了多项科技成果，突出的是“自主研发”，故第一个空选“自主研发”。对联上下句对应位置一般不用重复的字词，并且结合“刷新我国载人深潜新记录”等句子可知，我国在已有的科技水平之上取得多项科技成果，让我国的科技水平不断提高，进而踏上科技强国铿锵征途，所以第二个空填“百尺竿头更进一步”。故选D。
（6）语序不当，“美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛”和“激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志”是递进关系，前者作用不如后者重要，应该改成：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志。
故答案为：(1)B
(2)C
(3)A
(4)C
(5)D
(6) 示例：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志。
【点评】(1)字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
(2)关联词语还要注意关联词语表示的关系。逗号的用法：
①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号；②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；
③句子内部状语后边如需停顿，用逗号；④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
(3)隶书的特征是以横向（左右）取势，字形扁方，笔画收缩纵向笔势而强化横向分展，起笔蚕头，在起笔藏（逆）锋的用笔过程中，要同时将起笔过程所形成的笔画外形写成一种近似蚕头的形状，收笔燕尾，收笔处按笔后向右上方斜向挑笔出锋，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按，粗细变化等。
(4)在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要能概括文本内容，要言简意赅。
(5)对联基本特点：
①字数相等。即上联与下联的字数必须相同。
②句式一致。句式指句子的节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对，位置相同。一般为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复，上下联应尽量避免出现重复的字。
(6)病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。本题考查病句辨析和修改。根据句子内容，结合病句的种类来辨别和修改。
26.【答案】 （1）【示例1】穷则独善其身
【示例2】 达则兼济天下
（2）跋；jué；liè；崇
【解析】【分析】（1）本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。另外要注意题目要求是任选一幅临写。注意“兼”字的写法。（2）本题考查字音字形。这里需要注意“跋”“崇”的书写，“长途跋涉”形容路途遥远，行路辛苦。“推崇”十分推重。“倔”是一个多音字，在这里读“jué”，“劣”是一个易读错的字，要重点识记。
故答案为：⑴【示例1】穷则独善其身；【示例2】 达则兼济天下；
⑵跋；jué；liè；崇。
【点评】⑴本题考查学生对汉字的临摹，字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
27.【答案】 （1）裹；jiǒnɡ；xuān；汹
（2）C
【解析】【分析】（1）本题考查字音字形。裹住：包裹起来,缠住。困窘（jiǒnɡ）：为难，穷困。喧（xuān）闹：声音大而热闹；喧哗吵闹。汹涌：水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。
（2）本题考查词语理解和内容分析。结合《失去的岁月》“失去的岁月/不像丢失的包袱，可以到失物招领处找得回来”可知，作者想要去找回“包袱”，那么对作者来说“包袱”就是比较珍贵的东西，故这里的“包袱”不是负担，C错误，选C。
故答案为：⑴裹、jiǒnɡ、xuān、汹
⑵C
【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
⑵对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
28.【答案】 （1）D
（2）①东坡居士;②不识庐山真面目，只缘身在此山中；③唐宋八大家。
“观展剪影”栏目有一篇介绍文字，请你进行文字校对。请根据要求，完成小题。
①2020年金秋时节，故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。此次展览以苏轼传世真迹为核心，集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。
②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家，他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，散发出独特的人格魅力。苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响，他本人也成为bèi shòu景仰的文人典范。
③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别hán gài书画、碑帖、器物、古籍善本等。举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览，这在故宫尚属首次。
（3）C
（4）示例：他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力。
（5）B
（6）A
（7）B
（8）A
【解析】【分析】（1）第一处：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》，表现了作者豪迈的气概，故应填“豪迈诗词”。第二处：“竹杖芒鞋轻胜马”出自苏轼的词《定风波·莫听穿林打叶声》，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。故应填“洒脱人生”；第三处：“不践古人，自出心意”是苏轼对自己书法的自评：“吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是一快也。”故应填“书法佳作”。故选D。
（2）苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。 苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就，是唐宋八大家之一。其诗文名句有：枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草；云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
（3）展览的名称不用书名号，应用引号。“故宫博物院藏苏轼主题书画特展”是对“千古风流人物”的进一步补充解释，应用破折号，而不是冒号。故选C。
（4）“他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣”语序不当，应改为“他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力”。
（5）bèi shòu——备受，意为：受尽，尝尽。hán gài——涵盖，意为：包容、覆盖。故选B。
（6）帖——tiè，碑帖：石碑的拓本。诣——yì，造诣：学业、专门技术等达到的水平、境地。故选A。（7）这幅字帖落笔如行云流水，飞动自然，是行书作品。根据题目中的文字注解可知，这一字帖写于作者贬官黄州期间，苏轼因为“乌台诗案”而被贬官到了湖北黄州，做了团练副使，空有一腔才华却报国无门，不能施展，内心抑郁苦闷，惆怅孤独。故选B。
（8）根据上联中的“五年间谪官栖迟”可知，上联写的是苏轼的贬官经历，根据前文的“广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花”可知，第一空应填“较量惠州麦饭儋耳蛮花”。根据前文的“仍觉山水清幽”可知，第二空应填“哪得此清幽山水”。根据下联中的“三苏中天才独绝”可知，下联写的是苏轼的文学成就。第三空与第一空格式相同，应为“若论东坡八诗赤壁两赋”，第四空与第二空格式相同，应为“还是公游戏文章”。故选A。
故答案为：(1)D
(2) 东坡居士；不识庐山真面目，只缘身在此山中；唐宋八大家。
(3)C
(4) 示例：他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力。
(5)B
(6)A
(7)B
(8)A
【点评】(1)本题考查运用词语的能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。
(2)本题考查对文学常识及名句的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
(3) 本题考查使用标点符号的能力。标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。
(4)本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
(5)本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
(6)本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
(7)本题考查书法的赏析能力。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。答题时要结合具体作用分析。
(8)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
29.【答案】 （1）C
（2）岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。
【解析】【分析】（1）C项“前面都要读得低沉些，以突出变化”理解有误。这首诗前文语调平缓，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”写虚景之句，表达了作者一统天下的雄心壮志，语调要上升一些，“幸甚至哉，歌以咏志”上升到极点。
（2）解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。“树木丛生，百草丰茂”意思是“树木和百草丛生，十分繁茂”，据此我们可以加以形象的描绘，示例：山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。
故答案为：(1)C
(2) 岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。
【点评】(1)本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气和重音。
(2)考查对诗文内容的理解。要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。
30.【答案】 yán；wù；冕；亵；缀
【解析】【分析】①“鲜妍”的意思是“光彩美艳的样子”，“妍”应该读二声。②“心无旁骛”指心思没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。骛：追求。注意和“骛”和“鹜”的区别，“鹜”的意思是鸭子。③“冠冕”指古代皇冠或官员的帽子，“冕”的偏旁不要写错。④“亵渎”指轻慢，不恭敬，“亵”的中间部分是一个“执”字。⑤“缀”读作zhuì，意思是指缝合，连缀，也指系结，连接。
故答案为：1、yán
2、wù
3、冕
4、亵
5、缀
【点评】本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题（共30题；共163分）
1.下列句子中加点字字音字形都正确的一项是（?? ）
A.?他伸展出他如盖的浓阴，来荫（yīn）避树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来成现大地无尽的甜美与芳馨（xīn）。
B.?每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像一个忍俊不禁（jīng）的笑容，就要绽（zhàn）开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。
C.?从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪（fěi）浅。当他猝（cù）然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
D.?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在忘确了一切冗（yōng）杂的观众的心上，观众的心也蓦（mù）然变成牛皮鼓面了。
2.下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（?? ）
A.?抹杀（mě）???? 婆娑（suō）??? 深恶痛疾（wù）
B.?诘责（jié）??? 钦佩（qīng）?? 重峦叠嶂（luán）
C.?恐吓（hè）???? 炊烟（chuī）?? 杞人忧天（qǐ）
D.?水渠（qǘ）???? 渊博（bó）???? 挑拨离间（jiàn）
3.下列加点字注音完全正确的一项是（?? ）
A.?确凿（záo）??? 奢侈（chì）??? 踌躇（chóu）??? 谆谆教导（zhūn）
B.?驰骋（chěnɡ）??? 嘈杂（cāo）??? 愧怍（zuò）??? 强词夺理（qiánɡ）
C.?刹那（chà）??? 哺育（bǔ）??? 迸发（bènɡ）??? 心有灵犀（xī）
D.?酵母（xiào）??? 忖度（cǔn）??? 驿路（yì）??? 杳无消息（yǎo）
4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（?? ）
A.?猝然（cù）?????? 剽悍（piāo）????? 屏息（b?ng）??????? 牵强附会（qiáng）
B.?寒噤（jìn）?? 契机（qì）???????? 肆虐（nuè）??????? 脍炙人口（zhì）
C.?摇曳（yè）?????? 克扣（kè）???????? 婆娑（suō）??????? 浑身解数（xiè）
D.?燕麦（yàn）? 打烊（yáng）????? 混沌（hùn）??????? 良莠不齐（yǒu）
5.下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（?? ）
A.?冠（guān）冕???? 佝偻（lóu）????? 间（jiān）不容发
B.?恪（kè）守?? ????箴（zhēn）言???? 腐草为萤（yíng）
C.?恣睢（suī）????? 拮据（jù）?????? 不省（xǐng）人事
D.?豢（huàn）养???? 行（háng）货???? 面面相觑（qù）
6.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（?? ）
A.?抽噎（yè）?? 田畦（qí）???? 贮蓄（zhù）??? 淅淅沥沥（xī）
B.?静谧（mì）?? 抖擞（sǒu）??? 称职（chèng）? 咄咄逼人（duō）
C.?蜷伏（quán） 骨髓（suǐ）??? 怂恿（sòng）??? 哄堂大笑（hōng）
D.?蝉蜕（tuì）?? 怅然（chàng） 干涸（hé）????? 花团锦簇（cù）
7.下列说法正确的一项是（?? ）
A.?独立思考? 祖国大地? 世外桃源? 异常努力（这四个短语都是并列短语。）
B.?“断”字的音序查字法是应查D，该字的第七画是?（竖折）。
C.?他一生创作了许多诗歌、小说、剧本（这句话的宾语是“诗歌、小说、剧本”，“许多”是状语）。
D.?我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（这句话运用了反复的修辞手法。）
8.下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是（?? ）
A.?仿徨（páng）?? 狼藉???? 疲于奔命（bēn）????? 唯利是图
B.?璎珞（yīn）???? 严峻???? 弹尽粮绝（dàn）????? 俯首贴耳
C.?徒然（tú）????? 藐小???? 狼奔豕突（shǐ）????? 沁人心脾
D.?空濛（méng）?? 徜佯???? 面面相觑 （qù）????? 天花乱坠
9.下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项是（?? ）
A.?羞怯（qiè）?? 禁锢（jìn）??? 诅骂（zǔ）????? 哺乳（pǔ）
B.?衔着（xián）? 模样（mó）??? 晕眩（yūn）????? 抽噎（yē）
C.?附和（hè）???? 突兀（wù）?? 少时（shǎo）??? 顷刻（qǐng）
D.?禁锢（gù）???? 羞怯（qù）??? 缀行（shuò）???? 温驯（xùn）
10.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（?? ）
A.?妖娆（ráo）? 旁骛（wù）??? 鲁钝? （dùn）?? 自惭形秽（sùi）
B.?轻觑（qù）?? 冠冕（miǎn）? 中伤（zhōng）?? 金戈铁马（gē）
C.?亵渎（xiè）? 拮据（jié）?? 桑梓（zǐ）????? 矫揉造作（zào）
D.?摇曳（yì）?? 濡养（rú）??? 诓骗（kuāng）?? 强聒不舍（guō）
11.下列词语中画线的字，每组读音都不同的一项是（?? ）
A.?镌刻/隽永???? 酷似/似的???? 当家/恰当???? 粗糙/燥热
B.?逊不/逊色???? 颁布/颁发???? 要挟/挟持???? 凶恶/厌恶
C.?绯红/俳红???? 屏息/屏风???? 发酵/咆哮???? 遗嘱/嘱咐
D.?要塞/塞外???? 教诲/悔悟???? 滞留/停滞???? 畸形/崎岖
12.下列各组词语中加点字音形完全正确的一项是（?? ）
A.?主宰（zhǎi）??? 推崇（chóng）??? 丘壑（hè）??????? 巧妙绝轮（lún）
B.?依傍（bàng）??? 嶙峋（xún）??????? 洗涤（tiáo）??????? 自出心栽（cái）
C.?草茎（jīng）??? 擅长（shàn）??????? 斟酌（zhuó）??????? 长途跋涉（shè）
D.?蹒跚（shān）??? 琐屑（xuè）??????? 隧道（suì）??????? 重峦叠障（zhàng）
13.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（?? ）
A.?镌刻（juàn）?? 发髻?????? 杳无消息（yǎo）??? 抑扬顿错
B.?翘首（qiáo）?? 妯娌?????? 意趣盎然（àng）??? 粗制滥造
C.?澎湃（pài）??? 凛冽 屏息敛声（pǐng）?? 名门旺族
D.?歼灭（qiān）?? 沿溯?????? 属引凄异（shǔ）??? 深恶痛疾
14.下列加点字的注音完全正确的一项是（?? ）
A.?悄然（qiǎo）?? 挟持（xiá）??? 锐不可当（dāng）???? 笔耕不辍（chuò）
B.?炽热（chì）???? 轻盈（yíng） ?翘首以待（qiáo）? 藏污纳垢（gòu）
C.?吹嘘（xǖ）????? 粗糙（cāo）???? 惨绝人寰（huán）? 猝然长逝（cù）
D.?滞留（zhì）??? 禁锢（gù）????? 屏息敛声（niǎn）???? 殚精竭虑（dān）
15.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（?? ）
A.?摄取（shè）?? 浩瀚（hàn）? 娴熟（xián）? 潸然泪下（shān）
B.?矜持（jīn）?? 狭隘（yì）??? 热忱（chén）? 循规蹈矩（dǎo）
C.?谛听（dì）??? 眸子（mú）? 元勋（xún） 悲天悯人（mǐn）
D.?灼伤（zhuó） 光纤（qiān）? 分泌（bì）?? ?脍炙人口（kuài）
16.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（?? ）
A.?畸形（qí）???? 要塞（sài）???? 脸颊（xiá）???? 屏息敛声（liǎn）
B.?泄气（xiè）??? 诘责（jié）???? 溃退（kuì）???? 正襟危坐（jīn）
C.?匿名（nì）???? 酒肆（shì）?? ??胆怯（qiè）???? 深恶痛疾（è）
D.?粗糙（cāo）??? 镌刻（jǖan）?? 悄然（qiāo）??? 杳无消息（yǎo）
17.同学们，不知不觉，初中学年即将与你们告别，这三年里，我们经历了许多。
?
小茗同学：时光荏苒，白驹过隙。从2018年我们刚刚见面，经过了三年的艰苦磨liàn，我们逐渐长大了，成为了一个坚强的少年。在一起，我们感受到友谊的珍贵；???????? ， ???????????。从稚气未脱，到如今这个少年，我们一起经历了春夏秋冬，穿梭了江南草长莺飞的四月天，领略了鲁迅妙手回春的“呐喊”“彷徨”，看过了王羲之龙飞凤舞的书法，目睹了怒江让人望而生畏的溜索……不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友！
（1）注音或写字：磨liàn________? 稚________气未脱
（2）上面随笔中，成语使用有误的一项是（? ）
A.草长莺飞
B.龙飞凤舞
C.妙手回春
D.望而生畏
（3）下列说法正确的是（? ）
A.“穿梭了江南草长莺飞的四月天”主谓搭配不当，应将“穿梭”改为“欣赏了”。
B.划线句子“不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友！ ”是一个表示条件关系的复句，表示这一关系的关联词还有“凡是……都……”“除非……才……”。
C.句子“从2018年……坚强的少年”是一个单句，其句子成分大致可以如下划分： [从2018年我们刚刚见面]，[经过了三年的艰苦磨liàn]，我们[逐渐长大了]，成为了一个坚强的少年。
D.“不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友！”这句话标点使用有误，由于句子中只有两个复句，那么中间的分号应该改成句号或逗号。
（4）请你仿照小茗同学的句式，将横线补充完整：
在一起，我们感受到友谊的珍贵；________，________。
18.元旦期间，班级开展了“南京山水城林文化寻访”活动，请你一起来参加吧。
山的寻访
（迎新登山）
小玄参加了“志凌钟山”主题登山活动，一路欣赏风光，留下一段感言：
岁初，我和小伙伴们一起登高迎新。走进紫金山，淡黄、深绿、褐黄的山林wǎn（?? ）如一幅天然的油画。山路yū（?? ）回，阳光和煦，枝叶婆娑（?? ）。我们说说笑笑， 一路登上山顶。远离都市喧嚣（?? ）的我在这里邂逅了南京最美的风光。
（1）给下列加点字注音或看拼音写汉字。
wǎn________如? yū________回? 婆娑________? 喧嚣 ________
（2）用正楷或行楷将下列文字写在横线上。
志凌钟山?? 志凌钟山
________
（3）提取下面句子的主干。
远离都市喧嚣的我在这里邂逅了南京最美的风光。
19.阅读下面的文字，按要求作答。
敦煌研究院文物保护利用群体几代人甲? （A．继往开来?? B．薪火相传），择一事终一生。他们的感人事迹宣传报道后，在社会上引起强烈反响。广大干部群众认为，敦煌文物保护利用群体大力hóng①（A．洪? B．弘）扬爱国奋斗奉献精神，几十年如一日在平凡岗位上埋头苦干、接续奋斗，充分②（A．fèn? B. fēn）彰显了家国情怀、敬业品格以及为文化传承发展拼搏奋斗的执着追求，以实际行动乙? （A．诠释 B．注释）了“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神。许多文物保护工作者表示，????????????????????? ， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献新的智慧和力量。
（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确读音，只填序号。
①处：________??? ②处：________
（2）为文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲：________??? 乙：________??
（3）依次填入文中划线处的语句，衔接最恰当的一组是（_____）
①以几代敦煌莫高窟守护人为榜样
②要深入学习贯彻习近平总书记关于文物工作系列重要论述
③扎根基层、矢志奋斗
④不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
A.④③①②
B.④②①③
C.①②④③
D.②①③④
20.学校开展“走北京，探名胜——探访燕京八景”综合实践活动。同学们从“选景”“命名”“景观”“书法”几个方面进行了资料搜集和实地考察。下面几段文字是他们撰写的研究报告，请你阅读后完成下列任务。
（燕京八景之选景艺术）
作为历史文化名城，北京有着八百多年的建都史，yùn育了丰厚的历史文化遗产，“燕京八景”就是其中之一。它得名于金代明昌年间，清乾隆十六年御定八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。
整个八景，从中央皇城到西、北、东、南的近郊，再延伸到北面雄伟的关塞居庸关，连接了长城内外，与“海内一统”的政治理想相契合。“燕京八景”的选择，虽然具有丰厚的历史文化内涵，但是体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念。如“居庸叠翠”一景，雄伟的长城不仅是大自然的壮丽景象，也是军事护卫京师的绿色屏zhànɡ；又如“金台夕照”一景，借燕昭王筑黄金台招贤强国的典故，体现出统治者对治国安邦之才的渴望。
（1）对文段中拼音处应使用的汉字及加点字的读音判断有误的一项是（?? ）
A.“yùn育”的“yùn”在此处是“生长、酝酿”之意，应用“孕”而不是“蕴”。
B.“屏zhànɡ”的“zhànɡ”在此处是“阻隔、遮挡”之意，应用“嶂”而不是“障”。
C.“契合”在此处是“符合，吻合”之意，“契”应读“qì”而不是“qiè”。
D.“强国”在此处是“使国家强大”之意，“强”应读“qiánɡ”而不是 “qiǎnɡ”。
（2）文段中画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。
修改为：
21.学校开展“千古风流人物——苏东坡”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。
（1）下面是一位同学找来的一段介绍“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”的文字。阅读这段文字，完成小题。
悠悠六百年，巍巍紫禁城。青砖黄瓦，见证着历史的? ①? 桑（甲）雕梁画栋，凝结着文化的精粹。为庆祝紫禁城建成600年暨故宫博物院成立95周年，2020年9月1日，故宫博物院推出了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”。
故宫博物院藏有苏轼的传世书法佳作，还有部分重要的苏轼师友作品，以及大量受到苏轼影响和能够反? ②? 其艺术思想的相关艺术珍品。藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别涵盖书画、碑帖、器物、古籍善本等（乙）整体数量、质量和丰富性都具有一定优势。此次故宫博物院举办以文物为载体，以展现苏轼艺术造诣与其人格风范的展览，尚属首次。
①依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是：（）
A.禁（jīn）?? 帖（tiè）????????? B.禁（jìn）?? 帖（tiè）
C.禁（jīn）?? 帖（tiě）????????? D.禁（jìn）?? 帖（tiě）
②在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是：（）
A.①苍?? ②应????????? B.①苍?? ②映
C.①沧?? ②应????????? D.①沧?? ②映
③在（甲）（乙）两处依次填入标点符号，最恰当的一项是：（）
A.（甲）分号?? （乙）顿号????????? ?B.（甲）逗号?? （乙）顿号
C.（甲）逗号?? （乙）逗号?????????? D.（甲）分号?? （乙）逗号
（2）学校文学社开展了“苏轼诗词研究”活动。有同学在查找资料时发现，元末明初________（作者）所著《水浒传》中写道：“玉兰执着象板，向前各道个万福，顿开喉咙，唱一支东坡学士中秋《水调歌》。”其中的《水调歌》就是苏轼的《水调歌头》。
（3）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集图文资料。阅读同学们的来稿，完成小题。
①下面是某同学收集的两幅苏东坡的书法作品图片。对这两幅书法作品的欣赏，恰当的一项是：（）
《寒食帖》（局部）?????????? 《醉翁亭记》（局部）
A.《寒食帖》的字体属于草书，笔断意连，自由飘逸。
B.《寒食帖》的字体属于行书，疏密得体，行云流水。
C.《醉翁亭记》的字体属于楷书，笔画连绵，稳重遒劲。
D.《醉翁亭记》的字体属于隶书，形体方正，端庄严谨。
②下面是某同学搜集的一段文字资料。其中的画线句表达欠妥，请你结合语境，帮助修改。
苏轼对我国民族文化性格的塑造形成和走向成熟，贡献巨大。苏轼超然旷达的智慧、坚忍不拔的精神为后来的文人学士所倾慕，而他平易近人、随和宽容的为人原则和处世方法也能为平民大众所接受。他既不像世外高人陶渊明，也不像高高在上、道貌岸然的道学家，而是一个可亲可敬的有思想、有感情的普通人。文人学士能从他身上学到为人原则和处世方法，平民大众也能从他身上汲取到人生智慧和精神力量。
③一位同学搜集眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是：（）
宦迹渺难寻，只恃得?? ①?? ， 前无古，后无今，器识文章，浩若 ② 行大地；
天心原有属，任凭它千磨百炼，? ③? ， 沉不浊，父子兄弟，依然风雨共 ④ 。
A.①三杰一门?????? ②江河?????? ③扬不清?????? ④名山
B.①千古英名?????? ②江河?????? ③扬不浑?????? ④名岳
C.①三杰一门?????? ②江涛?????? ③扬不浑?????? ④名山
D.①千古英名?????? ②江涛?????? ③扬不清?????? ④名岳
④下面是四位同学分别写下的参观感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是：（）
A.苏东坡的朋友圈太强大了！欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有着交往。他们和苏轼都是宋代文化星空中耀眼的明星。
B.苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。后世许多画家正是以此为素材，又创作了不少传世佳作。这种诗配画的再创作让诗与画相得益彰。
C.苏东坡博采众家，不拘泥于一派，形成了自己富丽堂皇的书法风格。他也因此成为宋代四大书法家之一。
D.苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成就了他不朽的传奇吗？
22.“千古风流人物——苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。为了让同学们走近苏轼，了解苏轼，学校举办了“在故宫遇见苏东坡”观展活动。
请阅读同学参观时拟写的新闻草稿，完成下列任务。
2020年9月13日，我校师生走进故宫，参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展”。
本次展览共分为“胜事传说夸友朋”“苏子作诗如见画”“我书意造本无法”“人间有味是清欢”四个单元。老师对每个单元进行了讲解。
听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法皆精：其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其文汪洋恣肆，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其书法? ①? ， 开创“尚意”书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，作品《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”；其绘画反对程式束缚，重视神似，为后世“文人画”的发展奠定了坚实的基础。
参观过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲或秀媚的字体，有同学惟妙惟肖地模仿着西园雅集中名贤大儒们的动作和神态，有同学? ②? 地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本……
虽然观众 ???（mó）肩接踵，络绎不绝，但大家的内心是那样沉静。
（1）加点字注音和根据拼音写汉字全都正确的一项是（?? ）
A.遒劲（jìng）? 惟妙惟肖（xiāo）? 磨肩接踵
B.遒劲（jìn）?? 惟妙惟肖（xiāo）? 磨肩接踵
C.遒劲（jìng）? 惟妙惟肖（xiào）? 摩肩接踵
D.遒劲（jìn）?? 惟妙惟肖（xiào）? 摩肩接踵
（2）文中画横线处填入词语最恰当的一项是（? ）
A.①巧妙绝伦?? ②屏息敛声
B.①自出心裁?? ②诚惶诚恐
C.①巧妙绝伦?? ②诚惶诚恐
D.①自出心裁?? ②屏息敛声
（3）为这则新闻稿拟标题，恰当的一项是（? ）
A.千古风流人物——苏轼主题书画特展
B.我校师生参观“千古风流人物”特展
C.“千古风流人物”特展分为四个单元
D.我校同学们观展认真投入，收获颇丰
（4）冒号常用在总起句后，以引起下文的分说。第三段冒号前的画线句作为这段的总起句表达欠妥，请根据文意作出修改。
修改：________
（5）在这则新闻稿的结尾，打算引用承天寺内的一副对联来表达观展感受，仓促间只找到了上联，请从下列选项中选出下联（? ）
上联：人于静处曾开悟?????? 下联：???????????????
A.此心安处是吾乡
B.事经思量都是错
C.心若安时便得闲
D.萧然自有林下风
（6）有同学给两幅书法作品和解说词分别拍照后，分不清（甲）（乙）两幅作品哪一幅是苏轼本人的作品，依据解说词，你认为________是苏东坡墨迹。
解说词1：苏轼的这幅行书作品，笔丰墨满，用笔浑厚遒劲，结体长短交错，纵横抑挫，富有动感。行文充满感彩。
解说词2：米芾这幅作品行草相间，起之以行书，继之以草书。行书迅猛而带涩势；草书笔意如游丝，又如粉蝶戏花、蜻蜓拂水。
（7）观展中，在文华殿内你遇到一位阿姨，问你去午门怎么走。请参照下图，为她指路。
23.阅读下面的文段，完成小题。
往事如花，在无情的岁月中簌簌飘落，我们无可奈何；往事如燕，在深情的文字中翩翩归来，我们似曾相识。读鲁迅的《藤野先生》，我们看到了油光可鉴的清国留学生在日本的怪异打扮；读朱德的《回忆我的母亲》，我们看到了穿着粗糙（?? ）、和蔼可亲、整日劳lù（?? ）的母亲；读茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们看到了前来拜访托尔斯泰的人在客厅里正襟危坐 ， 内心诚惶诚恐的模（ ）样；读艾芙·居里的《美丽的颜色》，我们看到了和颜悦色的比埃尔和玛丽对镭的迷恋和钻研。读茅盾的《白杨礼赞》，我们看到了象征着广大的北方农民的白杨树傲然挺立在坦荡如dǐ（?? ）的黄土高原上，伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
（1）给下列两个字注音。
粗糙（________）??? 模样（________）
（2）根据拼音写出汉字。
劳lù（________）?? 坦荡如dǐ（________）
（3）小明对上述文段中加点的成语进行了拓展运用，下面运用正确的一项是（?? ）
A.一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起，像满天繁星，令人眼花缭乱。
B.同学们一个个正襟危坐 ， 谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
C.他们对自己所想象的托尔斯泰形象敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
D.芳草萋萋，碧波荡漾，在这个风和日丽的日子里，我与和颜悦色的父亲一起来到了森林公园。
24.班级开展以“致敬战疫英雄”为主题的学习活动，请你完成下列任务。
下面是一位同学搜集并整理的习总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话。阅读这几段文字，完成小题。
青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人xīn（?? ）慰、令人感动。参加抗疫的医务人员中有近一半是“90后”、“00后”，他们有一句话感动了中国：2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了。
过去有人说他们是娇滴滴的一代。平日里父母身边的追风少年，穿上战袍，却越是艰险越向前。稚嫩的青春，在挽狂澜于既倒的重任面前毫无惧色、赤胆仁心。lì（?? ）经抗疫的洗礼和淬炼，青春壮哉，英雄壮哉！
民族复兴征程上一代代的青春之歌，推动历史的车轮滚滚向前。你们这一代青年，? ① 、? ② 和? ③ 民族复兴的历程生逢其时。这是青年之幸，也是国家之幸。
人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
（1）文中加点字注音和括号内填写的汉字，全都正确的一项是（? ）
A.心??? 厉?? yì
B.心??? 历??? qǐ
C.欣??? 历?? yì
D.欣??? 厉??? qǐ
（2）根据语境，分别在横线①②③处填写词语，最恰当的一项是（? ）
A.①参与?? ②见证?? ③推动
B.①见证?? ②推动?? ③参与
C.①推动?? ②见证?? ③参与
D.①推动?? ②参与?? ③见证
25.?2021年新春将近，为了迎接新的一年，学校开展了“新年开新局，新春踏新途”语文实践活动，请你完成下列任务。
? ? ? ?春节是我国的传统节日，有着深厚的文化和浓浓的情味。一位同学查阅了关于“年”的资料，阅读这段文字，完成各题。
过了公历元旦，农历年就越来越近了，“年”的主题总是给国人带来无尽的欢乐和遐想。
按照中国传统的纪年方式，农历初一是新年之始，所以春节号称“百节之首”，是中国民间最隆重最盛大的传统节日。春节的到来，意味一个漫长的寒冬即将过去，美丽的春天即将到来。无论过去的一年是收获满满，还是充满坎坷 ， 都已成为往事，我们应该昂首挺胸，面向未来。所以，各地过年的习俗? ①? 有所不同，? ②? 主题都是相同的? ③? 那就是辞旧迎新。这也正是中华民族自强不息精神的写照。《大学》有言：“汤之《盘铭》曰：‘苟日新，日日新，又日新。’”可见，“新”自古就是受到肯定和赞美的，只有求新求变，不断前行，才能走出困境，????? （huàn）发生机。因此，庆贺新年在传递着一份庄重、温暖和希望的同时，也表达着中华民族独有的情怀和价值观。
（1）给加点字注音和根据拼音填入汉字，判断和解说正确的一项是（?? ）
A.遐（jiǎ）想??? 坎坷（kē）?? 应填“涣”，意思是离散，散开。
B.遐（xiá）想??? 坎坷（kě）?? 应填“焕”，意思是光亮，鲜明。
C.遐（jiǎ）想??? 坎坷（kē）?? 应填“焕”，意思是光亮，鲜明。
D.遐（xiá）想??? 坎坷（kě）?? 应填“涣”，意思是离散，散开。
（2）对①②处填入的关联词语和③处的标点使用，判断正确的一项是（?? ）
A.①不但??????? ②而且?????? ③逗号，表示分句之间的停顿。
B.①如果??????? ②那么?????? ③冒号，起到总结上文的作用。
C.①虽然??????? ②但是?????? ③逗号，表示分句之间的停顿。
D.①既然??????? ②那么?????? ③冒号，起到总结上文的作用。
（3）春节前，小文准备用隶书写一幅字送给爱好书法的爷爷。以下适合作为他临摹范本的一幅是（?? ）
A． B．
C. D．
（4）为上面的文段拟定标题，最适合的一项是（?? ）
A.第五次工业革命真的要来了
B.中国宣称已经征服星辰大海
C.中国高密度科技突破令世界瞩目
D.疫情阴影下捷报频传引外媒关注
（5）有位同学要拟写一副对联来向我国科研工作者致敬，但有些措辞他还犹豫不决，请你帮助他完成。（?? ）
上联：一片丹心排除万难，奏出?? ①?? 磅礴交响
下联：?????? ②?????? ， 踏上科技强国铿锵征途
A.①自主研发?? ②一夫当关万夫莫开
B.①上天入地?? ②八仙过海各显其能
C.①上天入地??? ②战无不克攻无不胜
D.①自主研发?? ②百尺竿头更进一步
（6）本次实践活动以班级文化墙展示作为收束。为此，校园小记者写了一则简讯。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。
寒假前，初三年级开展了以“追梦新一年”为主题的班级文化墙展示活动。各班同学以诗歌、书信、书画作品、自制手工艺品等多种形式，将自己愿为之奋斗的梦想呈现出来，有的还添上了小铃铛、小灯笼、手工花等装饰，使文化墙更加多彩。这次展示活动的意义在于，它不仅激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志，更美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛。
修改：
26.这个学期我们走进《孟子》，走近孟子。小麦和小乔上网查阅资料，了解孟子其人。
孟子是孔子之后儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。他生于乱世，勇于济世；游于列国，长途bá（?? ）涉。历寒暑，驱车马，纵然屡屡碰壁，但仍然倔（?? ）强地“以天下为己任”。他气节超然，才学渊博，他认为无论环境多么恶劣（?? ），也要奋发向上，他所坚持的“穷则独善其身，达则兼济天下”已经成为中华民族千百年来一直推chóng（?? ）的品德和胸怀。
（1）请从下面两幅字中任选一幅临写。
（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。
长途bá（?? ）涉?? 倔（?? ）强???? 恶劣（?? ）? 推chóng（?? ）
27.阅读
假如时光已逝，
鸟儿不再歌唱，
风儿也吹倦了，
那就用黑暗的厚幕把我盖上，
如同黄昏时节你用睡眠的衾被ɡuǒ住大地，
又轻轻合上睡蓮的花辦。
路途未完，行囊已空，
衣裳破裂污损，人已精疲力竭。
你驱散了旅客的羞愧和困窘，
使他在你仁慈的夜幕下，
如花朵般焕发生机。
在你慈爱的夜幕下苏醒。
（《当时光已逝》秦戈尔）
失去的岁月
不像丢失的包袱 ，
可以到失物招领处找得回来，
丢失的岁月
甚至不知丢失在什么地方——
有的是零零星星地消失的，
有的丢失了十年二十年，
有的丢失在喧闹的城市，
有的丢失在遥远的荒原，
有的是人潮xiōnɡ涌的车站，
有的是冷冷清清的小油灯下面：
丢失了的不像是纸片，可以拣起来
倒更像一碗水投到地面，
被晒干了，看不到一点影子。
（《失去的岁月》艾青）
（1）根据拼音填写汉字或给加点字注音。
ɡuǒ住（________）???? 困窘（________）???? 喧闹（________）???? xiōnɡ涌（________）
（2）对诗句中划横线的词语理解不恰当的一项是（?? ）
A.“驱散”本意为“赶走、使散开”，诗中的意思应为“消除、排除”。
B.花朵“焕发”生机，即花朵光彩四射，有活力。
C.“包袱”原指“用布包起来的包儿”，这里比喻某种负担。
D.“零零星星”地消失，即“少量地、零碎地、一点一滴地”消失。
28.学校组织初二的同学们参观了在故宫文华殿举办的苏轼主题书画展。观展之后，他们打算制作一本电子纪念册。你作为编辑，需要帮助他们完成定稿任务。请你根据要求，完成小题。
（1）“卷首语”的用词同学们不太确定，请你来帮他选择正确的一项（?? ）
如果要选出一位能够代表中国古代文人的历史人物，很多人会说苏轼。提到苏轼，你会想到什么？是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的??? ， 还是“竹杖芒鞋轻胜马”的??? ， 亦或是“不践古人，自出心意”的??? ？让我们走进六百年历史的紫禁城，来一场与苏轼的精彩相遇吧！
A.洒脱人生? 豪迈诗词? 书法佳作
B.豪迈诗词? 书法佳作? 洒脱人生
C.洒脱人生? 书法佳作? 豪迈诗词
D.豪迈诗词? 洒脱人生? 书法佳作
（2）“苏轼简介”的表格有3处空项，请你补充完整。
朝代
北宋
字
子瞻
号
①
代表作
《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》
名句
②(本试卷中出现的诗句除外）
主要成就
“③”之一
（3）给第①段画线句添加标点符号，正确的一项是（? ）
A.故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
B.故宫举办了“千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
C.故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
D.故宫举办了《千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
（4）第②段画线句中有一处表达欠妥，请你找出来并加以修改。
修改：________
（5）第②③三段中用拼音标注的词语，书写都正确的一项是（? ）
A.倍受? 涵盖
B.备受? 涵盖
C.倍受? 含盖
D.备受? 含盖
（6）第③段中加点字注音正确的一项是（? ）
A.碑帖（tiè）? 造诣（yì）
B.碑帖（tiē）? 造诣（yì）
C.碑帖（tiè）? 造诣（zhǐ）
D.碑帖（tiē）? 造诣（zhǐ）
（7）“书法欣赏”栏目征集了同学们对苏轼书法代表作《寒食帖》的感受，其中最恰当的一项是（?? ）
（其一）
自我来黄州，已过三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。
今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕支雪。
暗中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起头已白。
（其二）
春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。
君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。
（说明）《寒食帖》是苏轼在被贬黄州第三年的寒食节时，感叹自己人生际遇的两首诗。
A.这幅楷书字帖横平竖直，端庄秀丽，神充气足，笔法和线条都随着苏轼苍凉心情的变化而变化。
B.这幅行书字帖起伏跌宕，飞扬飘洒，表达了作者时运不济谪居黄州时灰暗烦闷、惆怅孤独的心境。
C.这幅楷书字帖字形扁方，一波三折，笔画丰富和精妙，体现了苏轼学古创新、独树一帜的书法风格。
D.这幅行书字帖均匀齐整，圆转流畅，随着奔腾充沛的情感，作品给人一气呵成、痛快淋漓的感觉。
（8）纪念册选用同学们的观展感受作结束语，对其中的对联补充恰当的一项是（?? ）
看完这个书画特展，苏轼在我心中的形象更具体了，总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。他虽然被贬黄州五年，但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花，仍觉山水清幽。正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟，①???? ， ②???? ；三苏中天才独绝，③???? ， ④???? ”。这种心态让我感到，即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难，也要慢慢学着豁达，每天都要笑对生活，有所收获。
A.①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
B.①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章
C.①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋
D.①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
29.阅读《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（?? ）
A.朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。
B.朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。
C.朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。
D.朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。
（2）展开你的想象，用自己的话描绘画线诗句在你脑海中所呈现的画面。
30.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①鲜妍美丽________
②心无旁骛________
③百花的冠miǎn你戴着________
④xiè渎职业之神圣________
⑤给它上上下下zhuì满宝石________
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【分析】A.荫避——荫蔽，成现——呈现；
B. 忍俊不禁（jīng）——jīn，仙露琼桨——仙露琼浆；
D. 忘确——忘却，冗（yōng）杂——rǒng，蓦（mù）然——mò；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A.抹杀（mě）——mǒ；
B.钦佩（qīng）——qīn；
D. 水渠（qǘ）——qú；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A．奢侈（chì）——奢侈（chǐ）；
B．嘈杂（cāo）——嘈杂（cáo），强词夺理（qiánɡ）——强词夺理（qiǎng）；
D．酵母（xiào）——酵母（jiào）；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
4.【答案】 C
【解析】【分析】A. 牵强附会（qiáng）改为：牵强附会（qiǎnɡ）；
B. 肆虐（nuè）改为：肆虐（nüè）；
D. 打烊（yáng）改为：打烊（yàng）；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
5.【答案】 C
【解析】【分析】C.有误，拮据（jū）。
故答案为： C
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
6.【答案】 D
【解析】【分析】A．抽噎（yè）——yē；
B．称职（chèng）——chèn；
C．怂恿（sòng）——sǒng。
故答案为：D
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
7.【答案】 B
【解析】【分析】A.有误。这四个短语都是偏正短语；
C.“许多”是定语；
D.有误。这句话运用了排比的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本体考察辨析短语类型、句子成分、修辞手法及字音字形的积累。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。
8.【答案】 B
【解析】【分析】B. 璎珞（yīn）——“yīng”，俯首贴耳——俯首帖耳。
故答案为：B。
【点评】做好本题需要平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字音题，要积累词语，注意声调。特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
9.【答案】 C
【解析】【分析】A.哺乳（bǔ）；
B.模样（mú）；
D.羞怯（qiè），缀行（zhuì）；
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合.
10.【答案】 C
【解析】【分析】A.自惭形秽（sùi）——huì；
B.中伤（zhōng）—— zhòng ；
D.摇曳（yì）——yè。
故答案为：?C。
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
11.【答案】 A
【解析】【分析】A. juān/ juàn，sì/ shì，dāng/ dàng，cāo/ zào；
B. xùn/ xùn，bān/ bān，xié/ xié，è/ wù；
C. fēi/pái，bǐng/ píng，jiào/ xiào，zhǔ/ zhǔ；
D. sài/ sài，huì/ huǐ，zhì/ zhì，jī/ qí。
故答案为：A
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
12.【答案】 C
【解析】【分析】A.主宰（zhǎi）——（zǎi），巧妙绝轮——巧妙绝伦；B.洗涤（tiáo）——（dí）， 自出心栽——自出心裁；D.琐屑（xuè）——（xiè）， 重峦叠障——重峦叠嶂。
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
13.【答案】 B
【解析】【分析】A.镌刻（juàn）——（juān），抑扬顿错——抑扬顿挫； C.屏息敛声（pǐng）——（bǐng），名门旺族——名门望族； D.歼灭（qiān）——（jiān），属引凄异（shǔ）——（zhǔ）。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
14.【答案】 B
【解析】【分析】A．“挟”应读“xié”，不读“xiá”，选项错误；C．“嘘”应读“xū”，不读“xǖ”，选项错误；D．“敛”应读“ liǎn”，不读“niǎn”，选项错误。
故答案为：B
【点评】?本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
15.【答案】 A
【解析】【分析】B.狭隘（ài）；C.眸子（móu），元勋（xūn）；D.光纤（xiān），分泌（mì）。
故答案为：A
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
16.【答案】 B
【解析】【分析】A.畸形qí——jī，脸颊xiá——jiá； C.酒肆shì——sì ，深恶痛疾è——wù；
D.镌刻jǖan——juān，悄然qiāo——qiǎo。
故答案为：B
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
17.【答案】 （1）炼；zhì
（2）C
（3）B
（4）将分别；我们体会到情意的深厚
【解析】【分析】（1）磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼，注意“炼”不要写成“练”，“炼”读音为“liàn”；稚气未脱：指年轻人的样子像个小孩子。“稚”的读音为“zhì”。（2）A.草长莺飞：形容江南暮春的景色。这里指江南四月天的景色，使用正确；B.龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮，后多形容书法笔势有力，活泼舒展。这里形容王羲之的书法，使用正确；C.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。这里不能用来形容鲁迅写的作品“呐喊”和“彷徨”，对象使用不当；D.望而生畏：看见了就害怕。这里形容怒江的溜索让人看见了就害怕，使用正确；故选C。（3）A.“穿梭了”和“四月天”是属于动宾搭配不当，不是主谓搭配；“穿梭”指像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。这里说“草长莺飞的四月天”，形容的是画面，应该将“穿梭”改为“穿过”。所以本项错误；C.这个句子是复句，各个部分都是意义相关的分句，所以本项“单句”错误；D.这个句子是并列复句，并列复句内部的分句应该使用分号来隔开，所以本项“改成句号”表述有误；故选B。（4）本题考查句式仿写。分析句式可知，仿句的字数应该为前面三个字，后面十个字。且后面应该为“‘我们’＋动词＋名词＋形容词”的形式。前面小茗同学写到了友谊的珍贵，我们还可以写校园学习、生活时光的美好，班级同学之间互相陪伴的温暖，少年之间玩乐的纯真，老师、同学和“我”相互信任的可贵等，也可以联系现实“我们”即将分别来写感悟。示例：在一起，我们收获着时光的美好；在一起，我们感受着陪伴的温暖。
故答案为：(1) 1、炼 2、zhì (2)C(3)B(4) 1、将分别 2、我们体会到情意的深厚
【点评】(1)本题考查考生对汉字字形和字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
(2)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
(3)本题涉及到各种语法基础知识，要求考生在平时对相关的语法知识要力求掌握，并且要学会运用，解答时要对选项进行逐项的阅读，仔细辨析理解其说法，判断正误。
(4)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
18.【答案】 （1）宛；迂；suō；xiāo
（2）志凌钟山/志凌钟山
（3）邂逅风光
【解析】【分析】（1）“宛如”意思是好像，仿佛，“宛”不能写成“婉”。“迂回”意思是回旋、环绕，“迂”不能写成“於”。“婆娑”意思是盘旋舞动的样子，“娑”读作“suō”。“喧嚣”意思是声音大而嘈杂、吵闹之意，“嚣”读作“xiāo”。
（2）要书写规范正确，注意易错字“凌”。
（3）要划分句子成分，抓住主谓宾提取主干。主语是“我”，谓语是“邂逅”，宾语是“风光”，句子的主干是“我邂逅风光”。
故答案为：(1)宛；、迂；、suō；、xiāo
(2) 志凌钟山/志凌钟山
(3) 邂逅风光
【点评】(1)本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
(2)本题考查词语及其书写。按课标要求：“能正确工整地书写汉字”、“养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。同时注意形近字和易错字的字音、字形的辨析、识记和积累。
(3)本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
19.【答案】 （1）①B；②A
（2）甲B；乙A
（3）D
【解析】【分析】（1）①处：“弘扬”，发扬光大。现代汉语无“洪扬”一词，故选B。②处：“充分”，读作chōng fèn，指尽量；足够（多用于抽象事物）。故选A。
（2）甲：A.继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。B.薪火相传：意思是比喻学问和技艺代代相传。敦煌研究院文物保护利用群体对敦煌文物的保护是代代相传，故应选B。乙：A.诠释：指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为：对某事的讲解、证明。B.注释：指解释字句的文字，也指用文字解释字句。敦煌文物保护利用群体的实际行动，是对“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神的解释与证明，故应用“诠释”，选A。
（3）本题考查语句的衔接与排序。通读语段，所填语句是敦煌研究院文物保护利用群体所作的承诺，首先应排②，这是他们一切行动的思想总纲；然后排①，表达向前辈学习的决心；再排③，写出他们自己的实际行动；最后是④，这是他们行动要实现的目标。故正确排序为：②①③④，选D。
故答案为：⑴1、①B? 2、②A
⑵1、甲B? ?2、乙A
⑶ D
【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
⑵词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差别之外，还要根据具体语境仔细体会和揣摩。
⑶此题考查学生的句子排序能力。解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲。
20.【答案】 （1）B
（2）“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。
【解析】【分析】（1）B.屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障：阻隔、遮挡。嶂：直立像屏障的山峰。故选B。（2）划线句中“具有丰厚的历史文化内涵”和“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”之间不构成转折关系，因此“虽然……但是……”使用不当；这两者之间可以构成递进关系，但是顺序不当，应该是“体现了‘京城为天下之中’的整体空间设计理念”在前，故应该改为：“燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。
故答案为：(1)B
(2) “燕京八景”的选择，不仅体现了“京城为天下之中”的整体空间设计理念，而且具有丰厚的历史文化内涵。
【点评】
(1)字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
(2)修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
21.【答案】 （1）①B
②D
③D
（2）施耐庵
（3）①B
②示例：文人学士能从他身上汲取到人生智慧和精神力量，平民大众也能从他身上学到为人原则和处世方法。
③A
④C
【解析】【分析】（1）①紫禁（jìn）城，古代皇帝居住的宫城；
碑帖（tiè），石刻、木刻文字的拓本或印本，可供学习书法用；故选B。
②第①空：沧桑：沧海桑田的缩语，比喻世事变化很大；无“苍桑”一词；
第②空：反应：指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动；反映：通常指客观事物作用于人的感官，而使人以观念的形式对客体及其规律和特性模写、复制和再现。形容“苏轼的艺术思想”应用“反映”；故选D。
③甲处“青砖黄瓦，见证着历史的沧桑”“雕梁画栋，凝结着文化的精粹”，两句话句式相近，对仗工整，所以应用“分号”；乙处话未说完，且前后是句子内部关系，所以用“逗号”，故选D。
（2）本题考查文学常识。《水浒传》的作者是中国古代著名作家，元末明初的施耐庵。（3）①本题考查对书法作品的赏析。中国书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其各自的特点为：篆书：笔法瘦劲挺拔，直线较多；隶书：形体方正，端庄严谨；草书：结构简省、笔断意连，自由飘逸；行书：工整清晰，飞洒活泼，疏密得体，行云流水；楷书：字体方正，规矩严整，稳重遒劲；根据图片，可知《寒食帖》为行书，疏密得体，行云流水。《醉翁亭记》为楷书，字体方正，规矩严整，稳重遒劲；
故选B。
②本题考查病句的修改。这句话搭配不当，文人学士能从伟人苏轼的身上学到他的精神境界，而平民大众体会不到更深层次的精神，只能从他身上学到为人原则和处世方法。③本题考查对联。对联要求上下联字数相等；上下联平仄相对；上下联词性相同；上下联意思上要递近。根据平仄的要求，上联最后一个音节必须是仄声，下联最后一个音节是平声，故第④空为“名山”；排除BD；上联“前无古，后无今”，“古”与“今”相对，下联“清”与“浊”也应相对；排除C；故选A。④本题考查成语辨析和修辞手法判断。C.“富丽堂皇”表述有误，这个词语形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽，不能用来形容书法。
故答案为：⑴①B；②D；③D。
⑵施耐庵；
⑶①B；②示例：文人学士能从他身上汲取到人生智慧和精神力量，平民大众也能从他身上学到为人原则和处世方法；③A；④C。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
⑵解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
⑶解答此题关键要了解各种书法作品的特点及写作的章法等，注意结合作品仔细分析。
22.【答案】 （1）C
（2）D
（3）B
（4）示例一：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精；示例二：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗、文、书、画皆精。示例三：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡在多个艺术领域都有杰出成就
（5）C
（6）【乙】
（7）示例一：阿姨，您出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。示例二：阿姨，您出文华门，向右走，过协和门，再向左拐，就看到午门了。
【解析】【分析】（1）遒劲（qiú jìng）：意思是形容雄健，有力量的；
惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象；
摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）：意思是形容人多拥挤。根据选项分析，故选C。
（2）结合词语含义和语境分析即可。巧妙绝伦：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的；屏息敛声：意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子；自出心裁：意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性；诚惶诚恐：意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。第一处根据“开创‘尚意’书风”分析，“自出心裁”合适。第二处根据“欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本”分析，“屏息敛声”合适。故选D。
（3）拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。因此，分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：2020年9月13日，我校师生走进故宫，参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展”。主体：我校师生；事件：参观了“千古风流人物——苏轼主题书画特展。概括为：我校师生参观“千古风流人物”特展。故选B。
（4）本句是总起句，下文分别介绍了“其词、其文、其书法、其绘画”四部分，故改为：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精。
（5）根据《记承天寺夜游》的主旨句“但少闲人，如吾两人者耳”分析，关键词是“闲”，然后分析选项。C项“心若安时便得闲”含有“闲”字，也符合对联“词性相当和内容相关”的特点。故选C。
（6）仔细阅读两个解说词。注意“行书”“草书”的特点。甲图有行书、有草书，符合解说词2的内容。乙图是行书，字体大小相兼、疏密得体、收放结合、浓淡相融，符合解说词1的内容。故乙图书法是苏东坡墨迹。
（7）本题考查语言表达能力。根据图示中的所在位置，然后分清方向（上北下南，左西右东），用简洁的语言表达清楚即可。本题关键点：到了“文华门”怎么走，到了协和门怎么走。注意称呼。如：阿姨，您从这里向南走，到文华门，出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。
故答案为：(1)C
(2)D
(3)B
(4) 1、示例一：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗词、文章、书法、绘画皆精；示例二：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡诗、文、书、画皆精。示例三：听了老师的讲解，同学们了解到苏东坡在多个艺术领域都有杰出成就
(5)C
(6) 【乙】
(7) 示例一：阿姨，您出文华门，向西走，过协和门，再向西南，就看到午门了。示例二：阿姨，您出文华门，向右走，过协和门，再向左拐，就看到午门了。
【点评】(1)本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
(2)本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。
(3)本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。
(4)本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
(5)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
(6)本题考查赏析书法作品的能力。解答此题的关键要把材料和作品进行比对分析，要抓住材料中的关键句概括书法作品的特点，这样即可正确答题。
(7)本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
23.【答案】 （1）cāo；mú
（2）碌；砥
（3）A
【解析】【分析】（1）粗糙：指粗笨拙劣、草率马虎，“糙”读作“cāo”；模样：人的长相或装束打扮的样子，“模”读作“mú”。
（2）劳碌：指辛劳忙碌，“lù”写作“碌”；坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样，“dǐ ”写作“砥”。
（3）A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；B.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子，该词与句中“谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛”不符；C.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度，句中“他们”对托尔斯泰还没达到害怕不安的程度；D.和颜悦色：脸色和蔼喜悦。该词适合用于形容对待别人的态度，不能用于形容人的神色。
故答案为：⑴ cāo 、mú ⑵ 碌 、砥 ⑶A
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音的掌握能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
⑶成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
24.【答案】 （1）C
（2）A
【解析】【分析】（1）“欣慰”意思是内心满意并感到宽慰，正确的字形是“欣”；
“历经”在这里是动词，是“经历”的意思，应为“历”；
“屹立”意思是高耸挺立，比喻坚定不动摇，“屹”应该读yì；故选C。
（2）选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“参与”意思是参加（事物的计划、讨论、处理），这是见证、推动民族复兴的前提；“见证”意思是当场目睹可以做证，体现在过程当中；“推动”意思是使事物前进，这是最终的目的。“参与”“见证”“推动”是层层递进的关系，故选A。
故答案为：(1)C
(2)A
【点评】(1)本题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
(2)本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。
25.【答案】 （1）B
（2）C
（3）A
展望新年之际，同学们回顾了过去一年里我国科技领域取得的新成就。阅读下面这段文字，完成各题。
2020年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技领域却捷报频传。科研工作者用实力刷新记录，赢得世界瞩目。1月，我国自主研发设计的射电望远镜“中国天眼”正式投入使用，这是目前全球唯一有能力将测控区间由地球同步轨道延伸至太阳系的天文设备；7月，北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务，我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家；11月，我国自主研制的载人潜水器“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，刷新我国载人深潜新记录；同月，“嫦娥五号”在月球采土成功，我国成为全球第三个攻克这项技术的国家；12月4日，“人造太阳”装置成功建成并首次实现放电，标志着我国自主掌握了大型先进核聚变装置的设计、建造、运行技术；同日，中国量子计算原型机“九章”问世，将求解数学算法高斯玻色取样从6亿年缩短到200秒……
一个个振奋人心的重磅消息接踵传来，也引起了许多外媒和网友的注意。他们对中国高密度的科技突破感到震惊，甚至发问：“第五次工业革命要来了吗？”对此，国人可以骄傲地宣称：“我们的征途，是星辰大海！”
（4）C
（5）D
（6）示例：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志。
【解析】【分析】（1）遐（xiá）想：悠远地思索或想象。坎坷（kě）：意思是道路高低不平；事情不顺利或不称心，比喻十分不得志。焕发：光彩四射，振作。焕，光明；光亮。故选B。
（2）“各地过年的习俗有所不同”和“主题都是相同的”是转折关系，故选择关联词语“虽然……但是……”。“主题都是相同的”“那就是辞旧迎新”两个句子是分句关系，“那”指代的是上一句的“主题”，进一步解读上一句的的内容，二者并不是总结的关系，故两个句子之间用逗号。故选C。
（3）隶书的特征是以横向（左右）取势，字形扁方，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按，粗细变化等。A．隶书；B．行书；C．楷书；D．小篆；故选A。
( 4）本题考查拟写标题。标题一般具有概括材料内容的作用，结合文章中的关键词句，或者归纳文章的内容，拟写标题。材料第一段列举了2020年中国在科技领域取得的多项成果，第二段则写出了外媒和网友、中国科技工作者的态度。故结合第一段“2020年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技领域却捷报频传”和第二段“一个个振奋人心的重磅消息接踵传来，也引起了许多外媒和网友的注意。他们对中国高密度的科技突破感到震惊”可知，这两段材料主要突出了2020年中国高密度科技突破令世界瞩目的内容，故选C。
（5）结合“我国自主研发设计的射电望远镜‘中国天眼’正式投入使用”“我国自主研制的载人潜水器‘奋斗者’号在马里亚纳海沟成功下潜至10909米”等句子可知，中国科技工作者排除万难，自主研发了多项科技成果，突出的是“自主研发”，故第一个空选“自主研发”。对联上下句对应位置一般不用重复的字词，并且结合“刷新我国载人深潜新记录”等句子可知，我国在已有的科技水平之上取得多项科技成果，让我国的科技水平不断提高，进而踏上科技强国铿锵征途，所以第二个空填“百尺竿头更进一步”。故选D。
（6）语序不当，“美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛”和“激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志”是递进关系，前者作用不如后者重要，应该改成：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志。
故答案为：(1)B
(2)C
(3)A
(4)C
(5)D
(6) 示例：它不仅美化了楼道的墙面，烘托了新春的气氛，更激发了同学们为美好梦想而拼搏的昂扬斗志。
【点评】(1)字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
(2)关联词语还要注意关联词语表示的关系。逗号的用法：
①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号；②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；
③句子内部状语后边如需停顿，用逗号；④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
(3)隶书的特征是以横向（左右）取势，字形扁方，笔画收缩纵向笔势而强化横向分展，起笔蚕头，在起笔藏（逆）锋的用笔过程中，要同时将起笔过程所形成的笔画外形写成一种近似蚕头的形状，收笔燕尾，收笔处按笔后向右上方斜向挑笔出锋，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按，粗细变化等。
(4)在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要能概括文本内容，要言简意赅。
(5)对联基本特点：
①字数相等。即上联与下联的字数必须相同。
②句式一致。句式指句子的节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对，位置相同。一般为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复，上下联应尽量避免出现重复的字。
(6)病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。本题考查病句辨析和修改。根据句子内容，结合病句的种类来辨别和修改。
26.【答案】 （1）【示例1】穷则独善其身
【示例2】 达则兼济天下
（2）跋；jué；liè；崇
【解析】【分析】（1）本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。另外要注意题目要求是任选一幅临写。注意“兼”字的写法。（2）本题考查字音字形。这里需要注意“跋”“崇”的书写，“长途跋涉”形容路途遥远，行路辛苦。“推崇”十分推重。“倔”是一个多音字，在这里读“jué”，“劣”是一个易读错的字，要重点识记。
故答案为：⑴【示例1】穷则独善其身；【示例2】 达则兼济天下；
⑵跋；jué；liè；崇。
【点评】⑴本题考查学生对汉字的临摹，字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
27.【答案】 （1）裹；jiǒnɡ；xuān；汹
（2）C
【解析】【分析】（1）本题考查字音字形。裹住：包裹起来,缠住。困窘（jiǒnɡ）：为难，穷困。喧（xuān）闹：声音大而热闹；喧哗吵闹。汹涌：水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。
（2）本题考查词语理解和内容分析。结合《失去的岁月》“失去的岁月/不像丢失的包袱，可以到失物招领处找得回来”可知，作者想要去找回“包袱”，那么对作者来说“包袱”就是比较珍贵的东西，故这里的“包袱”不是负担，C错误，选C。
故答案为：⑴裹、jiǒnɡ、xuān、汹
⑵C
【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
⑵对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
28.【答案】 （1）D
（2）①东坡居士;②不识庐山真面目，只缘身在此山中；③唐宋八大家。
“观展剪影”栏目有一篇介绍文字，请你进行文字校对。请根据要求，完成小题。
①2020年金秋时节，故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。此次展览以苏轼传世真迹为核心，集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。
②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家，他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，散发出独特的人格魅力。苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响，他本人也成为bèi shòu景仰的文人典范。
③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别hán gài书画、碑帖、器物、古籍善本等。举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览，这在故宫尚属首次。
（3）C
（4）示例：他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力。
（5）B
（6）A
（7）B
（8）A
【解析】【分析】（1）第一处：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》，表现了作者豪迈的气概，故应填“豪迈诗词”。第二处：“竹杖芒鞋轻胜马”出自苏轼的词《定风波·莫听穿林打叶声》，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。故应填“洒脱人生”；第三处：“不践古人，自出心意”是苏轼对自己书法的自评：“吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是一快也。”故应填“书法佳作”。故选D。
（2）苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。 苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就，是唐宋八大家之一。其诗文名句有：枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草；云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
（3）展览的名称不用书名号，应用引号。“故宫博物院藏苏轼主题书画特展”是对“千古风流人物”的进一步补充解释，应用破折号，而不是冒号。故选C。
（4）“他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣”语序不当，应改为“他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力”。
（5）bèi shòu——备受，意为：受尽，尝尽。hán gài——涵盖，意为：包容、覆盖。故选B。
（6）帖——tiè，碑帖：石碑的拓本。诣——yì，造诣：学业、专门技术等达到的水平、境地。故选A。（7）这幅字帖落笔如行云流水，飞动自然，是行书作品。根据题目中的文字注解可知，这一字帖写于作者贬官黄州期间，苏轼因为“乌台诗案”而被贬官到了湖北黄州，做了团练副使，空有一腔才华却报国无门，不能施展，内心抑郁苦闷，惆怅孤独。故选B。
（8）根据上联中的“五年间谪官栖迟”可知，上联写的是苏轼的贬官经历，根据前文的“广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花”可知，第一空应填“较量惠州麦饭儋耳蛮花”。根据前文的“仍觉山水清幽”可知，第二空应填“哪得此清幽山水”。根据下联中的“三苏中天才独绝”可知，下联写的是苏轼的文学成就。第三空与第一空格式相同，应为“若论东坡八诗赤壁两赋”，第四空与第二空格式相同，应为“还是公游戏文章”。故选A。
故答案为：(1)D
(2) 东坡居士；不识庐山真面目，只缘身在此山中；唐宋八大家。
(3)C
(4) 示例：他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力。
(5)B
(6)A
(7)B
(8)A
【点评】(1)本题考查运用词语的能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。
(2)本题考查对文学常识及名句的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
(3) 本题考查使用标点符号的能力。标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。
(4)本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
(5)本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
(6)本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
(7)本题考查书法的赏析能力。篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。答题时要结合具体作用分析。
(8)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
29.【答案】 （1）C
（2）岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。
【解析】【分析】（1）C项“前面都要读得低沉些，以突出变化”理解有误。这首诗前文语调平缓，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”写虚景之句，表达了作者一统天下的雄心壮志，语调要上升一些，“幸甚至哉，歌以咏志”上升到极点。
（2）解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。“树木丛生，百草丰茂”意思是“树木和百草丛生，十分繁茂”，据此我们可以加以形象的描绘，示例：山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。
故答案为：(1)C
(2) 岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。
【点评】(1)本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气和重音。
(2)考查对诗文内容的理解。要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。
30.【答案】 yán；wù；冕；亵；缀
【解析】【分析】①“鲜妍”的意思是“光彩美艳的样子”，“妍”应该读二声。②“心无旁骛”指心思没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。骛：追求。注意和“骛”和“鹜”的区别，“鹜”的意思是鸭子。③“冠冕”指古代皇冠或官员的帽子，“冕”的偏旁不要写错。④“亵渎”指轻慢，不恭敬，“亵”的中间部分是一个“执”字。⑤“缀”读作zhuì，意思是指缝合，连缀，也指系结，连接。
故答案为：1、yán
2、wù
3、冕
4、亵
5、缀
【点评】本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。