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10.自行车胎为什么爆裂
教学目标
1.知道物体一般具有热胀冷缩的性质。
2.在教师引导下，能通过具体的实验，知道气体和固体具有热胀冷缩的性质。
3.能在好奇心的驱使下，对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。
4.能利用热胀冷缩的知识解决生活中的问题,让科学服务于生活。
重点：知道物体一般具有热胀冷缩的性质。
难点：对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。
活动准备：酒精灯、平底烧瓶、玻璃弯管、水槽、铜球、烧杯等。
活动流程
一、导人新课
教师导课:”我们知道液体有热胀冷缩的性质。那么，气体、固体有没有热胀冷缩的性质呢!”随后，教师用课件展示小朋友在炎热的夏天骑自行车，车胎会突然爆裂的视频。待学生观看后,教师引导学生提出问题:”自行车胎为什么会爆裂？”
二、活动过程
（一）在炎热的夏季，自行车胎为什么容易爆裂?
1.教师引导学生观看图片,并让学生猜想产生这一类现象的原因，引导学生设计合理的实验方案。
2.教师针对实验中容易出现的错误和困难等问题,给予学生温馨提示。
3.教师指导学生进行实验。
实验1:用带有玻璃弯管的橡胶塞塞住烧瓶口，玻璃弯管内预先注入红墨水，用手捂住烧瓶，看弯管内红墨水的位置变化；或者用有导管的橡胶塞塞住烧瓶口，确保密封后,将导管一端放入水中，用双手紧捂烧瓶，过了一会儿会看到水中有气泡冒出。
实验2:将气球套在锥形瓶口上，确保密封好后，先将锥形瓶放入盛有热水的大烧杯中,可以发现气球逐渐鼓起来,再将锥形瓶放到盛有冷水的大烧杯中，可以发现气球又瘪下去了。
我发现的气体在受热或遇冷时体积的变化情况
受热时
遇冷时
4.师生总结:气体具有热胀冷缩的性质。
（二）固体在受热或遇冷时体积有什么变化？
1.教师给出注意事项、安全操作等实验温馨提示。
（1）安全使用酒精灯，用火柴点燃。
（2）用酒精灯外焰加热物体，只加热铁球，不能连同铁环一块加热。
（3）用酒精灯帽盖灭，连续盖两次，不能用嘴吹灭。
（4）禁止触摸铁球，加热后铁球会烫伤皮肤。
2.学生实验探究。
我发现的固体在受热或遇冷时体积的变化情况
实
验
能否穿过铁环
铜球体积大小的变化
铜球受热时
铜球遇冷时
3.师生总结:固体具有热胀冷缩的性质。一般情况下
,物体(液体、气体固体)具有热胀冷缩的性质。
（三）找一找生活中物体热胀冷缩的现象。
1.学生进行具体的实验操作，让瘪了的乒乓球复原。
学生实验，教师提示学生注意：有热水、要注意安全！
小故事：英国制造的第一条铁路，为什么会出现这样的现象？
学校的体育场为什么有的地方非常平整，而有的地方却支离破碎？
4.教师引导学生继续列举生活中其他的物体热胀冷缩现象。
我知道的生活中物体热胀冷缩的现象
现
象
原
因
5.教师适时评价、补充。
6.教师出示更多的物体热胀冷缩现象,指导学生思考人们是怎样利用物体热胀冷缩的。
三、拓展活动
1.视频播放：为什么会出现热胀冷缩现象？
2.视频播放：所有的物质都热胀冷缩吗？
3.利用物体热胀冷缩的性质做一个“小喷泉”。
（1）教师提出活动指向:制作“小喷泉”。
（2）教师引导学生讨论制作“小喷泉”的方法和材料，并制订简单实验步骤。
四、板书设计
10.自行车胎为什么爆裂
气体、固体具有热胀冷缩的性质。
一般情况下
,物体(液体、气体、固体)具有热胀冷缩的性质。
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精品试卷·第
2
页
（共
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10.自行车胎为什么爆裂
制作人：张洪龙
制作时间：2021.03.23
青岛版小学《科学》
三年级下册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
材
料
包
气球、烧瓶、烧杯、玻璃弯管、橡胶塞、铜球、铁环、酒精灯、火柴等。
一般情况下，液体有热胀冷缩的性质。气体、固体有没有热胀冷缩的性质呢?
新知导入
猜想：烈日炎炎下自行车胎内的空气受热膨胀，自行车胎就爆裂了。有什么办法验证我们的猜想呢？
自行车胎为什么容易爆裂
活动过程
我的猜想
我猜想车胎里的空气被晒热时会……
做个实验研究一下吧。
活动过程
实验一
活动过程
气体有热胀冷缩的性质
实验二
热水中
冷水中
活动过程
固体在受热或遇冷时体积有什么变化
活动过程
1.安全使用酒精灯，用火柴点燃。
2.用酒精灯的外焰加热物体，只加热铁球，不能连
同铁环一块加热。
3.用酒精灯帽盖灭，连续盖两次，不能用嘴吹灭。
4.禁止触摸铁球，加热后铁球会烫伤皮肤。
温馨提示
活动过程
铜球刚好能穿过铁环。
将铜球放在酒精灯上烧一段时间之后不能通过铁环。
将烧过的铜球放在凉水中又能通过铁环。
一般情况下，物体(液体、固体、气体)具有热胀冷缩的性质。
实验结论
新知讲解
把瘪了的乒乓球放入沸水中，乒乓球内的空气受热后，体积膨胀就能将凹陷部分顶出来了。
找一找生活中物体热胀冷缩的现象
活动过程
活动过程
我们的体育场
切割的地方
没切割的地方
活动过程
拓展提高
为什么会出现热胀冷缩现象？
拓展提高
所有的物质都热胀冷缩吗？
拓展提高
利用物体热胀冷缩的性质制作一个“小喷泉”。
谢谢
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