_2020—2021学年人教版高中语文必修三 7 《马嵬（其二）》课件22张

马嵬·其二
学习目标
掌握咏史怀古诗的阅读方法；
一
把握其叙事特点和表现手法；
二
深入认识封建统治阶层荒淫腐朽的本质。
三
咏史怀古诗的阅读方法

1、了解基本史实；
2、把握古迹特点和人物形象；
3、作者的身世、情感与古人古迹有何共同之处。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
——白居易
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
——李白
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

马嵬（其二）
李商隐
海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。
此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。
如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。
一读：读准字音、节奏
杨玉环，最初为唐玄宗的第十八子寿王的王妃，唐玄宗见杨玉环的姿色后，欲纳入宫中，着为女道士，号太真。天宝四年（745年）入宫，得唐玄宗宠幸，封为贵妃。安史之乱(755年），唐玄宗逃离长安，途至马嵬坡，六军不肯前行，说是因为杨国忠通于胡人，而致有安禄山之反，玄宗为息军心，乃杀杨国忠。六军又不肯前行，谓杨国忠为贵妃堂兄，堂兄有罪，堂妹亦难免，贵妃亦被缢死于路祠。
马嵬之变
诗歌鉴赏
①能读懂：抓题目、抓作者、抓注释、抓意象、抓特殊情感词/诗眼、抓选择题
②会鉴赏 ：手法
（动静、远近、视听、夸张、以乐景写哀情……）
炼字（动词、形容词、拟声词、副词……）
③精表达：按题目要求组织语言
小组讨论：鉴赏《马嵬》
二读：读懂诗意

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
招魂之举的荒唐；
山盟海誓的可笑；
讽刺玄宗痴心妄想。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
今昔对比：昔乐今苦、昔安今危
讽喻（通过别人的事告诉当朝统治者）
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
当年海誓山盟、嘲笑牛郎织女的乐事与
现在军队哗变、生离死别的悲痛形成对比；
当年的真挚感情与兵变时的虚伪形成对比；
贵为天子无力保护爱妃与百姓的幸福形成对比；
在危难关头牺牲杨贵妃
？
虚情假意、自私
？
昏庸荒淫、祸国殃民
六军同驻马、七夕笑牵牛
（对比、反衬）
七夕笑牵牛
唐玄宗只负了杨贵妃吗？
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
思考：《马嵬(其二)》一诗在章法结构上有怎样的特点？
倒叙。
先说唐玄宗招魂之举的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间可谓一波三折，曲折幽深。
奠定讽刺的感情基调。
三读：读懂意蕴
唐太宗对魏征说：
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
借古讽今：
李隆基前期有强烈的忧患意识，成就了开元盛世，但晚年荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，酿成自己的爱情悲剧，也导致了“安史之乱”的大祸。
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
——杜牧《阿房宫赋》
“讽意至深、用笔至细”
对比反衬——讽意至深
叙事的委婉——用笔至细
用笔：倒叙、措辞、立意含蓄
讽意：对比、措辞、设问
研讨与练习（二）
咏马嵬坡　张志真　
东晋马嵬曾筑城，由此赢得美盛名。
天姿惹出安史乱，至今西风哭白绫。
六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
——白居易《长恨歌》
读《长恨歌》李觏
蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
【注】 淫，过量，久。
马嵬 袁枚
莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
对比：
唐玄宗对贵妃之死的悲痛与对将士之死的无动于衷进行对比
唐玄宗与杨贵妃的生离死别与百姓的生离死别进行对比
作业：抄写《锦瑟》，写出每联的心绪、情感。