(共28张PPT)
图片导入
松竹梅，岁寒三友；
廉正清，为官三要。
图片导入
植物界“四君子”
梅
兰
竹
菊
清贫寒苦
“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。
方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？
了解人物
了解人物
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军事家。我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材
。
方志敏
初读课文
自由读课文：
（1）读不准的字圈出来，多读几遍。
（2）这篇课文讲了一件什么事情呢？
本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。
筹集
矜持
被俘
金镯
威吓
裤裆
企望
彼此
汗褂裤
深山坞
读准字音
多音字
吓
他今天收到了一封恐吓信。
多音字
hè
巷子黑漆漆的，李红吓出了一身冷汗。
xià
品读课文
文中指（生活）节约，不奢侈。
花费钱财过多，享受过分。
端庄严谨，毫不马虎，一丝不苟。
为公共的利益而舍弃个人的利益。
热烈盼望。
整体感知
给课文分段，并进行概括。
方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
方志敏介绍自己的唯一的财产——汗裤褂和线袜。
第1段
2-8段
第9段
第10段
方志敏介绍自己的唯一的财产——汗裤褂和线袜。
品读课文
找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
方志敏
国民党士兵
正面描写
侧面描写
品读课文
默读课文，标划出有关国民党士兵的语句。
侧面描写
品读课文
表现国民党士兵的贪婪、凶恶、丑陋的嘴脸。
动作
神态
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
品读课文
表现国民党士兵的贪婪、凶恶、丑陋的嘴脸。
语言
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：“走吧！”
品读课文
表现国民党士兵的贪婪、凶恶、丑陋的嘴脸。
语言
动作
神态
心理
品读课文
整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？
热望
搜出一千或八百大洋、金镯金戒指
有新的发现
抢夺表和水笔
企望
失望
贪婪
侧面描写，对比衬托出方志敏同志的清贫朴素、大义凛然。
品读课文
默读课文，标划出有关方志敏同志的语句。
正面描写
语言
神态
清廉坚定
从容淡定
无所畏惧
品读课文
方志敏说的话是怎样运用对比手法的？
国民党官员
贪污腐化
聚敛民财
盘剥百姓
一个铜板也没有
清贫
共产党干部
品读课文
自叙
品读课文
补叙
更加直接深刻地说明了共产党员方志敏同志清贫的生活状态，表现了他甘于清贫、舍己为公的精神品质。
品读课文
首尾呼应
点明主旨
开头
结尾
品读课文
主
旨
如何理解课题“清贫”？
“清贫”：清寒贫穷。
表面指方志敏毫无积蓄、身无分文的贫穷。
实际上是指一种清白朴素的生活方式，一种清正廉洁、矜持不苟、舍己为公的精神品质。
用“清贫”作标题，既概括了文章的主要内容，又表明本文赞美的是共产党员恪守清贫、舍己为公的崇高品质。
品读课文
通读全文，说一说：作者使用了哪些方法使人物形象丰满起来？
人物描写：语言、动作、神态、心理等细节描写。
事件选择：将主要事件和补充事件相结合。
表现手法：对比、侧面烘托相结合的手法。
使主题突出，人物形象鲜明。
积累词语
形容一心为公的词语：
舍己为公
大公无私
公而忘私
公正无私
鞠躬尽瘁
克己奉公
课后作业
1.思辨：在现今时代，清贫还需要吗？说说你的理由。
2.有人说方志敏“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的看法。
板书设计
经手百万--用于革命
清贫
朴素--战胜困难的地方
积蓄少
无财产
清贫
忠于革命
舍己为公
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教学课题
12《清贫》
第一课时
教学目标
1.
1.认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准1个多音字“吓”。2.
能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。3.
能理解题目意思。
教学重点
通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
教学难点
通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
教法与
学
法
讲授法、情境法等。
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
过
程
个人加减
一、图片导入1.出示梅兰竹菊图片，引入诗句：松竹梅，岁寒三友；廉正清，为官三要。感受其气节。2.揭示课题；齐读。“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。4．相关资料：方志敏（1899—1935），江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军事家。我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材
。二、解决字词，整体感知1.
自由读课文：（1）读不准的字圈出来，多读几遍。（2）这篇课文讲了一件什么事情呢？
（本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。）2.
出示本课字音较难的词语，检查学习效果，相机指导。筹集
矜持
被俘
金镯威吓
裤裆
企望
彼此
汗褂裤
深山坞3.多音字“吓”的不同读音及运用。4.词语意思连一连。5.给课文分段，并进行概括。1：方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。5-8：志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。9：方志敏介绍自己的唯一的财产——汗裤褂和线袜。10：方志敏介绍自己的唯一的财产——汗裤褂和线袜。三、聚焦国民党士兵找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。1.
默读课文，标划出有关国民党士兵的语句。（侧面描写）从动作、神态体会国民党士兵的贪婪。“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
从语言体会国民党士兵的丑恶嘴脸；指导朗读。（3）等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：“走吧！”
从语言、动作、神态、心理体会国民党士兵的贪婪；指导朗读。2.
整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？热望——企望——失望三、聚焦方志敏1.默读课文，标划出有关方志敏同志的语句。学生交流；从语言、神态感受方志敏的清廉坚定、从容淡定；指导朗读。2.
如何理解课题“清贫”？“清贫”：清寒贫穷。
表面指方志敏毫无积蓄、身无分文的贫穷。
实际上是指一种清白朴素的生活方式，一种清正廉洁、矜持不苟、舍己为公的精神品质。
用“清贫”作标题，既概括了文章的主要内容，又表明本文赞美的是共产党员恪守清贫、舍己为公的崇高品质。四、了解写法1.了解插叙和补叙。2.理解开头结尾互相呼应的作用。3.理解对比手法在文中的应用。五、课外拓展形容一心为公的词语：舍己为公
大公无私
公而忘私公正无私
鞠躬尽瘁
克己奉公六、课后作业
1.思辨：在现今时代，清贫还需要吗？说说你的理由。
2.有人说方志敏“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的看法。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
