第七章 7.3 “东方明珠”——香港和澳门 教案（表格式）

7.3
“东方明珠”——香港和澳门
教学设计
课题
7.3
“东方明珠”——香港和澳门
学科
地理
年级
八
学习
目标
1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
2.能力要求
通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育
讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
重点
香港和澳门都是中国领土；香港和澳门经济的发展
难点
实行“一国两制”政策的重大意义
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、长江三角洲地区的地理位置及范围？
2、长江三角洲地区的气候有何特征？
3、请列举长江三角洲地区的文化旅游业。
二、导入新课
今天我们学习“东方明珠”。
“东方明珠”因何得名？它位于哪里，包括哪些行政区域？有何特色……
带着这些问题，让我们一起走进——第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门。
学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。
倾听，思考。
检测上节课的重点问题，温故而知新。
引出主题，吸引学生思考。
讲授新课
明确目标
多媒体出示学习目标
1、了解香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2、归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护双赢。
3、掌握祖国内地与香港、澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
实施目标
目标导学一：特别行政区
指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。
请同学们阅读特别行政区的地图，结合教材，分析以下问题：
香港和澳门的经纬位置、海陆位置、相对位置？
教师提示：组成：香港位于珠
江口（
）侧，由（
）、（
）和（
）组成。
铁路干线：（
）
陆地面积：（
）人口：（
）
（2）香港的海陆位置对其经济发展有何积极影响？
（3）香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何积极影响？
教师简介两地：
东方之珠——香港
第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为“亚洲四小龙”之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁，让香港从一个当年只有五千人的小渔村，演变成今天有“东方之珠”美誉的国际大都会。
海上花园——澳门
澳门素有“海上花园”美称，环境幽雅，别墅式的建筑掩映于绿树丛中。古老的寺院、堡垒、教堂点缀在秀丽的景色之中。澳门是一座中西合璧的古城，其文物和民间风俗都别具特色。
（4）你了解香港和澳门的历史吗？
（5）你对一国两制了解多少？
（6）你知道香港和澳门区旗图案的寓意吗？
（7）香港和澳门什么时间实现回归？
教师总结：澳门于1999年12月20日回到祖国的怀抱。
红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。
五角星代表统一的中国；三朵含苞待放的白莲花象征澳门特区是由三个岛组成的吉祥之地；绿色代表祖国大地，象征和平与安宁。寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。
请列举香港奇闻趣事。
教师提示补充如：香港人多地狭，街道拐角的一片空地都能被称为某某广场。
公交车多双层巴士，从居民楼前穿过都担心会撞上二楼的阳台。
香港太平山下的居民楼平均都有60层以上，太平山500多米，山下往山上看，楼似比山高。
许多闹市商铺众多，熙熙攘攘，店铺招牌和挡雨棚接连成片，加上附近居民楼都很高，阻挡了阳光照射，有些闹市甚至正午时分都没有阳光照射进来，灯火辉煌宛如夜市。
（9）分析：香港、澳门怎样解决人多地少的矛盾?
教师总结：扩展生存空间.因地制宜、扬长避短，发挥地区优势
香港走出一条人地协调的可持续发展的道路.
多山地形植树造林可以－－涵养水源.防止泥石流.滑坡等地质灾害的发生.保障沿海地带城市建设安全.另外可以调节气候.净化空气吸烟滞尘.美化环境
（10）寸金寸土的香港加大绿化面积的意义是什么？
（11）请简介自由贸易港。
教师总结：香港是一个自由贸易港。目前与世界上160多个国家和地区的500多个港口有货运往来,形成一个以香港为枢纽,联系五大洲、三大洋的海上运输网络。香港一贯实行自由贸易政策。对许多进出口商品免征关税,进出口手续也极为简便,从而吸引国际船只和货物过境,发展过境贸易,加上香港生产旅游者比较喜爱的轻工业产品,香港被誉为“购物者的天堂”和“东方明珠”。
目标导学二：港澳与祖国内地的密切联系
指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识，讨论以下问题：
请列举港澳地区的产业构成。
请列举香港的主导产业。
澳门经济发展的支柱产业是什么？
教师总结：博彩旅游业
请列举珠江三角洲的前店后厂模式。
经济合作:优势互补、互惠互利
请分析香港经济发展的有利条件。
教师总结：地理位置优越；天然良港；自由贸易港。
（6）请归纳香港经济发展的不利因素是什么?
教师总结：香港人多地狭,资源缺乏,工业原料、燃料绝大部分靠进口,并且主要靠祖国内地供应。
由此可以看出,香港和祖国息息相关,血脉相连,强大的社会主义祖国是香港经济发展的坚强后盾。
学生齐读并理解学习目标。
学生朗读教材，从整体上把握本目的知识，初步勾画知识点。
学生读图，尝试回答如：东侧，新界，九龙和香港岛；
京九线，面积为1104平方千米，人口约710万。
学生总结如：属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润，气候条件适宜
学生阅读材料，感悟。
分析回答如：一国：
指中华人民共和国
“两制”：指的是大陆主题部分实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
其中一国是两制的基础。
学生回答：根据1984年中英声明，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
学生阅读，加深理解。
学生根据所知列举如：巴掌大地叫广场，
巴士贴过阳台角，居民楼比山还高，白天都没太阳照。
不比不知道，一比吓一跳。香港、澳门的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。
学生根据教材，分析如：澳门有“海上花园”及“东方第一大赌城”之称
维多利亚港是位于香港特别行政区的香港岛和九龙半岛之间的海港。是亚洲的第一、世界第三大海港。
学生分析并归纳：港澳地区第三产业和对外贸易发达。
国际贸易、运输、金融、信息服务和旅游。
学生根据教材，分析并归纳产业特点，如：承接海外订单、样品制
造、新产品新工艺开发、
原材料元器件的供应……
明确学习目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过阅读，初步感知本目主要内容，便于下面的教学与学。
通过提示，请学生以填空的形式，完成香港和澳门的位置及人口等知识，使知识得以清晰展示。
通过资料阅读，使学生对香港和澳门有更加深刻的了解，从而引出香港和澳门的历史及一国两制等知识，使知识系统化。
通过以材料展示方式，介绍香港和澳门的区旗的寓意，即时对学生进行热爱祖国教育。
通过师生共同展示“香港奇闻趣事”，增强学生学习的兴趣，提高学生积极探究的热情。
通过分析香港澳门解决人多地少的矛盾的措施，使学生对寸金寸土绿化的意义，对学生进行可持续发展教育。
通过指导学生阅读教材，分析香港和澳门的产业构成、主导产业等问题，提高学生自主学习能力和阅读教材、分析问题的能力。
通过以图示的方式，出示前店后厂的模式，使学生清晰的理解此模式，突破难点。
通过对比利与不利，分析经济发展的因素，即时进行爱国主义教育。
复习巩固
1.香港是我国的一个特别行政区，关于其地理位置的叙述，正确的是（
）
A．香港四面临海
B．香港北邻珠海经济特区
C．香港南临南海
D．香港位于珠江口西侧
2.香港和澳门有许多相似的地理特征，包括（
）
①地狭人稠
②经济发达
③实践“一国两制”
④填海造陆现象普遍
⑤以旅游博彩业为经济支柱
A．①③④⑤
B．①②③④
C．①②③
D．①②③④⑤
3.关于澳门的叙述，正确的是（
）
A．澳门北邻广西省
B．由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成
C．位于珠江口东侧
D．澳门人口密度不大
4.香港和澳门都比较发达的经济部门是（
）
A．精密仪器B．成衣、玩具制造
C．旅游业
D．建筑材料工业
5.“上天”、“下海”成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式，对此你认为正确的是（
）
A．“上天”指的是提高航空运输技术
B．“下海”指的是加大深海作业
C．这两种方式缓解了香港“人多地狭”的局面
D．这两种方式会破坏大自然的规律，应放弃
以组为单位，分析思考问题，并在全班交流汇报，共同完成检测练习。
通过复习巩固环节，检测本节课的教学与内的内容，检查教学目标的落实情况。
课堂小结
今天，我们共同学习了香港和澳门，知道两地的自然地理特征和经济特征，我们要培养爱国主义情感。
学生谈收获和体会。
总结升华。
板
书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。