8.1 自然特征与农业 教案(表格式)

文档属性

名称 8.1 自然特征与农业 教案(表格式)
格式 zip
文件大小 194.7KB
资源类型 试卷
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 地理
更新时间 2021-04-05 15:35:05

图片预览

文档简介

8.1
自然特征与农业
教学设计
课题
8.1
自然特征与农业
学科
地理
年级

学习
目标
使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置,主要铁路线的分布以及著名的农产品。
使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
培养学生读图、用图的能力,并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
通过讲述西北地区丰富的自然资源,对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。
重点
西北地区的农牧业生产与自然环境的关系
难点
西北地区的农牧业生产与自然环境的关系




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、台湾岛的地理位置和范围?
2、台湾的气候包括哪些类型?有何特点?
3、台湾岛有哪些旅游胜地?
二、导入新课
西北地区,中国七大地理分区之一。西北地区包括哪些行政区?有怎样的地理位置及气候类型?这里的农业发展情况如何……
带着这些问题,让我们一起学习第八章第一节:自然特征与农业。
学生思考并回答问题,复习旧知,准备新知。
倾听,思考。
检测上节课的重点问题,温故而知新。
引出主题,吸引学生思考。
讲授新课
明确目标
多媒体出示学习目标
1、了解西北地区范围以及西北地区的主要地形组成。
2、了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3、了解西北地区受干旱气候的影响,农牧业生产和生活的特色。
实施目标
目标导学一:草原和荒漠
指导学生阅读教材,初步掌握本目知识点。
请同学们阅读西北地区地图,结合教材分析以下问题:
请列举西北地区位置与范围。
教师总结:包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。面积约占全国30%,人口约占全国4%。
邻国:与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。
请列举西北地区的地形地势。
教师总结:东中部是辽阔坦荡的内蒙古高原;西部以高原和盆地为主(“三山夹两盆”);“三山”
阿尔泰山
天山
昆仑山;“两盆”
准噶尔盆地
塔里木盆地
(3)塔里木盆地和准噶尔盆地比较
(4)请列举气候特征。
教师总结:特点:气候干旱、降水稀少,年降水量在400毫米以下,是我国干旱面积最广的地区。
地跨我国暖温带和中温带
地处我国干旱、半干旱区
请简介河流特点。
河流稀少,多内流河、湖塔里木河、艾丁湖;有没有外流河?
黄河、额尔齐斯河
请简述地表景观。
教师总结:自东向西:从草原到荒漠的景观变化
目标导学二:牧区和灌溉农业区
1.指导学生阅读教材,初步掌握本目的知识。
2.请同学们读牧区和灌溉农业区地,结合教材,分析以下问题:
(1)我国四大牧区中,位于西北地区的是?
教师总结:
(2)请列举农业生产条件。
教师提示:分析有利条件和不利条件。
不利因素如:①冬长夏短,寒潮影响大,春季沙尘暴频发。
②降水少,蒸发强,农业灌溉水源不足。
③地表植被少,沙漠化严重,河套平原、宁夏平原盐碱化严重。
(3)西北地区发展种植业有哪些有利和不利条件?
教师总结:
不利条件:气候干旱,天然降水较少。
有利条件:夏季气温高,光照强,昼夜温差大。
(4)请分析如何找水源。
教师总结:
保水源措施:
古老的引水工程——坎儿井
分析:坎儿井的开凿为什么不修明渠而修暗渠?坎儿井的开凿利用了当地哪些有利条件?坎儿井反映了当地什么样的气候特征?
教师总结:避免水分大量蒸发。利用当地的高山冰雪融水,且地表都是戈壁、沙漠,容易开挖。
气候干旱。
请简介新疆绿洲地区的主要农产品。
教师补充如:最著名农产:吐鲁番葡萄、哈密瓜、新疆长绒棉
由于昼夜溫差大,有利于水果糖份的积累
夏季气温高,晴天多,日照充足,有利于棉花的生长和采摘,新疆的长绒棉享誉全国。
请简介草原美味及草原情趣。
教师提示如:踏过贺兰山,冲沙腾格里;塔克拉玛干沙漠……
学生齐读并理解学习目标。
学生朗读教材,从整体上把握本目的知识,初步勾画知识点。
学生列举如:大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北
经纬度位置:
73°E-123°E,32°N-50°N
学生列举如:西北地区的地形以高原、盆地为主,内蒙古高原是我国第二大高原,平均海拔在1000米以上。高原上开阔坦荡,起伏和缓,既有碧野千里的草原,也有沙浪滚滚的荒漠,巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、乌兰布和沙漠和库布齐沙漠是较大的沙漠……
学生阅读教材,尝试回答如:内蒙古:温带草原牧场

疆:
山地牧场
学生分析如:①夏季气温高,云量少,光照强,昼夜温差大。
②新疆山麓绿洲、河西走廊有冰川融水灌溉,宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。
③干旱、半干旱的气候使本区草原广阔
学生归纳:①灌溉水源:河水、高山冰雪融水、地下水灌溉
②主要分布区:河套平原、宁夏平原、河西走廊、新疆高山山麓绿洲;
学生列举:主要农产品:
小麦、甜菜、瓜果、棉花、胡麻(油料作物)……
学生根据所知列举如:手把肉,呼伦贝尔──中国最美的草原……
明确学习目标,使学生在本课的学习过程中,有的放矢。
设计学生自主阅读教材,使学生通过阅读,初步感知本目主要内容,便于下面的教学与学。
通过表格,归纳塔里木盆地和准噶尔盆地的相同点和不同点,使学生对两处有更加清晰的认识。
通过学生列举,使学生在参与过程中了解气候特征及河流特点等知识。
教师通过图示,总结我国四大牧区,拓展学生知识面,增加学生常识性知识。
通过学生分析归纳利与不利因素,使学生清晰的理解找水源的方法和措施。
关于坎儿井的介绍,通过请学生阅读教材中的图示,使学生分析坎儿井的特点,使深奥的知识得以形象生动的展示,易于理解和识记。
复习巩固
1.下列词语描述西北地区自然环境最准确的是(

A.暖湿
B.高寒C.干旱
D.酷寒
2.西北地区由于降水少,以灌溉农业为主,其中利用黄河水发展灌溉农业、被誉为“塞外江南”的是(

A.内蒙古高原和河西走廊
B.河套平原和河西走廊
C.宁夏平原和河西走廊
D.宁夏平原和河套平原
3.造成西北地区东西向植被变化的主要原因是(

A.纬度位置
B.地形因素
C.气温
D.降水
4.坎儿井是新疆古老的地下水输水方式之一,之所以在地下输水,是为了(

A.利于灌溉
B.减少蒸发
C.利用地势自流
D.节约成本
5.以下有关塔里木河的说法,正确的是(

A.中国径流量最大的河流
B.中国最大的内流河
C.流经准噶尔盆地
D.最终注入到东海
以组为单位,分析思考问题,并在全班交流汇报,共同完成检测练习。
通过复习巩固环节,检测本节课的教学与内的内容,检查教学目标的落实情况。
课堂小结
今天,我们共同学习了西北地区的自然特征与农业,知道了西北地区的范围、主要地形区、主要矿产和工业城市位置等知识,我们要培养热爱祖国、热爱边疆的教育。
学生谈收获和体会。
总结升华。


知识导图的方式,呈现本节课的知识脉络。