赣美版 二年级下册美术 第3课 画房子 教案

画房子
教学目标：
知识目标：了解房子的外形特、构造以及房子的遮挡关系。
能力目标：通过对房子的观察，尝试设计各种有创意的房子，并加装饰。
情感目标：体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美能力，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重点：用线描方式描绘房子。
教学难点：领悟房子的前后关系，体现画面的层次美。
教学过程：
创设情境（世界末日）：
上课，起立，问好。
（视频：流浪地球，哔哔哔~~地球发生危难）
师：发生什么事情了？
生：地球发生危难。
师：我们人类遭遇了有史以来最严峻的生存挑战，太阳正逐渐向我们靠近，人类正走向毁灭。真令人担忧！
不过孩子们别怕，生活从不缺勇者，这不他们在地球的表面安装了数以万计的助力器，打算将地球推出太阳系的控制，去寻找更适合我们的星系。
我们的地球在浩瀚的宇宙中行走8光年的距离后，来到了沃尔夫星系，我们也将再次开展人类新的生活。
人们停止流浪，脱离昏暗的地下城生活，回归地表。可曾经的家园以及毁坏，我们该怎么做？
生：重新建造新家园。
师：是的，什么都比不上一个能遮风避雨的家。现在就让我们从零开始，重新搭建我们的家。做一回房屋设计师，学习画房子。
看房子
师：作为星际殖民的你能告诉我，你曾经的家是什么样子的吗？
生：
师：让我通过图片回顾，曾经的房子。看看它们都是有什么特点？你发现了什么？
生：都是由图形组成。
师：你能说说有哪些图形吗？
生：圆、三角、正方、矩形、菱形、半圆、梯形、不规则图形。（板书：图形）
师：其实看似复杂繁琐的建筑，最初都是由简单的图形组合建造的。
建房子
师：我这里有一些集合图形，谁能利用他们来盖盖房子？
学生活动
师：你觉得你们它盖房的房子怎么样？有没有需要改进的地方？
生：。。。。。。
师：如果我想要更多房子有没有什么好办法？
生：重叠。
师：是的，你的建议真不错，想要房子多，满足人类更多的需求，那么我们可以让房子之间产生前后关系，增加前后的空间感。
孩子们，利用图形砖瓦我们就能搭建房子，现在我们可以搬家入住了吗？
生：不可以。
师：为什么？这房子你不喜欢？
生：这房子没有门也没有窗。
师：那是不是我添加上门窗就好了？那么怎样的房子你才喜欢？
生：可以装饰下，让他更漂亮。
师：是啊！建房子光考虑实用性可不行，毕竟我们讲究舒适的同时还要注意视觉感受。
你有什么好的建议吗？
生：装饰。
师：房屋的装饰我们可以用上图案，而图案都是由我们平日里最常见的点线面组成，谁挑战下一口气说出五种以上的线条呢？（板书:画装饰图案）
你们瞧！我我听从你们的建议，给我的房子穿上了衣服，是不是更合适我们居住了？
画房子
师：通过刚才的互动我发现，你们的内心里都藏着一个小小建筑师，对房子的规划设计 都有着独特的想法。那么有好的才华就要展示啊！
我这有四个“星际殖民”移居指南。想请每个的殖民以小组为团队，根据指南的内容为你的客户在星球上搭建他们的新房子。
作业要求：1、利用几何图形搭建房子的外观造型，在追求创意时，要注意房子高低错 落有秩序。
2、房子的装饰添画上，要大胆、肯定，线条、纹样的疏密要组织好，让画 面有节奏感。
议房子
请每个小组成员用简短的语言分别说明下客户的要求，以及介绍一下你们房子的特点。
作为新一代的星际殖民，你更喜欢哪一套设计方案？
买房子
沃尔夫星的星际殖民们，这些房产设计你们满意吗？你愿意用你的星币购买那套房产？
小结
孩子们，时间过得可真快啊，转眼间我们就要下课了，很高兴能在二十一世纪的今天和你们相遇。虽然我们还处在一个相对安稳的时空里，但人类生活对地球的污染、对大自然的损害、对生命的摧残，终有一天我们赖以生存的地球会不复存在。在这里我呼吁大家尊重生命，珍惜自然资源，共同守护我们的地球。