苏科版 八年级上第一章 声现象复习课件（33张ppt）

声现象复习
1.通过实验，认识声的产生和传播条件。
2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制方法。
3.了解常见的实验探究方法。
考试内容要求
一、我们怎样听到声音
1. 听觉的传播途径：
2. 人的听觉范围
大脑产生听觉
(20HZ---20000HZ)
发声体振动→
鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→ 听觉神经传递信号→
（通过空气等介质传播）→
二、声音的产生和传播
1、声音的产生
通过以下实验事实,你能归纳出声音是如何产生的？
声音是由于物体振动产生的。
声源
二、声音的产生和传播
2、声音的传播
声音是通过什么传入人耳的？
我们是如何知道声音不能在真空中传播?
声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
V固
V气
<
<
V液
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s
声音在同种介质中的传播速度受温度影响。
二、声音的产生和传播
3、测声音在空气中的传播速度
（1）原理
（2）仪器
（3）方案
中国科技馆“测声音在空气中的传播速度”展品，展品主要由长为699m，内壁光滑的塑料管组成，该管规则地绕在一个竖直的圆柱体上，管的一端有一个声源，另一端有一个声音接收器，只要记下声音由声源经过管子到达接收器所用的时间，即可算出声音在室温下传播的速度。
尺 秒表
三、声音的特性
声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。这些是声音的哪些基本特性？这些特性又是与什么因素有关呢？
1、声音的强弱---（响度）
声音的响度与声源的振幅有关。
2、声音的高低---（音调）
音调与声源振动的频率有关。（频率表示每秒钟振动的次数,单位是Hz）
三、声音的特性
3、声音的品质（音色）
音色与声源的材料和结构有关。
三、声音的特性
四、声音的利用和控制
1、声音的利用
（1）声音可以传递信息:
声呐（测距）、
B超、预报台风
（2）声音可以传递能量:
超声波碎石、
超声波洗涤、
超声波焊接
四、声音的利用和控制
2、噪声的危害与控制
（1）噪声的危害
四、声音的利用和控制
2、噪声的危害与控制
声源处、传播途径、人耳处
四、声音的利用和控制
噪声的控制：
比较法
归纳法
转换法
推理法
声音也是一种波，叫做声波。
类比法
五、本章的物理实验研究方法
谢谢聆听
本章知识框架
物理学家进行科学探究的方法是灵活多样的，但科学探究的一般步骤有：提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与
收集证据 分析与论证 评估 交流与合作
1.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A.提问 B.猜想
C.实验 D.得出结论
C
1.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是乒乓球　 　，
此现象表明　 。
2．将眼镜放在超声波清洗机中清洗时，眼镜上的污垢振动频率至少大于 Hz，超声波可以让物体高频率振动，说明声波具有 。人耳听到超声波清洗机工作时发出“嗡嗡”的声音，这 （填“是”或“不是”）超声波。
弹开
声音是由于物体振动而产生的
20000
能量
不是
（1）.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，由此推理可知 。
（2）.在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，
这是因为　 　能传播声音；小华向着远处的山崖大喊
一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约　 m．
（在空气中声速为340m/s）
（3）将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见_____次响声，它们依先后次序是由______,_______传来的。
1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
声音不能在真空中传播
水
510
2
铁管
空气
锡慧在线学习中心“名师课堂”
1.在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音。试一试，改变试管内的水量，吹气时声音的音调有何变化？
分析：
空气柱振动频率越快，音调越高
水量越多，空气柱越短
吹：声源(液面上方空气柱)
声源（液面上方空气柱）
延伸：从左往右分别用“吹”和“敲”的方式使“水瓶琴”发声，音调怎样变化？
敲：声源(瓶和水)
瓶和水振动频率越慢，音调越低
水量越多
2.手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，说明音叉振动的（ ）
A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小
3.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是（ ）
A．甲的音调比乙的音调低 B．甲的音量比乙的音量小
C．甲的音调比乙的音调高 D．甲的音量比乙的音量大
4.图丙中小白兔能分辨出叫门的不是外婆,是根据声音的________来判断的.
A
D
音色
例：在学习吉他的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想一：可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：可能与琴弦的长短有关
猜想三：可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列几种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
控制变量法：在探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。
（2）表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，表中所缺数据为_____、_____。
猜想一：琴弦的横截面积
猜想二：琴弦的长短
猜想三：琴弦的材料
60
1.00
选用一根琴弦，改变松紧程度
（1）为验证猜想一，应选用编号
为 、 的琴弦。结论是：________________________。
1
2
当材料、长度相同时，横截面积越小，音调越高
1．2020年春节期间，我市市区内禁止燃放烟花爆竹，这一禁令得到了广大市民的支持和拥护。燃放爆竹时，爆竹周围的空气会因 而产生较大的声音，较大是指声音的 大；此时爆竹的声音对于已经入睡的人来说是　 　（选填“乐音”或“噪声”）。
2．下列控制噪声的措施中，属于在产生环节控制噪声的是（　　） A．在学校周围植树 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．教室安装隔音玻璃 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
响度
噪声
B
3．我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发生的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率 （填“低于”或“高于”）20Hz。这种听不到的声波有很强的破坏性，我们将这种声波称为 声波。
4.下列事例中利用声传递能量的是（ ） A.通过声学仪器接受到的次声波判断地震的方位
B.利用超声波排除人体内的结石 C.利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
D.利用超声波给金属工件探伤
低于
次
B
设计一种简易的方法测试一些材料的隔声性能
材料
海绵
棉布
报纸
泡沫
……
后退测距离
听到声音的响度
比较不同材料的隔声性能
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}材料
毛线
报纸
棉花
泡沫
响度
弱
响
最弱
较弱
表二
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}材料
毛线
报纸
棉花
泡沫
距离
3.5
4.1
2.5
3.0
综合实践活动——比较材料的隔声性能
实验器材：毛线、报纸、棉花、泡沫、音叉、机械闹钟、鞋盒

设计实验：方案如下表
表一
实验中应控制哪些条件相同？（控制变量法）
分析论证：
待测材料隔声性能由好到差的顺序为:
________________
声源的响度
不同隔声材料的厚度
棉花、泡沫、毛线、报纸
声现象的思维结构导图
谢谢聆听