七年级下册第五单元写作《文从字顺》教案

写作引导课：
文从字顺
教学目标：
1、辨析句子，恰当用词，明确表意；
2、修改语段，厘清思路，连贯表达；
3、评价文章，推敲字句，提升能力。
教学重、难点：
1、修改语段；
2、评价文章；
教学方式：多媒体教学，语文课堂活动
教学课时：一课时
教学内容与步骤：
一、导入：
同学们，今天我们上一节写作指导课——文从字顺。
明确学习目标。通过教学目标的阅读，我们明确今天要进行三项语文活动。
什么是“文从字顺”？“从”是“服从，顺从”的意思，“顺”是“通顺”的意思。“文从字顺”是指语言表达要清楚明白准确，行文通顺流畅连贯。
（出示ppt）“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，就是要做到：用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。更高的要求是：连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。
二、辨析句子训练，明确第一个写作要求。
出示：文从字顺要求一：用词恰当，表意明确
活动一：辨析句子：
（出示ppt）请同学们找出这些句子的不足之处。
①小红找不到了爸爸妈妈很着急。
②商场每周都会有免费赠送的活动。
③博物馆展出了一千多年前新出土的文物。
④他是这次交通事故所有遇难者中唯一幸存的一位。
⑤一场春雨之后，雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
⑥新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
课堂检测：
①下列句子中加点的成语使用错误的一项是(　　)
A．鳞次栉比的建筑是城市永远的风景线。
B．电视剧《奢香夫人》的播出让这位彝族女英雄家喻户晓。
C．媒体的推波助澜，让事件影响范围逐步扩大。
D．织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心。
答案：选D
②下列句子没有语病的一项是 (　　 )
A．包头作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。
B．奋斗就是每一天都很难，可一年比一年容易；不奋斗就是每一天都很容易，可一年比一年难。因此，人应该奋斗。
C．阿拉善盟巴丹吉林沙漠雄浑奇特的大漠风光，近几年越来越多地成为旅游爱好者们热衷和青睐的胜地。
D．通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观众对司空见惯的汉字产生了浓厚兴趣，也让人们重温了中国传统文化博大精深的特质。
答案：选B
教师明确：凡是读起来拗口、含混、不顺畅的句子，就是有语病的句子，就要修改。常见的一些病句类型，比如搭配不当；成分残缺；重复罗嗦；语序不当；褒贬误用；句子歧义……，它们的不足之处就是“用词不当，表意不明”。
三、修改语段训练，明确第二个要求。
1、出示：文从字顺要求一：用词恰当，表意明确
2、出示资料：小知识《语言表达要连贯》
连贯，也是语言表达的基本要求之一。连贯是指句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。
明确：只有接得上，扣得紧，才能合乎逻辑，脉络清晰，把一个中心意思表达准确、完整。
3、活动二：修改语段：
①仔细观察句子，动笔修改不足之处。
门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。一个穿堂在山门里。弥勒佛供在迎门。三面都栽着高大的柳树。
答案示例：
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。
明确：只有叙述角度一致，才能文意上下相承。
②调整句子语序。
仲夏时节，科尔沁沙地西缘，①微风吹拂，脚下一尺多高的苜蓿草随风翻滚，泛起一波波绿色的涟漪。②抬眼远眺，连绵的绿海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。③天空湛蓝如洗，挂着如丝如缕的白云。
明确：语序安排要合理，观察顺序要清楚。
4、课堂检测：
③根据上下文语义，仿写句子。
学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千恣百态的结构； ， ，让音乐的节奏、舞蹈的造型、数学的比例、力学的原理、平面的构成……都造化在一起，交相辉应，灵光四射，那该是何等动人的画面啊！
答案示例：
示例一：探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动；
示例二：迷恋那揖让开合的神思，膜拜那诗词曲赋的意韵；
明确：如果表意合乎逻辑，前后即会衔接呼应。
④动笔修改下列句子：
新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，但是工作的计划性比较差。
答案示例：
改为：新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她虽然工作的计划性比较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验。
明确：只有厘清脉络清晰表达，语气方能上下通达流畅。
动笔记录：
叙述角度一致，文意上下相承；
语序安排合理，观察顺序清楚；
表意合乎逻辑，前后衔接呼应；
脉络表达清晰，语气通达流畅；
四、评价文章，实战演练。
温馨提示：
在作文完篇后，要注意：
一.读一读：自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；
二.听一听：请别人来读，自己来听，是不是句句听
得清，是不是没有一点儿磕绊；
三.查一查：觉得别扭处，认真检查一下，一方面查
词语，看其搭配、词性、色彩等是否恰当;
另一方面查语法，看其结构、成分、语
序等是否连贯。
2、活动三：望闻问切
1）出示中考作文《桥》（2017年包头中考作文题目）
桥，是架在水面或空中以便行人或车辆等通行的建筑物，也用来比喻能起到沟通作用的人或事物。人一生一世要经过无数的桥：有形的桥，无形的桥。那些看不见的桥，在我们的生命中，也许会具有更大的意义。
“桥”激发了你怎样的联想和想象，请结合你的经历和感悟，以“桥”为题写一篇文章。
2）出示考生作文，仔细阅读、修改、评价。
桥（节选）
“纤腰一弓行天水，大口一张通来船。”
桥，在车马行人无可奈何的涌浪江河上，握住了两畔手。这一握，就是千年。
当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马龙的景象。桥上的吆喝声、卖艺声、争论声和讨价还价声，交汇混合，成为一支喧闹的乐曲，在桥上跳跃着，旋转着，赋予了桥无限的生机勃勃。但当人流退去，夜幕四合，桥，则成为了黑色中最显眼的一处玉石白。
——它左手轻拂昏昏欲睡的垂柳，右手捧起芬芳的泥土静静品嗅，脚下的流水，似乎也疲惫不堪，放缓了脚步与桥作伴。
桥欣然接受水中的明月，淡然的站在黑夜中，向黎明发起深切的呼唤。
而桥所蕴含的生命力，远不止这些。
……
我是那样地迷恋它，深切的生命力，早已牢牢根植于我的内心。这不正是桥之美吗？
桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成为一种不可磨灭的文化象征与精神力量。
3）生朗读，评价，修改。
4）出示教师修改范例：
①桥，在车马行人无可奈何的涌浪江河上，握住了两畔手。这一握，就是千年。
（“无可奈何”感彩不当，换成“熙熙攘攘”。“两畔手”表意不明。）（“握”字用的好，但没有展开。）
（改为：桥，在熙熙攘攘的涌浪江河上，握住了河两畔的手。这一握，就是几千年。在不复回还的岁月里，它任劳任怨，为人们的出行提供便捷，也默默无闻地展现着自己无穷的生命力。正是“姿若虹霓，为湖山争秀色；固如磐石，与水月竞久长。”）
②桥欣然接受水中的明月，淡然的站在黑夜中，向黎明发起深切的呼唤。
（改为：“清风明月本无价，近水遥山皆有情”。桥欣然接受水中的明月，亭亭玉立于黑夜中，向黎明发起深情的呼唤。）
③桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成为一种不可磨灭的文化象征与精神力量。
（改为：“屈身能负天下人，俯身愿闻万千言。”桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成为了一种不可磨灭的精神力量与文化象征。）
3、再次明确：
“文从字顺”就是要做到：
用词恰当，表意明确；
句子连贯，思路清楚。
五、布置作业：
题目：寻找“最令我心动的花草枝叶”
要求：选取一种心仪的花、草、枝或叶，从颜色、形状、气味、味道等角度，按照一定顺序细致描绘，并通过小组交流，自己修改等方式，写成一篇不少于500的文从字顺的美文。