高二语文2020-2021学年下学期人教版选修古代诗歌散文欣赏第一单元《拟行路难》课件（16张）

拟行路难（其四
南朝 · 宋 鲍照
拟行路难
鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
《行路难》 乐府旧题
主旨：“备言世路艰难及离别悲伤之意。”

晋代袁山松曾改变它的音调制作新词。后古辞，
晋辞都已失传。
鲍照根据乐府古题作《拟行路难》十八首。组诗
笔意纵横，情感激越，呈现出“慷慨任气，磊落
使才”的创作特色。对唐代乐府歌行体的发展产
生深远影响。
整体感知， 了解大意
倾倒水于平地,水向四处分流(比喻人生际遇不同).
人生是即定的,怎么能成天行也愁坐也愁。
喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》,歌唱声因举杯饮酒的悲愁而中断。
人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么。
诗中哪个字表达了诗人欲说还休的苦闷心情？（即诗眼是什么？）
明确：愁
诗人是怎样表现这种“愁”的？（抓关键词句体会作者的感情）
泻水——兴——愁-|
行坐——叹——愁-|——自我克制的痛苦
酌酒--- 消--—愁 -|
悲歌--—断----愁 -|——无法排遣的抑郁
不平---问-----愁 ——-寒士不平的悲愤
吞声——咽——愁 ——- 无力抗争的无奈
诗人“愁”的原因是什么？
行路难
明确：命
知人论世 以意逆志
1、? 知人：鲍照，字明远，南朝宋人。出身寒微，“身地孤贱”，诗、辞、赋具佳。但一生仕途坎坷，仅做过侍郎，参军等小官，终生抑郁不得志。
2、 论世：魏晋南北朝，我国实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族。”门阀制度阻碍了才高但出身寒微的寒士的进仕之路。出身的贵贱直接影响着人们的命运前途。
“才秀人微，
故取湮当代。”
——钟嵘《诗品》
探究：诗人是怎样看待“命”的？（理解诗人情感变化的过程。）
知命——抗命——认命
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故作超脱—悲愤—无奈
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不言愁——多悲愤—不敢言愁
“妙在不曾说破，
读之自然生愁。”


—— 沈德潜《古诗源》
领悟诗歌主旨
本诗即是诗人的不平之鸣。抒发了诗人怀才不遇的愁闷之情及对不公平的门阀制度和“命”的反抗。
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
比较赏析：
鲍照——怀才不遇——南朝刘宋动荡——无奈
李白——怀才不遇————盛唐————乐观
语言：都质朴自然，清新，多口语。笔意纵横，情
感激越。
整体：浑朴苍莽。
布置作业：
背诵课文。
比较赏析：鲍照《拟行路难》（其十四）与（其四）在主题，情感，语言上的异同。
谢谢！