第13课《卖油翁》教案

《卖油翁》教学设计
　　教学目标：1．朗读课文，积累文言字词。
2．理解文章内容，把握人物形象。
3．体会文章所揭示的深刻道理。
　　过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
　　教学重点：
　　1．朗读课文，积累文言字词。
2．理解文章内容，把握人物形象。　　
教学难点：
体会文章所揭示的“熟能生巧”所阐发的深刻道理。
　　课前准备：
　　教师：准备电脑课件。
　　学生：预习课文，查阅相关资料。
　　教学步骤：
　　一、导入新课：
　　同学们，老师先请大家看一段小视频，播放视频（有关生活中熟能生巧的达人技能展示），觉得精彩吗？真不是一朝一夕就能练成的，让我想起了一个成语“熟能生巧”，今天我们就一起来学习这个成语故事。
　　二、备习检测
　　1.用多媒体投影，同时下发检测小卷。
　　①给下列加点字注音
自矜（ ）家圃（ ）忿然（ ）杓 （ ）
睨之（ ）颔之（ ）酌油（ ）沥之（ ）
尧咨（ ）矢 （ ）
②文学常识
欧阳修, (朝代)文学家、史学家。字 ，自号 ，晚年又号 ,谥号 。 之一。著有《 》《六一词》等。
三、出示学习目标，明确学习重点。
四、研习课文
1.听读课文，正字音，正断句。
2小组合作，结合课下注释翻译课文，以小组溦单位发布，其他小组补充，老师点拨。
列出重点句子，指名同学翻译。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
③翁曰：“以我酌油知之。”
④徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
3.在翻译全文的基础上，复述课文。
4.概括圈点：
①课文写了哪两件相关的小事?
②对自己的技巧，这两个人的自我感觉如何？主要体现在哪些句子上。
③这两个人对对方的态度如何？主要体现在哪四个词语上，哪四个字。（揣摩人物心理活动。）
首先，解决前两个问题的基础上，用对联的方式概括出本文主要内容：
康肃公放矢十中八九以此自矜看似帅
卖油翁沥油钱眼不湿惟手熟尔实在高
然后，带领学生通过四个字来揣摩人物内心并总结出两人的形象特点。
康肃公：自傲
卖油翁：谦虚
最后，读完这个故事，你获得了哪些人生启示？
1.正视自己的长处，扬长避短
2.正视自己的缺点，知错能改
3.谦虚使人进步，骄傲使人落后
4.自信是走向成功的第一步
5.强中更有强中手，一山还比一山高
6.天外有天，人外有人
7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
8.骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
五、拓展延伸（精读）
“熟能生巧”，熟和巧属于两个不同的层次，其间尚有距离，请说说由“熟”到“巧”，需要怎样的条件呢？
结合课外篇《薛谭学讴》、《学弈》和《纪昌学射》，以及本文主人公的经历，谈谈熟能生巧的条件。确定恒心、虚心、专心、苦心。
六、课外作业
正所谓“行行出状元”、“条条大路通罗马”，我们每个人不可能都成为“脊梁”，但我们可以在平凡中追求卓越，天道酬勤，只要你肯付出，经受得住磨炼，我们就能够化腐朽为神奇。结合本课所学，围绕“熟能生巧”等写一篇小作文。
七、结束语：任何人从事任何行业，要想从生疏到熟练，从熟练达到大巧之境，必须具备恒心、专心、虚心、苦心陈尧咨射箭如此，卖油翁沥油如此，学棋如此，薛谭学歌如此，我们的学习又何尝不是如此呢?
　　《卖油翁》全文阅读
　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
　　《卖油翁》全文翻译
　　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
　　康肃公问道：“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。