《交际中的语言运用》教学设计

《交际中的语言运用》教学设计
（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）
一、导入课题?
1.利用一道口语交际训练题引入本节课要探究的内容。
下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）
小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：
A、你们这样大声争吵，影响很坏。??????
B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吧？
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。??
D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。
析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为
C
。
2.引周总理、杨澜、李雪健机智的语言再次说明交际语言的重要性。
新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。”那位官员只好没趣地离开了。——多么睿智！
著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。——多么机敏！
著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕禄而荣获中国电影“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上他说了这么一句话：所有的苦和累都让一个好人焦裕禄受了，所有的名和利都让一个傻小子李雪健得了。——多么谦逊！
二、研讨探究
（一）注意称谓语的使用
1.设置情境。
（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。）
小明：这是令尊。
老师：哦，原来是家父。你好。
父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。
小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。
父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。
老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。
2.上个世纪以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。比如：
那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”
“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”
校工说：“校长，你家兄来了！”
电视剧《西游记》唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”
析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误。“家父”“家兄”“家师”是对人称自己的父兄和老师。“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了。
3.小结：语言是约定俗成，不能自行其是的。
⑴“家大舍小令外人”
A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）
C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
⑵
称自己用在下、鄙人、不才、小可、属下、老朽等，称家人用贱内、贱荆、犬子、小儿、小女等表示谦逊。
⑶称他人用尊夫人、尊翁、尊府以及某君、某公、某老等。
（二）注意禁忌语的使用
1.设置情境。
（小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。）
小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。
小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。
小强：最近干么去了，怎么不见人影？
小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。
小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？
小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？
小强：不清楚。
2.禁忌语指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语，而用来代替的词语。
3.日常交谈中需要避讳的内容。
生理上的缺陷。【生理禁忌】如耳聋、眼瞎、脸麻、背驼、腿瘸、五官违常、肥瘦失宜等。
生老病死及家庭不幸。【生死禁忌】如亲属死亡，父母离异，婆媳不和，子女品德不端，身有难言之隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。
职业的禁忌语。【职业禁忌】渔民忌“翻”
“沉”，商人忌“干”
“折”，戏班忌“散”“伞”，对着和尚忌骂“贼秃
”“秃驴”。
特定的风俗习惯。【风俗禁忌】人们都忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。回族人忌食猪肉，也不喜欢人家谈论有关猪的话题。西方人不喜欢别人打听自己的年龄、收入、家庭状况。
4.实例分析。
干了一天的活，疲累的小伙计说：“老板，该关门了吧？”
秋刀顾不上喝口水就对娘说:“隔壁二大爷死了，村长和我打算去买副棺材……”
“大叔,你坐我的位子吧，你只有一条腿，站着挺难受的。”
“这对新人今天格外精神,你看新郎仪容潇洒,新娘则是楚楚动人。”
（三）注意委婉语的使用
1.设置情境。
今年上大三的小强暗恋系里某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：
“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了这条心吧！”
小强看了这封信之后，大受打击，精神有些恍惚，神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科，向护士询问有关他的病情。
小强：小姐，神经科治的都是些什病？
护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。
小强：像我这样的病多久能治好？
护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
2.委婉语是交际中与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。即表达者不直接说明本意，而是选择与直接语含义相同、相近的说法来表达的一种语言现象。
3.学生交流发言使用委婉语的场合,教师归纳。?
场合1：交际中请求、建议别人做什么事，常用商量的语气。
向别人借笔可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”
一位自尊心极强的同学做错了某件事，你建议他去道歉，可以说：“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。”???
场合2：当别人要你做你不愿意做的事时，你可以用别的理由婉言推辞。
别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天还有别的事，感谢你的美意。”
场合3：批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。
在超市的蔬菜区，营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多，于是她走上前去制止。你认为她应该怎么说才显得委婉？
A.“同志，你不能把菜叶剥掉！”
B.“你注意点啊！不能这样买青菜！”
C.“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。”??????
D.“有这样买菜的吗？你剥掉的菜叶谁要？”
场合4：标语、公益广告。
三、延伸拓展
交际中还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等，请大家自由选择其一进行探究。
四、巩固提升
1.镇上的王英在和别人闲聊的时候说：“你们不知道，我们这一大家子各有各的难处，????????（王英丈夫的哥哥）沉稳保守，盼着每个月能有两三千块钱的稳定收入，好让???????（丈夫哥哥的女儿）顺顺利利地读到大学毕业就心满意足；???????（丈夫的弟弟）血气方刚，总为不能创出一片天地苦恼；我那个????????（王英丈夫的姐姐的儿子）不学好，整天净惹事，可没少让????????（丈夫的姐姐）操心，可真是家家有本难念的经啊。”
2.根据要求填写词语：（见课件）?
?
?
??
3.下面是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话：
家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！
这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。
析：“家长同志们”与说话者身份不符，应该为“各位家长”。“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语“恳请大家多多指教。”
4.读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上
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点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”
徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。
言外之意是：?????????????????????。
小林姐姐说：?????????????????????。
5.请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
在商店的广告里：???????????????????????????。
在给兄弟单位的请谏里：?????????????????????。
在给下级的通知里：????????????????????????。
为家宴，父母给子女的口头通知：??????????????。
6.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（不必仿用例句句式）
（公园里）禁止攀折花木，不准乱扔垃圾。
?除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹?。??????????????????。
（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。???????????????。
?银行警示语：发现假币，一律没收。?????????????????。
7.阅读材料，根据语境在横线上补写恰当语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_______
。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。