粤教版六年级下册科学课件21 风的能量（课件23张ppt）

(共23张PPT)
风的能量
义务教育课程标准实验教科书六年级下册
风
认真观察以下四幅图，并说说这四幅图让你感受到了什么自然现象的存在？
风是怎么形成的？
风是由空气流动形成的，这种空气的流动产生了动能，就是风的能量，简称风能。
风能具有什么特点呢？
优点：清洁、可再生、永不枯竭。
缺点：风力不稳定。
活动一：探究风能小吊车的工作原理
猜想
实验
总结
科学探究过程
活动一：探究风能小吊车的工作原理
一、猜想：
小吊车的工作原理是怎样的？
小吊车上升是不是风能转化成机械能？
……
活动一：探究风能小吊车的工作原理
二、实验：（小组合作探究）
实验器材：装有水的矿泉水瓶、螺旋桨、小盒子、细绳、小风扇等
实验要求：利用准备好的器材，制成风能小吊车(参照书本５２页的装置图），并仔细观察风能小吊车工作的原理。
活动一：探究风能小吊车的工作原理
三、实验结论：
风能小吊车工作的原理是：把风能转移到机械装置上，转换成机械能，让机械（小吊车）运动起来。
简单来说，风能小吊车工作的原理是：把风能转化成机械能。
1、实验目的：风能的大小与什么有关。
2、材料：风能小吊车、回形针、小风扇等
3、实验过程：组长先调节风扇１档，组员添加回形针，直到风车不能转动，就把此时回形针的数量填在书本52页的观察记录表上。接着小组合作完成２、３档的实验。最后，把自己在实验过程中的发现写在记录表上。
活动二：探究风能有强度大小的区别
猜想
实验
总结
风能的大小与什么有关？
你的结论是什么？
实验结论：
风能的大小与（
）有关。
风速越大，风能就（
）。
风速越小，风能就（
）。
风速
越大
越小
活动三：风能的利用
小组交流：
人们在生活中是怎样利用风能的？
风能的利用
一、风力提水。
二、风力发电。
三、风帆助航。
四、风力制热。
鉴于海面上风力通常比地面上大，因此海上风力发电更具有发展前景。这些发电站可能建在巨大的浮体上，也可能深入水下120英尺建在大陆架上。未来20年内海上风力发电量将能够达到750亿瓦，几乎达到中国所有发电站装机容量的70%。
风能发展前景：
活动四：风能的危害
风能的危害
龙卷风把整座木屋都卷走了。
龙卷风、台风把大树、农作物等连根拔起。
台风、龙卷风吹倒电线杆，影响用电。
大风吹走衣物，吹折树枝，吹落果实等。
大风可刮起地面沙尘，使空气质量恶化。
……
活动五：巩固练习
一、填空题。
1、风车是利用(
)来工作的一种装置。
A
风的大小
B
风的能量
C
风的速度
2、风车驱动发电机转动，就可以（
）。
A
发电
B
抽水
C
磨面
3、风力助帆是把风能转化成（
）。
A
机械能
B
电能
C
热能
4、风能的大小与（
）有关。
A
风向
B
风声
C
风速
5、风能小吊车工作的原理是把风能转化成（
）。
A
热能
B
电能
C
机械能
B
A
A
C
C
活动五：巩固练习
二、判断题。
1、风能是一种清洁、用之不竭的能源。（
）
2、风车旋转驱动石磨来磨面，在这过程中就是把风能转化成机械能。（
）
3、龙卷风对人类的危害极大。（
）
4、风能小吊车是把机械能转化成风能。（
）
5、风力制热是把风能转化为机械能。（
）
6、改变风扇的档位，只能改变风速的大小，不能改变风能的大小。（
)
7、风能虽然能被人们利用，但有时也会给人们的生活带来危害。（
）
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X
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同学们，学习了本节课，
你有什么收获？
六、成果汇报：
温馨提示：
风能是自然界送给我们的“礼物”，我们要学会正确科学地利用风能资源，让它为我们的生活增添色彩。