第4课《古代诗歌三首》课件（共47张PPT）

迢迢牵牛星
古诗十九首
教学目标：
1、有感情的朗读古诗，体会诗歌的韵律美。
2、描绘画面，体会诗人表达的情感。
3、熟知牛郎织女的故事，感受诗中传统文化内涵。
《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。
全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
读一读
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
终日/不成章，泣涕/零如雨。
河汉/清且浅，相去/复几许。
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
读一读
读出节奏
韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。
找一找
韵脚
女，杼，雨，许，语
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
疏通诗意
迢（tiáo）迢：遥远的样子。
皎皎：明亮的样子。
那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。
疏通诗意
纤纤擢素手，札札弄机杼。
纤（xiān）纤：纤细柔长的样子。
札（zhá）札：象声词，机织声。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
疏通诗意
终日不成章，泣涕零如雨。
涕：眼泪。
章：指整幅的布帛。
因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。
疏通诗意
河汉清且浅，相去复几许。
去，离。
复几许：又能有多远。
只隔了道清清浅浅的银河，两界相离也没有多远。
疏通诗意
盈盈一水间，脉脉不得语。
盈盈：水清澈、晶莹的样子。
脉（mò）脉：含情相视的样子。
相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。
理解诗意
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”写了牛郎织女怎样的情态？
迢迢，既是实写星空之景，也是想象人之情态，咫尺天涯。
皎皎，不仅写出了星辰的清亮，也写出了织女的娇美姿态。
“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。”用自己的话说一说织女相思的样子。
纤纤素手，说织女的手白皙而修长，富有美感。
织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。
这四句着力写织女爱情受阻、相思而不得的痛苦和悲伤。
“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”写诗人的感慨，抒发了诗人什么样的感慨？
那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。
“弄”，弄字是玩、戏的意思。这一字动态尽出，这两句动静结合，形声结合，表现出织女的美好、娇柔、勤苦。
泣涕零如雨，一句用比喻，极写相思之苦、忧愁之深。
这几句描写细腻，真切地表现出思妇的忧伤和分离的悲苦。
赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。”这四句。
赏析叠词的表达效果
迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉
这些叠字的运用，细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩；同时，都用在句首，使得诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。
牛郎织女的故事
牛郎织女，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》）。
寒食
韩翃
教学目标：
1、有感情的朗读古诗，体会诗歌的韵律美。
2、描绘画面，体会诗人表达的情感。
3、熟知寒食节日习俗，感受诗中传统文化内涵。
寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。禁烟火，只吃冷食。
寒食节起源，据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。
寒 食
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
读一读
寒 食
春城/无处/不飞花，
寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
读一读
读出节奏
韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。
找一找
韵脚
花，斜，家
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节的东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，点蜡烛的轻烟散入王侯贵戚的家里。
疏通诗意
理解诗意
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这两句描写的是什么？你想象到一幅怎样的画面？
这两句写春日长安城的白昼风光。
又到了杨花柳絮满城飘飞的寒食节，都成长安春意盎然；怡人的东风款款吹来，拂动着上林苑的御柳枝条轻摆。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这两句写的是什么？你能感受到一种怎样的氛围？
这两句写长安城夜晚的景象。
转眼已到了斜晖残照的黄昏，从宫中驶出分送新火火种的使者；得到御赐火种的权贵人家，很快便冒出举炊的轻烟。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”描绘了哪些景物
春城、飞花、东风、御柳
品味赏析
这些景物带给你怎样的感受？
暮春的京城，柳絮漫空飘扬，落红四处曼舞，皇宫里的御柳，在东风的吹拂下枝条摇曳、曼妙多姿。这是寒食节时的典型之景，洋溢着浓郁的春意。
不说处处飞花，而是说无处不飞花，“无处不”双重否定，强化了肯定语气，烘托出春意浓艳、满城沉醉其中的富丽盛况。
飞花，描写落花随风飞舞的姿态。“飞”明写花而暗写风。“斜”明写柳而暗写风。柳与花从景上相合，一飞一斜，前后勾连，形神俱在，意境顿出。
品析“无处不”“飞”“斜”的表达效果。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”中，说说“传”“散”二字有什么妙处。
皇帝向王侯贵戚赐新火，不用“赐”“分”等词，而是用“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下森严的等级次序昭然在目。
“散”写炊烟在王侯贵戚的府邸飘散开，灯火通明起来，表现出一派承平气象。
寒食禁火，把冬季保留下来的火种熄灭了。到了清明，又要重新钻木取火。寒食灭去旧火，清明由朝廷赐新火，意味着官民开始新的生活。
再读三四句，你觉得是人在表达一种什么情感？
诗歌刻画了皇室气派，充溢着对京城春色的陶醉，表达了对盛世承平的歌咏。
十五夜望月
王建
教学目标：
1、有感情的朗读古诗，体会诗歌的韵律美。
2、描绘画面，体会诗人表达的情感。
3、了解中秋望月习俗，感受诗中传统文化内涵。
寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。禁烟火，只吃冷食。
寒食节起源，据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
读一读
读一读
读出节奏
十五夜望月
王建
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家？
韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。
找一找
韵脚
鸦，花，家
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
疏通诗意
理解诗意
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
这两句写中秋月色。
庭院地白如雪，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中的桂花。营造出清冷澄净、素洁悠远的意境。
中庭地白树栖鸦
中庭地白，写月色却无一“月”字。让人想像月光将清辉洒向庭院，银白如雪。
床前明月光，疑是地上霜。
“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
冷露无声湿桂花
桂花点明中秋之夜。
夜色渐深，清冷的秋露悄无声息的浸润、打湿了桂花。
中秋正是赏桂闻香的时节，诗人凝神望月，不知伫立了多久。
这两句无“月”，却处处可见月夜之清幽冷寂；无“人”，却处处可感人物之情态思绪。
这两句直接抒写望月怀人的情思。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
诗人直言望月，推己及人，由自己的孤独想到天下人的孤独，由自己的怀人之心想到天下人是怀人之情。营造出一种深远、阔大的意境。
“不知秋思落谁家”中可不可以把"落"改为"在"?为什么?
不可以。落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
整首诗表现了诗人怎样的情感？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。
拓展背诵
生查子·元夕
欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
元日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
背诵诗歌