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2012届高三地理二轮专题复习教案：非洲和埃及
一、教材分析
非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。
二．【课程标准】
能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征
三．教学目标1．非洲高原为主的地形。2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。3．非洲丰富的资源。4．非洲的人种、居民、国家。5．埃及的位置和领土组成。6．苏伊士运河的重要地位。7．埃及的经济支柱。8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。
四．【学习目标】
知识：读图识记非洲的自然地理特征
能力：读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。
情感：根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
五、教学重点难点
重点：非洲的自然地理状况。
难点：非洲气候的分布和成因。
六．学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
七．课前准备
1．学生的学习准备：完成本节预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置八人一组，课堂探究教学。
2.课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问： 七大洲中国家数目最多的是哪个大洲？世界文明发源地主要分布于那几个地区？
（三）合作探究、精讲点拨。
教师在检查预习作业是对学生存在的问题进行精讲点拨。
问题探究1：为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？
教师提问：
1.埃及的气候类型是？
2.埃及的农业为什么很发达？
3.共同讨究：为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？（分组讨论）
4.在学生酝酿讨论的基础上发表不同的看法，最后教师进行总结。
埃及位于热带沙漠气候区，全境96％以上是沙漠，尼罗河纵贯南北，而其上游地区流经热带草原气候区，所以每年6～9月份的湿季尼罗河定期泛滥，8月份河水涨到最高，淹没了河岸两旁的大片田野。10月份后，洪水消退，原来田野上的土层上积上厚厚的淤泥，这成了埃及耕地的最主要分布区，因此尼罗河哺育了沿河的居民，在沙漠地区形成一条绿色走廊，现在埃及90％人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区
问题探究2：撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠？
①主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制，大气比较稳定，降水少气温高，相对湿度很小，即使偶有降水，也很快蒸发干了；②加上西岸有寒流经过，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。这与世界上其他地带性沙漠的成因是相同的。那么为什么这个地区的沙漠面积特别大呢？③首先是北回归线穿过北部较宽广而平坦的大陆，因为世界上其他副热带地区范围大没有如此宽广平坦的陆地。撒哈拉地区东西长约5500公里，南北宽约1500公里，而在如此宽广的地域内，地势高差却很小，这在世界上副热带地区是独一无二的；另一个原因，也是更重要的原因，是它与欧亚大陆联系在一起，因此吹过这个地区东部的④东北信风是从大陆上吹来的干燥气流，受不到海洋的影响，以至于沙漠可以从大西洋沿岸一直延伸到红海沿岸，横贯整个大陆。
（3）气候带明显，而且南北对称分布
①成因：a.赤道穿过中部，南北跨度相当；b.地形比较单一，起伏和缓；c.海岸线平直，使非洲气候呈明显的带状且南北对称分布，纬度地带性明
教师总结，对知识点进行归纳建网。
典型例题：读图分析，找出已知，归纳总结
反思总结，当堂检测。。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
九、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
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2012届高三地理二轮专题复习教案：中亚和西亚
1、 教材分析
由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
2、 教学目标
1．记住中亚和西亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。
3. 能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线
三、教学重点难点
重点：中亚的工农业与自然条件的关系.
难点：西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线。
四、学情分析
区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法
1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案
2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：中亚的位置、范围？ 我们来看本节课的学习目标。强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）中亚
1、中亚地理位置的重要性？
(1) 沟通亚欧之间交通的必经之路：
中亚地处亚欧大陆的中心地带，地理位置十分重要，自古即成为各民族迁徙、征战和融合之地，也是沟通亚欧之间交通的必经之路。
(2)古代的“丝绸之路”：
东起我国长安（今西安），经中亚，西抵欧洲黑海、地中海沿岸。
(3) “第二条亚欧大陆桥”经过的地区：
现在中国新疆境内的铁路——北疆线在阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路接通，在中国太平洋沿岸的连云港，经中亚，与欧洲大西洋沿岸的鹿特丹之间架起了“第二条亚欧大陆桥”。
2、中亚的地形特征？
(1)特征：
中亚地形以丘陵、平原为主。
(2)分布：
①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富；
②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内；
④北部：为丘陵(哈萨克丘陵)；
3、中亚的气候特征？
温带大陆性气候为主
(1)特征：中亚气候冬冷夏热，降水稀少。
(2)分布
大部分地区为温带草原、温带荒漠气候。植被以草原、荒漠为主。西南部的卡拉库姆沙漠为世界著名的大沙漠之一。
4、中亚主要河流湖泊？
(1)水系水文特征：
中亚河流多为内流河，湖泊多为内流湖（成水湖），大部分地区为内流区或无流区，地表径流少，河水流量小。
(2)著名的河流：
有①额尔齐斯河（外流河）、②锡尔河、③阿姆河、④伊犁河等。
(3)著名的湖泊：
主要的湖泊有①里海、②成海、③巴尔喀什湖。其中里海是世界上最大的内流湖。
5、中亚的农业特征？
有分布面积广大的荒漠畜牧业和灌溉农业。
① 中部和南部的畜牧业以细毛羊和羔皮羊为主
本区降水稀少，温带荒漠、草原面积广大，中部和南部牧场辽阔。牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。
②北部和西部平原的耕作业以小麦为主
耕地面积广大，为发展种植业提供了广阔的空间。但由于气候干旱，农业主要分布在降水比较多的北哈萨克和灌溉条件比较好的中部和南部地区。北哈萨克地势较高，且受北冰洋和大西洋影响，降水相对较多，是中亚耕作条件最好的地区。主要粮食作物有小麦、大麦、黑燕麦、养麦等谷物和马铃薯，其中以小麦为主。
③中部和南部的沿河湖灌溉农业以棉花最著名
中部和南部的河流、湖泊较多，在河流流经的地区和湖泊周围发展了灌溉农业。灌溉区的农作物主要有棉花、小麦、水稻、玉米、甜菜等。本区是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地，乌兹别克斯坦因盛产棉花被称为“白金之国”。
(2)灌溉农业对环境的影响
由于长期灌溉，导致一些地厂地下水位上升，土壤次生盐渍化现象严重。过量引用河流水，使湖泊面积缩小，湖水盐度升高，鱼类绝迹，湖泊调节气候的功能基本丧失。这些环境问题制约着区域的可持续发展。表现如下：
湖泊 类型 影响因素 危害 治理措施
咸海 内流湖 气候干旱。蒸发旺盛；农业灌溉导致阿姆河和锡尔河的水量日渐减少，使得流入咸海的水 量 逐 渐减少 对气候的调节能力下降，沿岸地区降水减少；湖水盐度升高，影响水生生物的生存 合理分配灌溉用水；适当减少棉花科植；加强湖洁沿岸植被恢复
6、中亚主要矿产资源及其工业部门？
(1) 工业特点：
煤、铁、石油、天然”和有色金属的探明储量在世界占有重要地位。本区采矿、冶金、军事工业相当发达，棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工业也比较发达。但是木材缺乏，许多机械制品、轻工业产品需要进口。
(2)石油、天然气的分布与生产
中亚是世界上石油和天然气资源蕴藏最丰富的地区之一，石油资源主要分布在里海东岸及湖底，石油和天然气开采业主要分布在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦三国。截至2005年底，哈萨克斯坦原油产量为136万桶／日，天然气产量为235亿立方米。土库曼斯坦石油和天然气探明储量分别为6亿桶和2．9万亿立方米；产量为19 2万桶／日和 588亿立方米。乌兹别克斯坦石油和天然气探明储量分别为6亿桶和1．85万亿立方米。
7、中亚的主要城市？
塔什干——乌兹别克斯坦首都、中亚最大城市。
阿斯塔纳——哈萨克斯坦首都、重要铁路枢纽。
（二）西亚
1、西亚地理位置的重要性？
(1)五海三洲之地：
西亚地处亚、非、欧三洲交界地带，正好位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，所以，又称为“五海之地”。
(2)古代著名的“丝绸之路”就经过这里。
古代著名的“丝绸之路”，就是由我国西安，沿河西走廊出新疆，经巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克到达地中海东岸或小亚细亚半岛，再通到欧洲去的路线。
(3)现在交通枢纽。
西亚除有铁路、公路以及国际航空线联结亚洲其他地区、欧洲和非洲。
(4)控制着海上交通要冲。
其中霍尔木兹海峡、曼德海峡、土耳其海峡（达达尼尔海、马尔马拉海、博斯普鲁斯海峡）和苏伊士运河更是具有世界意义的战略要地，使其成为西方国家长期争夺的对象。
(5) 战争不断的“中东”地区：
通常把西亚和北非的埃及，统称为“中东”。所谓“近东”、“中东”、“远东”，是欧洲人以欧洲为中心，根据距离欧洲的远近对亚洲各地区的称呼。它们之间，特别是中东和近东之间，没有明确的界线。
2、西亚的地形特征？
地形：高原为主、平原狭小、世界最低
西亚的地形大部分是高原，如伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原等。平原面积狭小，主要分布在伊拉克境内的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），称为美索不达米亚平原。此外，地中海沿岸地带也有狭窄平原。
3、西亚的气候特征？干热
气候分布：热带高气压带的影响，西亚热带沙漠气候面积广大，主要分布在阿拉伯半岛，几乎全年都是夏天，炎热干燥。地中海和黑海沿岸在冬季吹西风时，降水较多，夏季炎热少雨，是典型的地中海气候。伊朗高原海拔较高，距海较远，形成温带大陆性气候。
西亚气候干热的主要原因分析：
（1）读“西亚和北非位置图”，确定其纬度位置：本区处于12 N～42 N，北回归线穿过其南部，绝大部分处干30 N以南的低纬地区，这是造成本区气温高的主要原因。
（2）读“西亚地形图”，确定其地形结构：阿拉伯半岛，地表起伏小，海岸线平直，加强了气候的干旱性。红海虽处于北非和阿拉伯半岛之间，但其面积小，海洋水汽影响少；伊朗高原和小亚细亚半岛虽濒临海洋，但周围被山脉环绕(大高加索山脉、厄尔布尔士山脉、托罗斯山脉、扎格罗斯山脉)，地形闭塞，阻挡了海洋湿润空气的进入。
（3）联系“全球气压带、风带分布图”，确定其大气环流形势：本区主要受副热带高气压带和信风带控制。1月，本区大部分被副热带高气压控制，天气稳定少雨，此时．虽然地中海地区受西风控制，气旋活动频繁，降水较多，但范围较小，仅限于地中海和黑海沿岸地带；7月，副热带高气压带北移到地中海地区，本区受自陆到海的东北信风和副热带高气压带控制，湿度低，降水很少。所以，西亚气候干热。
4、西亚主要河流湖泊？
水文：地表径流稀少，淡水稀缺
西亚的内流区和无流区面积大：
西亚的内流区和无流区面积占全区面积的75％。内流河依靠高山冰雪融水的补给或充足的地下水补给才能全年有水。阿拉伯半岛上的沙特阿拉伯、科威特、阿曼等七个国家由于降水很少，地面没有河流，被称为“无流国”。本区只有地中海沿岸在冬季吹西风时，降水较多。水源缺乏成为该地区的制约因素，因此，在水源比较充足的河谷地带人口比较集中，经济、农业比较发达，如两河流域。
5、西亚的农业特征？
西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大，很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下。在高原上较湿润的地区，或沙漠中有地下水出露的地区，适宜发展畜牧业和灌溉农业。
(1)畜牧业：
多以游牧方式为主。土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羔皮等畜产品都很著名。用羊毛织成的地毯，是阿富汗、伊朗等国的重要出口商品。
(2) 灌溉农业：
西亚降水稀少，农作物需要引水灌溉，农业多分布在河谷平原和沙漠中有地下水可以灌溉的绿洲上。美索不达米亚平原也叫两河平原，是西亚主要的灌溉农业区。枣椰树是绿洲农作物的代表植物椰枣是当地人民的主要食物。
枣椰树是热带和亚热带绿洲农业的代表植物。枣椰树形态美现，树干高大，能耐干旱，但需要较多的水分才能结出丰硕的果实。因此，枣椰树一般生长在水源较为充足的地方，人们形象地称它是“头长在火中，脚浸在水里”的果树。枣椰树的果实叫椰枣，营养丰富，含糖量高，可当粮食，又可制糖和酿酒。伊拉克是椰枣的主要出产国，其产量居世界首位。
(3)以色列的节水农业：
以色列气候干旱少雨，淡水资源严重缺乏，但由于大力发展节水农业，取得了令世人瞩目的农业成就。以色列2／3的地区是沙漠，全国一半以上的地区年降水量不足150毫米，人年均水资源仅为370立方米，是我国人年均量的1／7。以色列在淡水资源严重缺乏的条件下，节水农业获得了巨大成功。以色列农业节水技术主要有以下三点：
①修建完善的水渠和输水管线系统。②大力推广节水灌溉技术(喷灌和滴灌技术)，提高农业灌溉水的利用率。③是充分开发水源，利用微咸水和废水灌溉。
6、西亚主要石油生产国及石油出口路线？
其中沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、(阿联酋)等国是西亚的主要产油国。
西亚所产的石油90％输往西欧、美国、日本等发达国家和地区。石油运输以海运为主，部分石油通过管道运输到地中海和红海沿岸。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
(一)、中亚
1、自然环境特征
2、中亚居民与经济结构特征
(二)、西亚
1、地理位置和自然环境
2、中东居民和经济结构特征
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!
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2012届高三地理二轮专题复习教案：世界地理概况
一、教材分析
由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地形、世界气温与降水的分布、不同尺度区域的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征。
二、教学目标：
1.知识目标：
（1）了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.
（2）理解世界气候主要特征和自然景观.
（3）识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.
（4）了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。
2.能力目标：
（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。
（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。
3. 情感、态度和价值观目标：
（1）认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
（2）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。
三、教学重点难点：
重点：理解世界气候主要特征和自然景观
难点：气候类型的判断。
四、学情分析
本节是世界地理的基础知识，学生常见错误主要是各大洲和大洋的空间分布不明确，导致空间定位不正确。气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。
五、教学方法：
1、学案导学：见后面的学案。
2．自主学习、合作探究学习、讲解法
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案
2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1--3课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：世界海陆分布中七大洲和四大洋，在北半球有谁？ 我们来看本节课的学习目标。强调重难点。然后展示探究的第一个问题，探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
(一)世界的陆地和海洋
[学生活动]探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置
[总结]
1、七大洲的分界线
亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡
亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡
南、北美——巴拿马运河
亚、北美——白令海峡
南美、南极——德雷克海峡
欧、非——直布罗陀海峡、地中海
2、四大洋的分界线
太平洋与北冰洋：白令海峡最窄处。
大西洋与北冰洋：丹麦海峡、冰岛、法罗群岛、设得兰群岛一线
太平洋与印度洋： 通过塔斯马尼亚岛东南角的东经146°51’线至南极大陆。
太平洋与大西洋 在德雷克海峡处大致以通过南美洲南端合恩角的西经67°16’线为界。
大西洋与印度洋：过非洲大陆南端的厄加勒斯角的东经20°线。
(二)世界的气候和自然景观
[学生活动]探究二：等温线的弯曲受哪些因素影响
[总结]
1、 等温线的影响因素
①在南北半球上，无论7月还是1月，气温都是从低纬向两极递减，这是因为
低纬度地区获得太阳辐射能量多，气温就高，高纬地区获得太阳辐射能量少，气温就低。
②北半球，1月份(冬季)大陆上的等温线向南(低纬)凸出，海洋上则向北(高纬)凸；7月份(夏季)正好相交。这是由于 海陆热力性质差异所至.
③若等温线与海岸线平行，表明
该地受海洋影响显著，如我国7月份平原区气温分布情况。
④如若等温线与等高线平行，则表明
该地气温受地形影响，比如1月份我国东北地区，等温线平原向高纬突出，这是受东北地形成“马蹄形”影响。
⑤洋流因素如何影响等温线？
暖流等温线向高纬凸，沿岸地区增温增湿；寒流等温线向低纬凸，沿岸地区降温减湿。
⑥闭合曲线有几种？
盆地增温，山地降温两种。
[学生活动]探究三.各种气候类型成因、特征和分布,填下表:
[总结]
2、各种气候类型成因、特征和分布
气 候 类 型 分 布 规 律 成 因 气 候 特 征
热 带 热带雨林气候 南北纬10°间 终年受赤道低压控制 全年高温多雨
热带草原气候 南北纬10°～回归线间 赤道低压、信风带交替控制 干湿季交替
热带季风气候 北纬10°～回归线大陆东岸 冬夏季风交替控制 全年高温，分旱雨两季
热带沙漠气候 南北回归线～30°大陆内部、西岸 副高或信风带控制 全年高温少雨
亚热带 亚热带季风气候 南北纬25°～35°大陆东岸 冬夏季风交替控制 夏季高温多雨冬季温和少雨
地中海气候 南北纬30°～40°大陆西岸 副高或西风带控制 夏季炎热干燥 冬季温和多雨
温 带 温带季风气候 南北纬35°～55°大陆东岸 冬夏季风交替控制 夏季高温多雨冬季寒冷干燥
温带海洋性气候 南北纬40°～60°大陆西岸 终年受西风带控制 温和多雨
温带大陆性气候 南北纬40°～60°大陆内岸 大陆气团控制 冬寒夏热，气温日、年较差大
亚 寒 带 针叶林气候 北纬60°～70°间 极地大陆（海洋）气团 冬长寒夏短凉
寒带 苔原带 北纬70°～80°间 极地气团控制 全年严寒
冰原带 南北半球极地内陆 极地气团控制 全年酷寒
高山高原 高山高原气候 高大的山地、高原 气温随高度变化 气温随高而降
[学生活动]探究四：气候类型的判断方法与步骤有哪些？
[总结]
3、气候类型的判断方法与步骤
气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。一般方法是：年气温曲线图首先读最冷月、最热月的气温，说明冬夏温差的大小，判断热量带。一般说，最冷月气温大于15℃为热带，0~15℃为亚热带（含温带海洋性气候），0~-15℃为温带。最热月气温低于0℃为冰原气候，0~5℃为苔原气候。其次是读春（4月）、夏（7月）、秋（10月）、冬（1月）各自代表性的四个月份（北半球）的气温值，进行比较，得出季节变化的不同特点。降水柱状图首先看柱状高低，对照降水量坐标，读出每个月降水量。其次分析降水的季节变化特点，说明该地全年降水的多少，什么季节多雨，什么季节少雨，全年各月的降水量等
[教师补充讲解] [易混点]人种和民族的区别
人种和民族是两个概念，根据人类体质方面的特征，如肤色、发色与发型、眼色、鼻型等，地球上可分为黄、白、黑色三大人种，各人种的外部特征有许多差别，但无优劣之分，他们共同创造了人类的文化。民族是指生活在一个地区的人们，经过长期的历史时期，形成了共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等，具有这些共同特征的人们，就形成了一个民族。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。（见学案）
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计（见学案结构）
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!
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2012届高三地理二轮专题复习教案：拉丁美洲
一、教材分析
本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。
二、教学目标
1、知识目标
(1)、中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置，亚马孙河、拉普拉塔河的位置
(2)、拉丁美洲东西地形是差异。
(3)、拉丁美洲气候类型及分布特点
(4)、拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点
（5）、巴西农业、人口和城市分布的特点
2、能力目标
（1）能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
（2）能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用
（3）能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点
（4）能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系
三、教学重难点
教学重点 １、拉丁美洲的范围和国家分布 ２、拉丁美洲的地形特点和地形区分布
教学难点 拉丁美洲范围分布的空间概念
四、学情分析
本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识，关键是读图要求比初中有所增强，希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。
五、教学方法：１、传统式的讲授法和启发式方法运用。２、现代电化教学法尝试。３、趣味性教学法探讨（
六、课前准备
1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）进行新课
看拉丁美洲地图，首先我们来看拉丁美洲的位置。
１、位置：（板书看拉丁美洲投影片）
师：拉丁美洲位于哪个半球上？（西半球上！）
师：（板书西半球上）看图：美国以南的美洲地区。它的西边靠什么（太平洋！）
师：东边临什么洋？（指图）
生：大西洋！
师：南端隔什么海峡与南极洲相望？
生：德雷克海峡。
师：本区大部分在南纬５０°和北纬３０°之间，赤道穿过本区南部？北部？还是中部？
生：中部！
师：（板书：赤道横中），从本区所处的纬度位置，同学们不难判断：拉丁美洲大部分地区属于寒、温、 热五带中的那一带？
生：热带。
师：拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围（板书）有多大？包括哪些地理区域？
请同学看地图并。
２、范围：（放西印度群岛和南美洲投影片）
拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分：
（１）北部三区（板书）：北部包括三个地理区域：
Ａ：墨西哥高原（叫学生在图上找到）。Ｂ、中美地狭（也叫学生在图上找到）。Ｃ、西印度群岛（也叫 学生在图上找到），以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大 的岛屿－格陵兰岛，同属北美洲，在巴拿马运河以北。
（２）、南部一洲（板书）这就是南美大陆，若用数字表示：一个说拉丁语的南美洲，加上说拉丁语的三 个北美地区，就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区？（学生：美国）
师：拉丁美洲１＋３的范围，我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家？
３、国家：３３国（板书）并放《拉丁美洲政区图》。
这３３个国家，不要求同学们全记，但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们 在图上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介：
（１）、墨西哥：被称为“仙人掌之国”（放１号景观图）世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许 许多多精美可口的食品，如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神，庆丰收时还跳玉 米舞。
（２）、巴西：拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家，所以人们 称它为“咖啡之国”（放２号投影片）。巴西人民群众特别喜爱足球运动，足球运动水平很高，曾出现像贝利 这样的世界球星，因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动，去年我国派出２０多位像你们这么 大年岁的少年朋友留学巴西踢足球，不久他们将学成归来，报效国家。
（３）、秘鲁：“渔业之国”，这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场，每年都能捕获大量的鱼，吃 不了，加工成鱼粉出口。
（４）、阿根廷：世界上著名的农牧业大国，牛肉出口占世界第一。
（５）、“铜矿之国”智利：在这个国家到处都能见到铜制品，铜似乎显得不怎么珍贵，
最珍贵的是粮食 。
师：拉丁美洲陆上重要国家，刚才我给同学们作了重点介绍，拉丁美洲沿海有哪些重要
岛屿呢？请同学们 在图上找一找。
４、岛屿（板书）
拉丁美洲的南部和北部海域有许多岛屿。
（１）、北部：（以什么岛为主？）西印度群岛。（板书并放西印度群岛投影片）它由大
大小小一千二百 多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分
属十多个国家，其中“蔗糖之国”古 巴，就是群岛中面积最大的岛国。
（２）、南端最大的岛是什么岛？（火地岛板书）因为它距南极大陆较近，所以过去许
多探险队员都是从 这里前往南极大陆的。
师：拉丁美洲，陆上的地势、地形怎样呢？请同学们看拉丁美洲地形图（出示拉
丁美洲地形图）。从拉丁美洲分层设色 法地图的标高色彩上，同学们不难判断。拉丁美洲的
地势哪边高、哪边低？
生：西高东低（师板书）
师：有几种地形区？
生：三种地形（师板书）
５、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征？怎样分布的？请同学们阅读课文
师：拉丁美洲西部是什么地形区？
生：高山。
师：西部高山纵贯（板书）这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段，北段是什么高原？
生：墨西哥高原。
师：南段是绵长、高大的什么山脉？
生：安第斯山（长、板书）
师：安第斯山，被称为“南美洲的桥梁，”南北纵长９０００多千米，这是世界上最长
的山脉。东部是什 么地形区？
生：平原、高原地形区。
师：平、高相间（板书）平原、高原相间排列：自北而南：奥里诺科平原、圭亚那高原、
亚马逊平原、巴 西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中：
（１）、亚马逊平原、（大、板书）面积为５００多万平方千米，相当于西欧３０个国家
面积总和，因此 它是世界上面积最大的平原，由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最
大的热带雨林原始森林，特别湿热， 人烟稀少，生物资源异常丰富。
（２）、巴西高原：（大、板书）位于亚马逊河东南部，面积广大，它是世界上面积最大
的高原，水力资 源丰富，我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大，但却比它高，因此
为世界上最高的高原。
师：拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉？（安第斯山），有世界上最大的什么冲积
平原？（亚马逊平 原），有世界上面积最大的什么高原？（巴西高原），而且还有世界航运
枢纽－巴拿马运河。
６、世界航运枢纽－－巴拿马运河（板书、出示运河图）
狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆，人们称它为“美洲的桥梁”，（指图）同学们
看像不像？（像 ），世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。
这条运河最早由法国人开凿，后 来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖，主权
属巴拿马。这条运河的开通，不仅沟通了太平洋和大 西洋，而且也大大缩短了美洲大西洋
沿岸港口（纽约）到美洲太平洋沿岸港口（旧金山）之间的航程，不必绕 道美洲南端的麦
哲伦海峡，缩短了多少航程，请同学们根据书上的资料和航线，查出后向我报告（１４５０
０ 千米），因此成为世界航运枢纽。
九、反思总结，当堂检测
1．蔗糖出口量居世界前列，有“世界糖罐”之称的国家是
A．巴西 B．埃及 C．古巴 D．墨西哥
2．拉丁美洲人口超千万的特大城市有
①巴西利亚 ②墨西哥城 ③圣保罗 ④布宜诺斯艾利斯
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是
A．巴西、智利和古巴等均属发达国家 B．拉丁美洲各国均属于发展中国家
C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D．单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在
4．下列关于巴西的叙述，正确的是
A．首都是南美洲最大城市 B．森林蓄积量居世界首位
C．伊泰普水电站位于亚马孙河上 D．咖啡产量和出口量均居世界首位
答案：1.C2.C
3.B【解析】 从拉丁美洲的经济发展看，各国均属发展中国家。各国经济发展不平衡，有些国家的民族工业得到了迅速发展，比如巴西，钢铁、汽车和飞机制造业迅速发展；有些国家仍是单一产品经济，比如古巴，蔗糖作为本国的经济支柱。【答案】 B
4.D【解析】 巴西首都巴西利亚是个新建城市，圣保罗为南美洲第一大城市；巴西是世界上最大的热带雨林地区，而森林蓄积量居世界首位的是俄罗斯；伊泰普水电站位于巴拉那河上（在巴西与巴拉圭之间）。【答案】 D
十、发导学案、布置预习。
今天这节课，我们学习拉丁美洲，这节课后大家可以先预习下节的预习作业部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
十一、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
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2012届高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚
教材分析
由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
1、 教学目标
1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点
重点：工农业生产与自然条件的关系.
难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析
区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法
1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案
2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：东亚，东南亚，南亚的位置、范围？ 我们来看本节课的学习目标。强调重难点。然后展示探究的第一个问题，探究一：季风气候成因及差异，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：季风气候成因及差异
1.为什么东亚季风气候显著？
主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋 → 冬夏海陆温差大 → 冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压 → 冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。
2.东亚和东南亚的季风气候差异如何
比较内容 东亚 东南亚（热带季风）
亚热带季风 温带季风
主要成因 海陆热力性质的差异 气压带、风带的季节移动，海陆热力性质差异
风向及其源地 冬季 偏北、西北风；亚洲大陆的内部； 冬季风强于夏季风 东北风；亚洲大陆 夏季风强于冬季风
夏季 偏南、东南风；太平洋 西南风；印度洋
气温 7月 高温 高温 高温
1月 温和，最低月气温在0°C以上 寒冷，最低月气温在0°C以下 暖热，最低月气温在15°C以上
降水 冬季 较少 少 少
夏季 多；集中在5-9月 多，集中在7-8月 多，集中在6-9月
全年 1000-1500mm 500-600mm 1500-2000mm
探究二：工农业生产与自然条件的关系。
1、南亚气候与农作物分布
A、热量条件影响农作物分布B、不同作物需不同水分条件——水稻：高温多雨，平原地区，需水肥量大，多分布在降水较多的东北和德干高原东、西沿岸；小麦和棉花：需水少，耐旱能力强，地势平坦，多分布在降水较少的西部地区；黄麻：喜低温湿润，多分布在恒河三角洲上；茶：需多雨气候及排水好的坡地，多分布在多雨并且排水条件好的东北山坡上。
2、南亚地形与农作物分布
A．北部山地：是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分——茶
B．中部平原：主要是由印度河、恒河冲积而成——东北部水稻，西北部小麦与棉花，三角洲上黄麻
C．南部高原：主要是印度半岛中南部的德干高原（地势较平坦，多火山熔岩风化物，土质肥沃——开垦为耕地）——高原上分布棉花和茶叶，沿海分布水稻
3、南亚农业生产不利的气候条件：
旱季时间长，雨季集中在6、7、8、9这四个月，同时西南季风势力强弱和进退迟早造成降水量年季变化大，水旱灾害频繁
A、正常年份——风力不强不弱——降水适时适量——风调雨顺——农业丰收
B、异常年份——风力太强——夏季风来得早，去得迟——雨季长，降水多——水灾——农业歉收
C、解决办法——兴修水利工程
4、印度农作物分布与自然条件的关系（水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶）
农作物 主要分布地区 与自然条件的关系
水稻 分布在降水较多的东北部及半岛沿海地区 雨水较多；这些地区为平原，降水丰富
小麦 德干高原的西北部，恒河上游地区 耐旱能力较强。这些地区地面起伏和缓、土壤肥沃、降水较少，日照充足
棉花 德干高原西北部
茶叶 布拉马普特拉河两岸山坡 雨水充足，有排水良好的低山坡
黄麻 恒河三角洲，世界首位 地势低平，气候湿热
5、印度工业和农产品、矿产资源的关系
产棉区——印度西部——孟买棉纺城——接近原料产地和对外贸易港口
产麻区——恒河三角洲——加尔各答麻纺城——接近原料产地和港口
煤、铁丰富——集中于德干高原东北部；锰矿储量大——产在德干高原中、北部地区———形成东北部工业区的钢铁、电子、机械、化学工业。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
(一)、东亚
1、自然环境特征
2、居民与经济结构特征
(二)、东南亚
1、地理位置和自然环境
2、居民和经济结构特征
（三）、南亚
1、地理位置和自然环境
2、居民和经济结构特征
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!
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2012届高三地理二轮专题复习教案：大洋洲、两极地区
一、教材分析
本节内容是世界区域地理的最后一节，重点掌握大洋洲的位置范围战略意义，两极地区气候地形及战略意义。
二、教学目标
1、大洋洲的位置和范围，位置在交通和战略上的重要性；
2、澳大利亚地形、气候和人口分布的主要特点；
3、澳大利亚现代农牧业和工矿业的发展特点，以及它的煤、铁资源出口在世界上的重要地位；
4、南极洲地形、气候的主要特征
5、两极地区丰富的自然资源和科研价值，南极洲的自然环境保护
[读图识记]
1.南极圈；2.周围海洋、大陆（大洲）；3.长城站、中山站；4.南极半岛、乔治王岛；
[识图要求]1.南极点、 南极圈；2.67°W、20°E、147°E；3.地球自转方向。
三、学情分析
到此节课，高二世界区域地理基本结束，最后这一节算是对世界地理的一个总结，本节也是考试中常常涉及的内容，特别是战略意义方面，但是对自然环境的熟练掌握才是准确分析问题的前提。
四、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法
五、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习
六、课时安排：1--2课时
七、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）复习提问，导入新课
（三）合作探究，精讲点拨
【学生活动】读世界大洲图，找出面积最小的大洲
【结论】1．世界面积最小的一洲---大洋洲
大洋洲位置介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。
2、【学生活动】读大洋洲图，找出大洋洲的各个组成部分
【结论】大洋洲由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰南北两岛、新几内亚岛及太平洋上波利尼西亚、美拉尼西亚和密克罗尼西亚群岛组成。
居民绝大部分是欧洲移民后裔，土著居民为黄种人和黑种人。
3、【学生合作】在澳大利亚图上找出澳大利亚植被分布及气候分布情况
【结论】南回归线穿过澳大利亚中部，大部分地处副热带高压带，以下沉气流为主，除东部山地迎风坡降水较多外，大陆中部及西岸降水较少，沙漠面积广大，形成热带沙漠气候。东部山地阻挡了太平洋暖湿气流向西深入，也是本地区干燥面积广的重要原因。另外大陆西岸流经的西澳大利亚寒流对其西岸荒漠的形成起了一定的作用。
大陆北部夏季受西北季风的影响而多雨，冬季受东南信风的影响而干燥，细形成热带草原气候。大陆东南部内陆，介于亚热带季风性湿润气候和热带沙漠气候之间，年降水量自东向西逐渐减少，形成热带草原气候。
大分水岭靠近澳大利亚东部沿海，对东部洋面上来的水汽有明显的阻挡作用。东南信风受东北部山地的抬升，降水丰富，在澳大利亚东北角形成全年高温多雨的热带雨林气候。南回归线以南的东南沿海形成亚热带湿润气候。大陆东南角及塔斯马尼亚岛常年受西风带控制，形成温带海洋性气候。澳大利亚西南角及墨累河河口附近受副热带高压带和西风带交替控制形成冬雨夏干的地中海气候。
4、【合作探究】
结合必修二学过的知识及地图册，分析澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的区位因素及其优势。
【提示】区位因素从地形、水源、人口密度、交通、市场、科技、政策等方面分析；
优势回顾课本上对澳大利亚混合农业优势的总结
5．南极洲
地球上位置最南的大洲，南极洲几乎全部在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包围。面积为世界第五大洲。它是未来南半球各大洲横越南极空中交通的惟一中间基地
冰雪高原：南极洲是平均海拔最高的一洲，冰层平均厚2000千米，有“冰雪高原”之称
寒极和风库，它的特点是：酷寒、干燥、烈风。原因：纬度高、地势高、位于高压中心，冰面反射太阳光。暖季：11月～次年3月
资源和科研宝地，淡水资源体积占冰体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲、周围海洋上多冰山。矿产资源：煤（维多利亚地）、铁（印度洋沿岸）储量最丰富。生物资源：磷虾、鲸、海豹、企鹅。原始的自然环境，最广阔的天然实验室最好考察时间：每年9月～次年3月，极昼、暖季。我国的南极考察站：长城站（不在南极圈内）、中山站（在南极圈内）。
南极条约，其主要内容是南极利用只限于和平目的，禁止一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。
4.北极
【学生活动】读北极地区图，找出北极地区的各个组成部分
（1）北极地区——主要由北冰洋、周边陆地以及岛屿组成，而所有陆地分属俄罗斯、美国、加拿大、丹麦、挪威、冰岛、瑞典、和芬兰8个环北极国家。
(2).北极地区的特征——浮冰世界
洋面：常年不化的冰盖（占 2 / 3 ）
海面：从东向西漂流的冰山和浮冰（夏季最多），巴伦支海受北大西洋暖流分支北角暖流影响，常年不封冻。
岛屿：冰川和冰盖遍布。
沿岸：永久冻土带（达数百米）。
（3）.北极地区的气候
特点：寒风、多风，天气易变，但没有南极那么寒冷。
【思考】北极地区寒风、多风，天气易变，但没有南极那么寒冷的原因？
【结论】原因：①纬度高，接受阳光少；②西风飘流阻止了热量交换。
☆北冰洋范围内气温低的原因：
①北冰洋位于北极圈以内，冬半年有漫长的极夜，散失掉大量的热量。②极昼期间尽管光照时间很长，但太阳高度角很小，单位面积获得的太阳辐射能量很有限。③同时，在极昼期间由于积雪和海冰的融化要消耗大量的热能。④再加上白色的冰雪对太阳辐射有很强的反射作用。（如新雪的反射率达到90％以上）
我国第一个北极科学考察站－中国北极黄河站在（78°55′N，11°56′E）的挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松建成并于2004年7月28日投入使用。
中国科考的原因：①中国大陆直接受北极地区气候影响： ②北极地区的公共资源属于全人类，中国有责任、也具备能力；③经济和社会发展对北极选区自然资源有需求；④北极地区是科学研究领域的理想场所。
（4）北冰洋突出的特征
①世界上面积最小、最浅的大洋：面积为1230万平方千米，不到太平洋的l／4。
②世界最寒冷的大洋：极寒的气候，使北冰洋上有广布的常年不化的冰盖，约占北冰洋的2／3；大洋的周围多浮冰和冰山漂移。
③大陆架面积辽阔：北冰洋的大陆架占北冰洋的36％，其他大洋还不到10％。
④北冰洋海岸线曲折，岛屿众多：世界第一大岛格陵兰岛；还有少数岛屿有常居人口，如：格陵兰岛、斯匹次卑尔根群岛、新地岛、埃尔斯米尔岛等。
☆北冰洋地区主要的矿产资源
主要有石油、天然气、海底中的锰结核以及—些金属矿等。
（5）北冰洋虽然海运困难，但其上空是重要空中要道和捷径
北冰洋周围由亚洲、欧洲和北美三大洲环绕，北冰洋上空是亚洲北部（日本、中国，韩国、俄罗斯远东部分）、北美北部（美国、加拿大）、欧洲北部（北欧、东欧、西欧）三个地区之间来往的重要空中走廊和最短的航线。如：从日本东京一北极一丹麦的哥本哈根的航空线，由15600千米缩短了2700千米。
☆我国黄河站、中山站和长城站哪个有极昼极夜现象？哪个最长？
我国黄河站和中山站有极昼极夜现象。其中黄河站要长，因为，黄河站的纬度位置比中山站纬度位置要高，在极圈以内纬度越高，极昼极夜时间越长；又因为夏半年，地球绕日公转速度慢，所需的时间比冬半年长，北极圈以内极昼的时间也长。
☆北极地区——主要由北冰洋、周边陆地以及岛屿组成，而所有陆地分属俄罗斯、美国、加拿大、丹麦、挪威、冰岛、瑞典、和芬兰8个环北极国家。
（6） 北极黄河站
我国第一个北极科学考察站－中国北极黄河站在（78°55′N，11°56′E）的挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松建成并于2004年7月28日投入使用。
选址原因：人类干扰较少，是科学研究的天然试验室；这里是一个国际平台，便于国际交流。
7.我国黄河站、中山站和长城站的对比
我国黄河站和中山站有极昼极夜现象。其中黄河站要长，因为，黄河站的纬度位置比中山站纬度位置要高，在极圈以内纬度越高，极昼极夜时间越长；又因为夏半年，地球绕日公转速度慢，所需的时间比冬半年长，北极圈以内极昼的时间也长。
八、反思总结，当堂检测
中山站时间2009年2月2日9时25分，我国首个南极内陆考察站——中国南极昆仑站 (80。25’0l”S，77°06’58”E)正式开站，至此，我国已在南极建成了三个科考站，前两个为长城站(62°12’59”S，58°57’52W)和中山站(69。22’24”S，76°22’40”E)，读图l完成1～4题
1．昆仑站与中山站之间的距离约为
A．1000千米 B．1200千米
C．1400千米 D．1600千米
2．昆仑站正式开站时
A．北京正值日出
B．长城站的工作人员已进入梦乡
C．全球正好有一半区域处于2月2日
D．巴勒斯坦地区天气炎热干燥
3．从科学考察和极地活动的角度看，南极地区有4个必争之点：极点、冰点、磁点和最高点。我国的昆仑站占据了
A．最高点 B．冰点 C．磁点 D．极点
4．图1左下小图中A国最不可能发展的农业地域类型是
A．混合农业 B．商品谷物农业 C．热带种植园农业 D．大牧场放牧业
读澳大利亚图回答5-8小题
5. 12月22日前后①②③④地中太阳辐射最强的是
A．① B．② C．③ D．④
6. ①②③④地中盛产 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )苹果的是
A．① B．② C．③ D．④
7. 关于①地叙述正确的是
A. 风向随季节变化而变化，属热带季风气候
B. 风向随季节变化而变化，属热带草原气候
C. 风向不随季节变化而变化，属热带草原气候
D. 风向不随季节变化而变化，属热带雨林气候
8. 我国 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )目前每年要从该国进口大量的矿产资源，进口的主要矿种是
A．铁矿石、石油 B．铜、铁矿石
C．煤、铜、铀 D．铁矿石、稀土金属
9.读澳大利亚地图，完成下列要求：
(1)写出字母代表的气候名称：
B___________、C___________、D___________、E___________、F___________。
(2)据气候分布分析，该区降水量分布是从北、东、南三面向中心呈___________状递减。植被由森林逐渐过渡为草原、荒漠。
(3)简述图中最大国家人口、城市分布特点及与环境的关系：__________________________________________________________________________。
(4)澳大利亚的养羊业十分发达，原因是：地势___________。草原___________，气候___________，饮水___________。羊的数量很多，被称为：“___________”的国家。
答案：1、B2、B3、A4、C5、B 6、D7、B8、B
9.(1)热带草原气候 热带沙漠气候 亚热带湿润气候 地中海气候 温带海洋性气候
(2)半环
(3)多分布在气候温和湿润的东南沿海地区
(4)平坦 广阔 温和 便利 骑在羊背上
九、发导学案、布置预习。
今天这节课，我们结束世界区域地理的学习，在下一节课我们一起来学习中国地理疆域和行政区划。这节课后大家可以先预习这一部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
十、板书设计
1、大洋洲
（1）面积
（2）组成
（3）气候
2、澳大利亚
（1）气候及植被分布
（2）澳大利亚混合农业的区位因素
（3）澳大利亚混合农业的优势
3、南极洲
4、北极地区
十一、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
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2012届高三地理二轮专题复习教案：北美和美国
一、 教材分析
本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标
1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响
2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征
3. 掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布
三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布
四、学情分析
学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1—2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）读图识记、了解概况
在北美地形图上找出：
1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；
2、北极圈、大洋、海湾；
3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；
4、城市群
（三）合作探究，精讲点拨
1、北美位置和范围
学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置
（1）、经纬度位置：20 W－160 W，主要在30 N－80 N。北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
（3）、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
2、北美地形：南北纵列的三个地形区：
学生活动：在地图册上找出北美三大地形区
北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。
（1）西部高山区－高大褶皱山系，山脉与盆地、高原相间
成因：美洲板块和太平洋板块相互碰撞、挤压，在北美大陆西侧形成一系列高大的平行山脉，它们构成了美洲科迪勒拉山系的北段。
特点：①以落基山脉为主，几条平行并列的南北走向的山脉组成，山脉之间分布有宽广的盆地和高原。②地壳不稳定，多火山、地震（由于位于板块交界地带，是环太平洋火山、地震带的一部分）。③这些山脉隆起的年代较晚（中生代），许多山峰海拔在4000米以上。
（2）中部平原区－平原广阔纵贯，冰川湖泊众多
中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾沿岸。面积宽广，地形平坦，叫做中央大平原。平原西部是地势较低的大平原；平原北部湖泊众多，多为第四纪冰川活动的产物；南部是密西西比河冲积平原。
（3）东部高原山地区－古老的高原山地
在加拿大境内有拉布拉多高原，在美国境内有阿巴拉契亚山脉，东部的高原、山地形成年代早，久经侵蚀，海拔较低，海拔多在1000米以下。
3、北美气候：温带大陆性气候为主
（1）主要特点：北美大部分地区位于北回归线以北，温带大陆性气候面积广大。冬冷夏热，气温年较差大。夏季降水稍多，适宜农牧业的发展。
（2）主要类型及分布：本区除温带大陆性气候外，在北冰洋沿岸有寒冷的极地气候。在太平洋沿岸有温带海洋性气候和地中海气候，受地形的影响，呈带状南北延伸，仅分布在沿海地带。墨西哥湾北部是亚热带季风性湿润气候，西部还有小面积的高山气候和热带沙漠气候。
（3）地形对气候的影响：
北美气候受地形影响明显，主要表现在气温和降水两方面。
（1）对降水的影响：①北美西部高大山脉南北纵列，来自太平洋的湿润气流受高山阻挡，在西侧形成地形雨，使太平洋沿岸为多雨的湿润区（温带海洋性气候、地中海气候）；②山脉东侧水汽主要来自大西洋，东部低缓的山地对大西洋水汽的阻挡作用不明显，降水由东部沿海（亚热带季风性湿润气候和温带落叶阔叶林气候）向内陆逐渐减少（温带草原气候、亚热带草原和沙漠气候）；落基山与海岸山脉之间的高原、盆地，因地形闭塞，降水较少，成为半干旱区（温带沙漠气候）。体现了自然带的从沿海向内陆地域分异（经度地带性）规律。
（2）对气温的影响：中央大平原贯通南北，冬季极地冷气流可以从北冰洋上空长驱直达墨西哥湾沿岸，导致沿途气温急速下降。所以墨西哥湾沿岸仍可受到寒潮的影响。夏季，墨西哥湾的暖湿气流也可以自由北上，使中部和东部普遍暖热。冬季气温普遍偏低，夏季普遍暖热，使北美地区温差较大，大陆性特征明显。
4、美国国土组成
美国的全称是美利坚合众国。领土包括本土上的48个州和首都华盛顿所在的哥伦比亚特区，还有两个海外州：一个是北美洲西北角的阿拉斯加州，另一个是太平洋上的夏威夷州。夏威夷群岛属于大洋洲，所以美国是一个地跨两大洲的国家。美国陆地面积930多万平方千米，居世界第四位。
5、美国地理位置
学生活动：在地图册上找出美国的经纬度位置及海陆位置
（1）经纬度置：美国本土部分所跨纬度都在北温带（主体部分位于25 N～49 N之间，南部为亚热带），只有阿拉斯加州有北极圈经过，但属寒带和亚寒带，面积较。小夏威夷州有北回归线经过，位于热带海洋中，风光绮丽。所以美国是一个地跨寒、温、热三带的国家。经度范围主体部分大约位于65 W～125 W。属于西半球。
（2）海陆位置：美国本土东临大西洋，西濒太平洋，北面与加拿大为邻，西南面与墨西哥接壤。东南面濒临墨西哥湾。阿拉斯加州的北面临北冰洋。夏威夷群岛是位于北太平洋中，属于利尼西亚大群岛中的一组火山岛，属于大洋洲，所以美国是一个跨两洲的国家。美国沿岸有许多优良的港湾，冬季不冻，海上交通便利。
6、美国地形--南北纵列的三个地形区，平原面积大，耕地多
合作探究：找出美国的三大地形区
（1）西部山地是科迪勒拉山系最宽的部分，以落基山脉为主，包括内华达山脉和海岸山脉等几条南北走向的山脉，山脉之间分布有宽广的大盆地和大高原、大盐湖。因位于环太平洋带，地壳不稳定，多火山、地震。
（2）中部是平坦广阔的大平原，大平原的西部是地势较高的高平原向东降低为中央低平原（范围北起五大湖，南至墨西哥湾，地势平坦），南部是低平的密西西比平原，北部湖泊众多，美国平原面积占全国面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10％，是世界耕地最多的国家。
（3）东部的阿巴拉契亚山脉，由几列平行的山岭组成。它的西部和北部是美国最重要的产煤区。山脉东面是一带狭长的大西洋沿岸平原，多短小河流在山麓与平原交界处多急流、瀑布，水力资源丰富。
7、美国气候-以温带气候为主
美国的地形对气候有显著的影响。西部：沿太平洋岸的北段，全年受西风影响，迎风坡降水较多，山区林木茂密，为美国的林业基地之一；南段属地中海式气候，为美国西部的重要农业区；山间高原和盆地，因被高山阻隔，降水稀少，气候干旱，农业需要灌溉。东部：降水较多，特别是东南部气温较高，降水丰沛，有利于热带和亚热带作物生长。中部平原，冬夏气温由南向北差别逐渐增大，降水由东到西逐渐减少，这里是美国最主要的农业区。
8、美国水文-河湖众多，水源充足，水运便利
密西西比河和五大湖为灌溉、航运和发电提供了良好条件。密西西比河为世界第四长河，纵贯美国中部平原，航运便利。而且通过运河与五大湖相连，构成一个巨大的内河航运系统，交通十分便利。
9、美国农业--专门化的农业生产
（1）美国是世界上的农业大国，
美国是世界上出口粮食最多的国家，主要生产小麦、大豆、玉米、棉花、烟草、乳肉等。由于缺乏大面积的热带国土，咖啡、可可、香蕉、天然橡胶等热带经济作物需要进口。
（2）美国农业生产的最大特点是专门化。
①一方面表现为农业生产专门化。美国从事农业生产的人口不足3％，生产过程中的耕地、灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、储存、运输都有专门的公司来承担，高度的机械化和专门化，效率高、产量大。
②另一方面表现为农业地区域专门化，即作物分布的区域化。据各地的自然条件和市场需要，美国的农业生产可分为棉花带、小麦区、玉米带、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等。农业专门化便于充分利用自然条件，大规模使用农业机械，提高农业技术。
从美国本土农业带分布图上，我们可以看到美国农业生产可分为棉花带、玉米带、小麦区、乳畜带、畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带等主要农业带。
①乳畜带：分布在美国东北部五大湖附近，由于气候温凉，热量条件差，不适宜种植粮食农作物，但可以种植牧草和青贮玉米发展畜牧业。东北部地区人口稠密，经济发达，城市众多，对乳畜产品的需求量大，是乳畜业的主要分布地区。
【探究思考】美国东北部为什么集中发展乳畜业？主要供应哪些地区的需要？它与西部的畜牧灌溉农业区有何不同？
答案：美国东北部的气候水旱温凉（寒冷），无霜期短，土地贫瘠，不适宜种植粮食作物，但可以种植牧草和青贮玉米发展畜牧业；同时，该地厂工业集中，是美国最大的工业区，人口众多，大约占全国人口的一半以上，对乳、肉、禽、蛋的需求量大，有广阔的市场。而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。这里的畜牧业是乳畜业。
而西部的畜牧业属于大牧场放牧业，主要是放牧牲畜。因为西部是高原山地草场，适宜发展畜牧业和灌溉农业。一方面向美国其他地区提供畜产品，另一方面还提供其他畜产品，如皮毛等。
②小麦区、玉米带：（为美国最主要的商品谷物农业区）分布在美国中央大平原。根据热量条件，北部为春小麦分布区，南部为冬小麦分布区。中部平原地区有着发展商品谷物农业优越的自然条件：①这里地形平坦，②土壤肥沃、深厚，③气候温和湿润，降水丰富，④密西西比河和五大湖提供充足的水源；从社会经济方面看，这里①地广人稀，②交通便利，③为大规模的机械化作业提供了条件（机械化水平高）；④农业技术先进，农业产量大，商品率高；⑤市场广阔（进20世纪，世界人口猛增，世界农产品市场迅速扩大，粮价大幅度上涨，促进美国农业现代化。）
▲美国的商品谷物农业
a:分布：美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品谷物农场主要分布在中部平原。这里有世界上最发达的商品化农业生产，商品率超过95％。
b:特点－专门化生产：农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益。玉米带面积不到美国耕地总面积的1/10，玉米产量却占全国的4／5。小麦区面积和产量均占全国的80％。美国的玉米带、小麦区能够保持常盛不衰，得益于有力的农业措施。例如，在商品谷物地域兴修水利，发展灌区，实行休耕和轮作，保证了土地肥力和作物稳产和高产；建立全国农业科技研究和推广系统，免费向农场主提供最新农业科技成果，提高了商品谷物农业的科技含量和市场竞争力。
③棉花带：分布在美国的南部，这里纬度低，热量条件好，为亚热带季风性湿润气候，雨热同期，适宜棉花的生长。美国是世界上重要的产棉国。目前，由于土壤肥力下降，植棉业已衰落，现为以畜牧业为主的多种作物区
④畜牧和灌溉农业区：分布在美国西部山区，这里有许多高原、盆地，由于地形闭塞，气候干旱；在中央大平原的西部，由于位于西风的背风坡，又离东部的大洋较远，降水较少。干旱的气候，使农业生产离不开灌溉；草场资源比较丰富，是美国主要的畜牧业区。
⑤西部太平洋沿岸地中海气候区，冬雨夏干，是美国主要的水果和灌溉农业区，这里盛产亚热带水果和蔬菜；
⑥太平洋沿岸的北部温带海洋性气候区是小麦和林牧业区；
⑦墨西哥湾沿岸由于纬度低，热量条件好，是亚热带作物带。
10、美国工业--高度发达、现代化程度高
（1）工业发展条件优越：
美国有着丰富的矿产资源，煤、铁、石油等储量和产量都居世界前列。①丰富的资源、②便利的海陆交通、③先进的科技、④广阔的市场，使美国的工业发展有着优越的区位条件。
（2）美国工业可分为三大工业区
①东北部工业区：是美国资本主义发展最早的地区。阿巴拉契亚山区有丰富的煤，五大湖西部有丰富的铁，密西西比河和五大湖水运便利，平原肥沃农业基础好。全国的钢铁、汽车、化学等工业大部分集中在这里。大量的重工业集聚也使得本区污染严重，土地价格上涨，使许多工业、人口向西部和南部阳光地带迁移。该工业区的主要城市有：纽约——全国最大的城市和港口，华盛顿——首都、政治中心，芝加哥——中部的工业和交通中心，底特律——汽车城，匹兹堡——钢铁工业发达。
【学生动手】列表比较美国东北部地区与鲁尔区工业发展的主要区位优势及工业部门
总结：
工业区 美国东北部地区 德国鲁尔区
发展区位条件 位置 位于美国东北部，临大西洋 欧洲十字路口
资源 阿巴拉契亚山区丰富的煤矿，五大湖西部丰富的铁矿 丰富的煤炭资源
交通 大西洋沿岸有许多优良海港，五大湖和密西西比河水运便利 便利的水陆运输条件
技术 美国资本主义发展最早地方，技术力量雄厚 雄厚的科技
工业部门 钢铁、汽车、化学工业 机械、化学、钢铁、纺织
②南部工业区：是美国新兴的石油、飞机、宇航、电子等工业产区。休斯敦是石油化工、宇航研究和发展中心。
③西部工业区：工业集中分布在太平洋沿岸。加利福尼亚州是西部经济最发达的地区，宇航、电子、飞机制造等工业发展较快。旧金山是新兴的电子工业中心“硅谷”就位于旧金山的东南部。洛杉矾是西部最大的城市和港口，著名的电影城好莱坞就坐落在洛杉矾。美国工业区和主要城市分布
美国工业区和主要城市分布
【学生动手】列表比较美国三大工业区（发展条件,工业部门,工业中心）
总结：
地 区 东北部地区 南部地区 西部地区
发展条件 开发最早，煤铁资源丰富，运输便利，平原土壤肥活 墨西哥湾沿岸石油资源丰富 矿产资源丰富
工业部门 钢铁、汽车、化学 石油、宇航、飞机、电子 宇航、飞机、电子
主要工业中心 纽约美国最大工商业中心和港口，联合国总部所在地，芝加哥中部地区最大城市 休斯敦石油化工、宇航中心 旧金山美国华人最多城市，东南面的硅谷是微电子工业中心，洛杉矶西部最大城市，附近有好莱坞影城
（4）美国传统工业区与新兴工业区分析
20世纪80年代以来，美国传统工业（东北部工业区－“煤铁复合体型”工业区为代表）面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态，被称为“夕阳工业”。另一方面，以高科技为核心的新兴工业呈现蓬勃向上的发展趋势（以西南部的“硅谷”－“临空型”工业区为代表）。同时，美国人口也出现了从东北向南部和西部迁移。
（5）美国“硅谷”
与意大利以轻工业为主的新工业区不同，美国“硅谷’是高新技术工业发展的先驱和典范。与传统工业相比，
▲高新技术工业通常有以下特点：
①从业人员具有高水平的知识和技能，其中科学家和工程师占较大比例。
②增长速度比传统工业快得多，并且处在不断的变化之中，产品更新换代的周期较短。
③研究开发费用在销售额中所占的比例较高。
④产品面向世界市场。
▲“硅谷”迅速发展的区位因素主要有以下几方面。
①地理位置优越，环境优美。“硅谷’位于旧金山市东南部，背靠太平洋海岸山脉，面对旧金山湾。
②气候宜人。这里属于地中海气候，温暖湿润，适宜居住。
③交通便捷。“硅谷”邻近旧金山的航空港，高速公路贯穿全境。
④全世界的人才高地。“硅谷’集聚了大量的高等院校和科研机构，知识和技术的密集程度居美国首位。其中，斯坦福大学有世界上最好的电气工程和计算机系，拥有众多的由公司资助的一流实验室，与产业界有着广泛联系。大学与产业部门互相依托，教学、科研、生产三者协调发展，知识信息的创造、传播和应用互相促进，使硅谷成为“美国高新技术的摇篮”。
⑤市场稳定（军事订货）。长期以来，美国国防部一直维持着对“硅谷”电子产品稳定的订货，订货额曾占“硅谷”总产值的40％，成为“硅谷’最大、最稳定的客户。
⑥创新环境和创新文化。硅谷文化广泛的包容性及其推崇创业、宽容失败、鼓励冒险的社会文化观念，也极大地激发人们的创新和奋斗精神，为“硅谷’企业注入了强大的活力。无论国籍、肤色和性别，只要有创新精神和创造才能，都可以进入“硅谷”创业。
九、反思总结，当堂检测
下图为沿28°N所作的地形剖面图。读图完成1—2题。
1．①处南部是某种农作物的故乡，并且至今是这种农产品的主产区，这种农作物是：
A. 小麦 B. 玉米 C. 咖啡 D. 天然橡胶
2.关于图中各地农业布局的说法正确的是：
A. ①处发展亚热带水果 B. ②处发展乳肉、家禽、蔬菜
C. ③处发展棉花 D. ①处发展粮食作物
读 美国部分地区轮廓图 ，据此回答3——5题：
3. 图中a、b、c、d、e区域中，属于商品谷物农业地域类型的是_____。
A. a、b、c B. c、d、e C. a、b、e D. a、c、d
4. 图示①一⑤城市中，处于地中海气候区的是_____。
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
5. 关于美国工业和城市的说明，正确的是_____。
A. 东北部工业区有丰富的石油和煤铁资源
B. 城市①是美国重要的宇航和石化工业中心
C. 城市⑤附近有美国最重要的新兴工业区
D. 城市③是美国最大的经济中心
答案1.B 2.D 3. D 4. D 5. B
十、发导学案、布置预习。
今天这节课，我们学习北美和美国的概况，这节课后大家可以先预习拉美部分内容，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
十一、板书设计
一、 北美
1、 位置和范围
2、 地形
3、 气候
二、美国
1、国土组成
2、地理位置
3、地形
4、气候
5、水文
6、农业
7、工业
十二、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
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2012届高三地理二轮专题复习教案：欧洲和俄罗斯
1、教学目标
（一）知识与能力
1．认识欧洲西部地区及俄罗斯的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
5.掌握俄罗斯的工业分布及其成因
（二）过程与方法
1．通过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
4.通过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其分布。
二、教学重、难点及教学突破
（一）重点
1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3．俄罗斯的工业分布及原因。
（二）难点
1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
4.俄罗斯的气候分布及其特点
四．学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
5、教学步骤
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
1．导人新课，展示课件。
上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些 它们主要分布在哪些大洲
小结板书：
一、欧洲西部是发达国家的集中地。
3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么
4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。
5．学生回答说明了什么问题 有没有我们可以借鉴的经验
展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。
总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办 抓住时机对学生进行思想教育。
6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点 与其经济联盟有什么关系 找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的 今天我们来了解一下。
二、以制造业为主的经济
1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。
2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)
3．展示课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。
总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢
4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位 呈现什么形状 教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。
5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。
6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。
【问题探究】
1.欧洲西部内河航运发达的原因：
自然原因：①温带海洋气候分布广，各月降水比较均匀，河流径流量变化小；②最低月气温大于0℃，冬季无结冰期，通航时间长；③地势低平，河流流速平稳，有利于航运；④植物覆盖率高，水土流失少，河道不易淤积。
社会经济原因：欧洲西部是世界上最大的工业带，区内贸易量大。
问题探究2.
欧洲人口自然增长率较低，甚至出现零增长或负增长及其原因
问题探究3.
（4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：
案例分析：分析鲁尔区的兴衰的原因：
①丰富的煤炭资源
②离铁矿区近，靠近法国东北部洛林铁矿区
③充沛的水源
区位优势 ④便捷的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方便并直通海洋
⑤广阔的市场
①生产结构单一：集中于煤炭、钢铁、电力、机械，煤炭、钢铁是基础
衰落原因 ②煤炭能源地位下降：石油、天然气的广泛应用，使煤的比重减少、新技术炼钢耗煤量降低使用量减少
③世界性钢铁过剩：产量增加，经济危机及替代品广泛使用，
④新技术革命的冲击：传统的生产和组织形式不适应时代发展的要求，用地紧张、环境污染严重
①调整工业结构：发展新兴工业和第三产业，减少造煤炭、钢铁企业，促进经济结构多样化。数量减少、规模扩大，新建迁入的以技术精良的中小企业为主。
②调整工业布局：工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业西部沿海转移，即把高炉建到荷兰海边
综合整治 ③拓展交通，完善交通网：有德国最稠密的铁路和高速公路网，
莱茵河鲁尔区段航运最繁忙，运输的一半是铁矿石
④发展第三产业：发展科技和教育，开展工业旅游，发展金融报务业
⑤消除污染、美化环境：控制污染排放，建立完善回收装置和污
染处理系统和植树造林
典型例题：例题一和例题二
六．发导学案、布置预习。
七.教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
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