粤教版六年级下册科学23 探究技能：控制变量（离开 20张ppt）

(共20张PPT)
神奇的电磁铁
-----探究技能：控制变量
知识回顾
2、电磁铁的磁性可以控制。
3、电磁铁的磁力大小可以控制。
1、电能够产生磁性。
神奇电磁铁的应用
电磁铁磁性的大小可以被控制。人们根据这个特点，将电磁铁应用在生活和生产中，例如电铃、磁悬浮列车、电磁起重机等。
电铃
电铃里面有一个电磁铁的装置。当接通电源时，电磁铁会吸引铃锤，铃锤就会敲击铃盖。切断电源时，铃锤会回到初始状态。时断时续的电流使得电铃发出断断续续的“铃--铃--”声。
磁悬浮列车
中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。与我们平常见到的火车不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减少车轮与轨道的摩擦，使列车的速度达到每小时400千米左右。
大胆猜想
影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？
1、电流的大小
2、线圈的多少
3、铁芯的长短
4、铁芯的粗细
影响电磁铁磁力大小的因素有很多，如电池个数、线圈匝数等都有可能对其产生影响。
如果想知道电磁铁磁力的大小与什么因素有关，我们就必须一次只检验其中的一个因素，而保持其他条件不变，观察电磁铁磁力的大小是否发生了变化。这个被检验的因素称为“变量”。
研究方法
要研究那个因素，就只改变那个因素，其余因素保持不变，观察电磁铁磁力大小的变化。
探究技能：控制变量
探究要求：
1、探究电池个数以及线圈匝数对电磁铁磁力大小是否有影响，电磁铁的磁力是怎样随着变量的变化而变化的？
2、在实验过程中做好实验记录。
3、各小组进行实验汇报。
探究步骤
1、确定变量（电池个数或线圈匝数）
2、控制条件（确定变量后，要控制其他条件，保持不变）
3、获取数据（当变量改变时，记录好实验数据）
4、得出结论（分析数据，判断电磁铁磁力大小与变量之间的关系。）
实验记录表1
探究影响电磁铁磁力大小的因素
小组号：_______记录员：________
假
设
与电磁铁磁力的大小与电池的节数有关。
实验次数
电池
铁钉
线圈
吸引大头针的个数（单位：个）
1
节
不变
一样
2
节
不变
一样
结论：
在其他条件不变的情况下，电池节数（电流）越多，磁力____.电池节数（电流）越少，磁力______.
自主探索
自主探索
实验记录表2
探究影响电磁铁磁力大小的因素
小组号：_______记录员：________
假
设
电磁铁磁力的大小与
导线的圈数
与有关。
实验次数
圈数
铁钉
电池
吸引大头针的个数（单位：个）
1
匝
一样
不变
2
匝
一样
不变
结论：
在其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力____.线圈越少，磁力______.
观察这些数据，你们有什么发现？
语言准确，大声响亮
实验汇报
巩固练习
一、判断。
1、影响电磁铁磁力大小的因素只有电池个数和线圈匝数。（
）
2、电磁铁磁力的大小可以控制。
（
）
3、电磁铁通电时产生磁性，可以吸铁。
（
）
4、在其他条件不变的情况下，电池节数越多，磁力越弱。
（
）
二、选择题。
1、在测试实验中，我们只检验其中的一个因素，而保持其它条件不变，这个被检验的因素称为（
）。
A、能量
B、质量
C、数量
D、变量
2、下列不属于影响电磁铁磁力大小的因素是（
）。
A、电流的大小
B、线圈的匝数
C、吸引大头针的个数
D、铁芯的长短
3、在其他条件不变的情况下，线圈匝数越多，磁力（
）。
A、越强
B、越弱
C、消失
√
√
×
×
D
C
A
课堂小结
这节课我们掌握了什么？
探究技能：控制变量的方法
探究影响电磁铁磁力的大小的因素
经过研究你们都发现了什么？
在其他条件不变的情况下，电池节数（电流）越多，磁力越强.电池节数（电流）越少，磁力越弱.
在其他条件不变的情况下，线圈匝数越多，磁力越强.线圈匝数越少，磁力越弱.
任务二：有兴趣的同学，可以下课后跟老师交流，利用电磁铁的神奇特性，制作一些小发明哦。
任务一：继续探究影响电磁铁磁力大小的因素（铁芯的长短、粗细）
课后探究
谢谢合作，再见！