高中语文高考字音专项练习 含答案
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高中语文高考字音专项练习题
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.下列诗句中所用修辞手法与其他三项不同的一项是（??? ）
A.?男儿何不带吴钩?????????????B.?千树万树梨花开?????????????C.?长江万里白如练?????????????D.?疑是银河落九天
2.《水浒传》塑造了许多生动的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有误的一项是（?????? ）
A.?（鲁达）再人一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：成的、酸的、辣的，一发都滚出来。
B.?（林冲）把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”
C.?那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（武松）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
D.?（杨志）那里应笞，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”
3.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（??? ）
A.?十九大的召开，描绘出中国建设社会主义现代化强国的路线图。在其指引下，中国这辆顺风车将开得更快更稳，带给世界更多机遇。
B.?卡塔尔断交事件加剧了中东分裂。海湾国家应从本地区的历史中总结教训：只有讲求“和”与“合”，相互尊重，才能避免被人利用的命运。
C.?西方社会要想真正让民众不再陷入恐惧，除了需要扎紧安全篱笆，更要从暴力文化、歧视心态、对抗思维等根本性病症上进行反思和调整。
D.?在被誉为“制造业皇冠上的明珠”的航空发动机领域，中国掀起的自强运动在2017年继续呈现成效，为国产飞机装备高性能的“中国心”打下了更为坚实的基础。
4.没有使用比喻修辞方法的是 ( )
A.?母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.?汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D.?海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
5.对下列句子所运用修辞方法的分析，不正确的一项是（??? ）
A.?石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（这句运用了比喻修辞方法，形象生动地描绘出石拱桥的外形美。）??????????B.?那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（这句话运用了夸张的修辞方法，突出了赤日炎炎的特点，表现了祥子拉车的艰辛。）
C.?总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……（这段诗运用了反复修辞方法，强调了诗人对周总理深切思念的感情。）??????????D.?像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？（这句话运用了反问修辞方法，这里是有疑而问，目的是用疑问的形式表达确定的意思，也就是要表达作者的热爱之情。）
6.下列句子运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（?? ??）???
A.?磨牙吮血，杀人如麻。 （李白《蜀道难》）??????
B.?嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （白居易《琵琶行》）????
C.?问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）?
D.?欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ （晏殊《蝶恋花》）
7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（??? ）
A.?春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。
B.?粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。
C.?活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
D.?船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。
8.下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是（??? ）
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A.?一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。??????????B.?塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.?香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。??????????D.?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
9.给下列对联归类，依次是春联、婚联、挽联、行业联的是 （?????? ）
①东风吹出千山绿；春雨洒来万象新。
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死；死而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生
③远求海外珍藏本；快读人间未见书
④海枯石烂同心永结；地阔天高比翼齐飞
A.?①③②④???????????????????????????B.?①④②③???????????????????????????C.?③①④②???????????????????????????D.?③④②①
10.下列各诗句中，运用通感艺术手法的一项是（????）
A.?桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
B.?凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
C.?衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
D.?崆峒访道至湘湖，万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
11.同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是(??? )
A.?世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。??????????????????B.?朱门酒肉臭，路有冻死骨。
C.?无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。??????????????????D.?柔情似水，佳期如梦。
12.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ???）
A.?牛车一出村，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的温暖搜刮的一干二净。
B.?他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
C.?我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江河之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
D.?眼睛是灵魂的窗户， 我们看见外面的世界的同时，也让别人看到我们的内心。
13.“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（ ???）
A.?远交近攻?? 顺手牵羊?? 反客为主??????????????????????????B.?围魏救赵?? 以逸待劳?? 偷梁换柱
C.?打草惊蛇?? 浑水摸鱼?? 调虎离山??????????????????????????D.?暗度陈仓?? 金蝉脱壳?? 欲擒故纵
14.为上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是??????? ( )
A.?五千年盛世欣太平今日???????????????????????????????????????B.?两千年赤壁览黄鹤风流
C.?九万里中华创锦绣未来???????????????????????????????????????D.?十三亿尧舜建古国文明
15.与示例所运用的修辞手法不相同的一项是( )
示例：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
A.?她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
B.?山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
C.?那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D.?那一颗心就宛如一片翻腾的大海；那一双眼就仿佛两道溃决的河流。
16.下列对课文有关语句的阐述有误的一项是（???）
A.?求人可使报秦者(定语后置句)倩何人唤取，红巾翠袖(倩：请，请托)
B.?何以汝为见(宾语前置句，且有两处宾语前置)阴知奸党名姓，一时收禽(禽:通“擒”)
C.?英雄无觅孙仲谋处(语序倒置，可理解为“无觅英雄孙仲谋处”)令人持璧归，间至赵矣(间:名词作动词，从小路走)
D.?羌管弄晴，菱歌泛夜(采用了互文的手法)单于壮其节，朝夕遣人候问武(壮:意动用法，认为……壮)
17.下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 ( )
A.?今急而求子，是寡人之过也 是：这。??? 持千金之资币物? 币：金币。
B.?秦、晋围郑，郑既知亡矣?? 既：已经。 ? ? 唯大王命之??? 唯：希望。
C.?焉用亡郑以陪邻？ ? 陪：增加。??? 愿大王少假借之??? 假借：宽容、原谅。
D.?又欲肆其西封?? 肆：伸展，扩张。??? 而秦武阳奉地图匣，以次进??? 次：先后顺序。
18.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是
A.?人为刀俎，我为鱼肉????????????B.?人皆可以为尧舜????????????C.?化干戈为玉帛????????????D.?情人眼里出西施
19.下列句子中运用借代手法的一项是（ ???）
A.?当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。（食指《相信未来》）
B.?血沃之地将真正生长出金麦穂和赶车谣。（韩少功《我心归去》）
C.?只是我的心震荡得厉害，得换一个活塞了……（肖洛霍夫《一个人的遭遇》）
D.?露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。（史铁生《我与地坛》）
20.选出不是比喻的一句（??? ）
A.?美丽的南海之花——鼓浪屿，假如有十分姿色，三分姿色应该分给这朵朵白帆。
B.?片中，婉怡是个托戏、衬戏、接戏的人物，演婉怡的我是排球场上的“二传手”，自己跳起来“扣球”就不对了。
C.?五四时代介绍了一个易卜生，名声倒还好，今年介绍了一个肖伯纳，可就糟了，至今还有人肚子发胀。
D.?军事家活动的舞台建筑在客观物质条件上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多有声有色、威武雄壮的话剧来。
21.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )
A.?晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。——运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。
B.?风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，画出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。——运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。
C.?他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。——运用借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。
D.?他的目光像两把刺刀，把老栓刺得缩小了一半。——运用了比喻和夸张的修辞，形象地写出了康大叔的凶恶和华老栓的怯懦。这里的夸张均属夸大型夸张。
22.下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是? （???）
A.?那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。（夸张）
B.?举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文）
C.?它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人）
D.?即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？（借代）
23.对下列句子修辞手法说明错误的一项是（）
A.?看万山红遍，层林尽染 (夸张)?????????????????????????????B.?指点江山，激扬文字 (对偶)
C.?问苍茫大地，谁主沉浮 (反问)?????????????????????????????D.?油油的在水底招摇(拟人)
24.下列诗句中修辞手法与其它三项不同的一项是（?? ）
A.?梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声
B.?绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
C.?一水护田将绿绕，两山排闼送青来
D.?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘
25.下列句子运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和蜷曲的……本来就有点僵硬和迟钝。
B.?人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子的本质缝到靴子里去了。
C.?说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像是我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
D.?有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。
26.下列句子中修辞方法判断有误的一项是（??? ）
A.?今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
B.?小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住它的去路，它就轻轻跳跃两下，一股劲冲下去。（拟人）
C.?天阴沉沉的，好像要下雨了。（比喻）
D.?他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？（反问）
27.《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”采用象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。这种手法古诗中经常采用，下面古诗没用使用象征手法的一项是（?? ）
A.?千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
B.?煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。——曹植《七步诗》
C.?前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
D.?墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》
28.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（??? ）
A.?条条大路通罗马???????????????B.?巾幗不让须眉???????????????C.?当家才知柴米贵???????????????D.?初生牛犊不怕虎
29.下面哪一项比喻不够恰当（? ）
A.?日记：心的轨迹/凝聚生活七色阳光的水滴
B.?词典：知识的海/学问的帆/书山上跋涉的樵夫
C.?笑：你是美的姐妹/你是碧空中那一抹烂漫的云彩
D.?浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符/一排浪花，一组激昂的旋律/一江浪花，一群欢乐的生命。
30.为两句上联配上相应的下联，最佳的一项是（????? ）
甲：月送花香浮小院?????????乙：亭闲有竹春常在
①风吹萤火到雅室?????②风摇竹影到幽斋????? ③梦随春风到天明
④风轻无意花半露?????⑤时雨点红桃千树?????? ⑥山静无人水自流
A.?甲① ∕乙④?????????????????????????B.?甲② ∕乙⑤?????????????????????????C.?甲③ ∕乙⑥?????????????????????????D.?甲② ∕乙⑥
31.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（??? ）
A.?微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.?光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.?突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D.?树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
32.下列各句中，划线的词语运用错误的一项是( )
A.?作为亲眼目睹家族五代变迁的我，已积累了大量的故事，这些故事说起来并不回肠荡气 ， 甚至只是些鸡毛蒜皮的小事，但多多少少反映了上海城市的变迁。
B.?微消费的兴起，还带动手机支付以风驰电掣般的速度增长。截止2012年6月，使用手机支付的网民数量已达4.5千万人次。
C.?一日，我们相约去上坪看雪景，刚好那天冻得厉害，脚都冻麻了，手指冻得不听使唤，此兄拎着那只竹火笼，在雪地里优哉游哉的，让我直眼热。
D.?长期以来，强制拆迁都是一块“烫手山芋”，政府感到头疼，法院更不愿意介入，甚至唯恐避之不及。
33.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（???? ）
A.?那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B.?狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有利气势。
C.?世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性
D.?花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
34.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（??? ）
A.?宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。????????? （李白 《越中览古》）
B.?朱门酒肉臭，路有冻死骨。??????????????? ??（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
C.?谈笑间、樯橹灰飞烟灭。???????????????? ???（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
D.?知否、知否？应是绿肥红瘦。?????????? ?????（李清照《如梦令》）
35.下列诗句与“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”修辞手法相同的一项是（??? ）
A.?明月不知君已去，夜深还照读书窗。??????????????????B.?鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。
C.?日落汀洲一望时，柔情不断如春水。??????????????????D.?花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
36.下列诗句中，使用借代手法的一句是（?? ）
A.?倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？??????????????????B.?天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
C.?一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。??????????????????D.?书成医国千秋药，道是匡时一座山。
37.依次填入下列语段横线处的句子，排序最恰当的一项是( )
??? 懦夫视生活为________，勇士视生活为________；懒惰的人视生活为________，勤劳的人视生活为________。
①汹涌的大海?? ②耕耘的田园 ?? ③恐怖的荒原 ?? ④小憩的沙发
A.?①②③④???????????????????????????B.?③①④②???????????????????????????C.?④①③②???????????????????????????D.?①④②③
38.下列各句，没有使用修辞手法的一项是（?? ）
A.?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
B.?女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
C.?在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
D.?上面的阳光垂照下来，下面的浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
39.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一组是（）
①迷迷蒙蒙的雨，使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。
②他肚里有墨水儿，脑瓜又活，看个文件什么的，都比别人理解快。
③沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
④蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。
A.?比喻 借代 反复 比拟???????????????????????????????????????????B.?拟人 借代 排比 比拟
C.?比喻 借喻 反复 拟人???????????????????????????????????????????D.?拟人 借喻 排比 拟人
40.下列没有运用比喻修辞手法的一项是（?? ?）
A.?头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆……
B.?我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。
C.?况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
D.?鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【分析】A是借代，“男儿何不带吴钩”“带吴钩”指从军的行动，以身佩军刀代从军行动，运用了借借代的修辞手法；
B.运用比喻的修辞手法，描写了北国突降大雪时的情形，这一片白雪皑皑、银装素裹的景象，就像是一夜春风吹来，漫山遍野的梨花盛开了。
C..运用比喻的修辞手法，指万里长江，水光泛泛，如同一条长长的白色绸带；
D.运用比喻的修辞手法，壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河；
故答案为：A。
【点评】解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读每个选项，分析每个选项所运用的修辞手法，然后根据题目要求选出符合要求的选项。本题主要考查考生修辞手法的运用，属于语言的实际运用，能力层级E，解答本题的关键是认真阅读所给的选项，然后按照要求解答，解答本题的关键是认真领悟语句的意思，根据语句的含义确定修辞手法就不会出错。
2.【答案】 D
【解析】用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是名著《水浒传》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。应是李逵。
【点评】此题考查学生对名著的阅读和理解。
3.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查的是对修辞手法的理解类试题，本题是比喻修辞手法的考查，考生要注意比喻的修辞是有本体和喻体的，通过理解只有选项B没有运用比喻的修辞，其它三个选项都运用的比喻的修辞，
A把中国比作顺风车。
C把安全制度比作篱笆。
?D把发动机比作中国心。
故答案为：B
【点评】比喻指抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。比喻的结构必须有本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词三部分组成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
4.【答案】 A
【解析】【分析】A句虽有“像”这个比喻的标志词语，但有像字的句子不一定都是比喻句。因为这个句子找不出本题和喻体，劳动人民有何母亲是同一类事物，构不成比喻句。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
5.【答案】 D
【解析】【分析】题干要求选出“对下列句子所运用修辞方法的分析，不正确的一项”，这是考查对修辞手法的理解和品味。首先应了解常考的修辞手法，把握其作用，然后结合具体的句子分析正误。D项，“有疑而问”错误，应是“无疑而问”，使用反问的修辞，目的是强调对作者对老师的热爱之情。“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢”，意思是“像这样的教师，我们喜欢她，我们愿意和她亲近”。“疑问”是有疑而问；“反问”，是无疑而问，答案就在问句当中。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用
6.【答案】 D
【解析】ABC 都是比喻；D借代。
7.【答案】 C
【解析】【分析】解答本题首先明确题目要求，要求是“下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是”，明确了题目要求，然后要了解有关比喻的知识，最后认真阅读每个选项，理解选项的意思，最后分析诗句所运用的修辞手法，根据题目要求选出恰当的答案。A.运用比喻的修辞手法，把“桥洞”比作“人的眼睛”；B运用比喻的修辞手法，把“粉红色的日本樱花”比作“祖昂院上空的一片彩虹”；C运用反语的修辞手法，就是不直说本意，而用与本意相反的词语或句子来表达本意的一种修辞方法，此处作者说“也可以算得显出一点进步了”，实际上是对送去的批判；D.运用比喻的修辞手法，把“船行驶的速度”比作“离弦的箭”；故选C.
【点评】本题主要考查考生修辞手法的运用，属于语言的实际运用，能力层级E，解答本题的关键是认真阅读所给的选项，然后按照要求解答，解答本题的关键是认真领悟语句的意思，根据语句的含义确定修辞手法就不会出错。
8.【答案】 D
【解析】【分析】D项使用的是拟人的修辞手法，例句与A、B、C三项都使用了通感的修辞手法。例句中用听觉写嗅觉。A项用听觉写视觉；B项用听觉写视觉；C项用视觉写嗅觉。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
9.【答案】 B
【解析】【分析】可由每副对联所描写的内容判断推知：①写东风、春雨，典型的春天美景，可见是春联；②写生死，故是挽联；③写书籍，应是行业联；④写爱情，故为婚联。
10.【答案】 B
【解析】【分析】通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。最典型的例子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
11.【答案】 B
【解析】【分析】“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句用的是借代的修辞手法。A、D两项用的是比喻，C项用的是对偶，只有B项是借代。
12.【答案】 A
【解析】【分析】A选项，运用了拟人的修辞手法，通过“拥围”“搜刮”将“寒冷”拟人化。
B选项，用了比喻的修辞手法，把 “流言”比喻成“蛛丝”。
C选项，运用比喻修辞手法，将“正义和公正”比作“江河之波涛”。
D选项，运用比喻修辞手法，将“眼睛”比作“灵魂的窗户”。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
13.【答案】 C
【解析】抓住题干中解答的要点“计谋的定名都借助了比喻”，分析各项中短语的意思，判断运用比喻的内容。判断比喻，要找到喻体和其与本体的相似点。C项与其它各项不同，三个短语中都有作喻体的事物“蛇”“鱼”“虎”，所以此项每个词都运用了比喻修辞手法。
14.【答案】 B
【解析】【分析】注意内容、词性上的对应。例句中“壮阔”是形容词，另外D中的“尧舜建古国文明”是主谓短语，而例句中的“洞庭凭岳阳壮阔”属于偏正结构。
15.【答案】 A
【解析】例句所用修辞为比喻当中的明喻，B、C、D三项与之同。A项出自孙犁小说《荷花淀》，情景是水生嫂坐在月光下的院子里编席，句中的“像”表示推测，只有“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已编织的席子，属借喻。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
16.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查学生理解特殊文言句式和文言实词的能力。高考考试说明指出：不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。间:名词作状语，从小路。其中D项互文属于修辞手法。
17.【答案】 A
【解析】【分析】在文言文当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境来理解，A解释不正确，“持千金之资币物”翻译为“拿着价值千金的礼物。币,礼品。”所以选A。
18.【答案】 A
【解析】【分析】“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。
【点评】正确运用常用的修辞方法。
19.【答案】 B
【解析】【分析】A项，“叹息”运用了拟人的修辞手法。
B项，“金麦穗”代指物质财富；“赶车谣”代指精神财富。这里运用了借代的修辞手法。
C项，运用了比喻，把心脏比喻为一台机器，心脏震荡难以承受，需要更换配件了。
D项，“轰然坠地，摔开万道金光”这里运用了夸张的修辞手法。故选B。
故答案为：B
【点评】本题主要考查考生运用修辞手法的能力，属于语言的实际运用，能力层级为E．解答本题的关键首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。
20.【答案】 C
【解析】【分析】“肚子发胀”借代不舒服
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
21.【答案】 A
【解析】【分析】D项“缩小了一半”属“缩小性夸张”。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
22.【答案】 A
【解析】【分析】A中是比喻（暗喻)的修辞手法，把景色（本体)比喻成水墨山水画（喻体)。
【点评】此题较简单，要掌握区分几种常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、互文、借代、通感等)的运用及表达效果，尤其是比喻和拟人的区别，一般结合语境来考。
23.【答案】 C
【解析】【分析】设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别。设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定和否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问也就是明知故问。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问不同于一般的疑问句，它是一种应用较广的辞格。有的文章直接用设问作标题，起到了吸引读者，启发读者思索、更好地体会文章的中心思想的作用；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在长一点的说理文章中，为了使论证深入，波澜起伏，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。C项运用的修辞手法应为设问与拟人。
24.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞，准确解题。A项，“梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声”写了明月、夜霜和梧桐叶，运用了拟人的修辞手法，明月和夜霜是“梧桐”所处的艰难境遇，它的“不甘”正是诗人自己的写照。B项，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”词人以拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。 C项，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一带流水护卫着田地，环绕着绿色的农作物；两座山峰面对着房屋，仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠；诗句中把“护”“送”人的动作用在“水、山”上，赋予“水、山”灵性，运用了拟人的修辞手法。D项，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹，诗人把“明月”比喻成“玉盘”，运用了比喻的修辞手法。?
故答案为：D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等,然后通读整句，了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换的能力.
25.【答案】 D
【解析】【分析】A项，不是比喻，因为“他本人”与“皮革制成的人”是同类事物。
B项，不是比喻，虽然有“好像”但“好像”前后内容并不是本题和喻体。
C项，不是比喻，“他”像“像棺材里倒出来的”“就像是我想象里的僵尸”是夸张。
D项，是比喻，本体是“读拖沓累赘的文字”，喻体是“背着一块石板在剧场里看戏”，形象地突出了拖沓的文字给读者造成的负担。故选D。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题考查修辞手法的运用，首先要了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、用典、双关等，最后根据题干要求从选项中用排除法辨析出正确答案。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
26.【答案】 C
【解析】【分析】C项，“好像”在这里是副词，表示“可能”要下雨，不是喻词，不是比喻句。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查学生把握修辞手法的能力。修辞手法包括比喻、夸张、借代、对比、反复、通感、对偶、拟人、设问、反问、排比等。需要学生熟练掌握每种修辞的分类和特点。
27.【答案】 C
【解析】【分析】A项采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。B项曹诗用用萁煎其豆来象征同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的感情。D项王诗中的梅花象征了高贵的品德和顽强的生命力。
28.【答案】 D
【解析】【分析】D项“初生牛犊不怕虎”运用的比喻的修辞手法，比喻经验较少、情感较少或没有主观的生物在做事情的时候没有顾虑，敢作为。其他三项都使用了借代的手法。
A项，用“罗马”代指目标；
B项，用“巾帼”“须眉”分别代指女子和男子；
C项，用“柴米”代指所有家庭生活消耗。
故答案为：D。
【点评】根据借代的定义，我们需要把握两个要点，一是不直说某人或某物的名称；二是借和它密切相关的名称去代替
29.【答案】 B
【解析】【分析】将词典比喻为“书山上跋涉的樵夫”不恰当，与词典的特性不符。
30.【答案】 D
【解析】【分析】解答此题，要根据对仗的规律（上下联结构要对应相同，词性要大体一致，下联最后一个字应为平声等)进行分析。题中，“甲”的结构形式为“主语+动词+兼语+动宾”，①②③都符合此要求；但根据下联最后一字须为平声的要求，则可排除A答案。“乙”的结构形式为“主语（主谓结构)+动词+宾语+主语+谓语（动词性偏正短语)”，④⑤⑥也都符合此要求，但只有⑥末字是平声，于是得出正确答案。
31.【答案】 D
【解析】【分析】D项是比喻，其它三项是通感。
故答案为：D
【点评】考查修辞手法。对修辞手法的考查一般分为两个层面，一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。要熟知常见的修辞格的表达效果。
32.【答案】 B
【解析】【分析】“截止”应改为“截至”。“截止”的意思是到一定期限停止，“截至”是截止到某个时候。A.回肠荡气：形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。C.优哉游哉：悠闲的样子。指生活悠闲自在。优，舒适美好。游，各处从容地行走。D.烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。
33.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的使用类试题，考生平时要注意掌握几种常见的修辞手法的特点。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、衬托等等。通过对选项的理解，可以知道C选项说的“设问”修辞是错误的，应该是“反问”修辞。
【点评】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
34.【答案】 A
【解析】【分析】
本题主要考查修辞手法一一借代。借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写位置时不直接说出所要表达的人绒事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
B项“朱门”代指“富贵人家”；
C项“樯橹”代指“曹操水军”；
D项“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”。
35.【答案】 B
【解析】【分析】例句：“万里寒光生积雪”是夸张；
A.“明月不知君已去”是拟人；
B.“鸣骹直上一千尺”是夸张；
C.“柔情不断如春水”是比喻；
D.“怕有渔郎来问津”是用典。
故选：B.
【点评】本题主要考查修辞手法，在考点中应属于语言的实际运用，解题的关键是熟悉各种修辞的概念及用法。用典，也就是用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
36.【答案】 A
【解析】【分析】A.“红巾翠袖”：女子装饰，代指美人。
B.“碧桃”、“红杏”喻指身处上层，有所凭倚，特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。
C.明镜，比喻平静的水面。
D.“书”、“道”是本体，“千秋药”、“一座山”为喻体，“是”、“成”为比喻词。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
37.【答案】 B
【解析】【分析】只要仔细分析便不难发现：懦夫应该与恐怖相对，勇士应该与汹涌相对；懒惰的人应该与小憩的沙发相对，而勤劳的人应该与耕耘的大海相对，这样的话，正确答案就是B了。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种比喻这种修辞手法的用法。做题时，要根据题干选项中所给句子提供好的语言环境，做出正确的判断。
38.【答案】 D
【解析】【分析】A项，“仿佛像少女羞涩地低着头”使用了比喻和拟人的修辞手法。B项，“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”使用了拟人的修辞手法。C项，“小米加步枪”用来代替落后的武器，后来成为“落后的武器”的通称，使用了借代的修辞手法。D项，没有使用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再逐个判断选项。
39.【答案】 A
【解析】【分析】本题考查正确使用修辞手法的能力。《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考中对修辞手法的考查，补考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。
①比喻，将“雨巷”比作一位少女。
借代，用“墨水儿”借代知识。
反复，表现在“沉默啊，沉默啊！”“……在沉默中……，……在沉默中……。”
比拟，“火苗舔”用比拟。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体，用具体代抽象，用特征代本体。
40.【答案】 C
【解析】所谓比喻，是指用某些有相似点的事物来比拟想要说的另一事物，以便说得更为生动鲜明，即本体与喻体应是不同类，但有相似性。而C项只属人物外貌上的比较。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.下列诗句中所用修辞手法与其他三项不同的一项是（??? ）
A.?男儿何不带吴钩?????????????B.?千树万树梨花开?????????????C.?长江万里白如练?????????????D.?疑是银河落九天
2.《水浒传》塑造了许多生动的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有误的一项是（?????? ）
A.?（鲁达）再人一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：成的、酸的、辣的，一发都滚出来。
B.?（林冲）把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”
C.?那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（武松）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
D.?（杨志）那里应笞，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”
3.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（??? ）
A.?十九大的召开，描绘出中国建设社会主义现代化强国的路线图。在其指引下，中国这辆顺风车将开得更快更稳，带给世界更多机遇。
B.?卡塔尔断交事件加剧了中东分裂。海湾国家应从本地区的历史中总结教训：只有讲求“和”与“合”，相互尊重，才能避免被人利用的命运。
C.?西方社会要想真正让民众不再陷入恐惧，除了需要扎紧安全篱笆，更要从暴力文化、歧视心态、对抗思维等根本性病症上进行反思和调整。
D.?在被誉为“制造业皇冠上的明珠”的航空发动机领域，中国掀起的自强运动在2017年继续呈现成效，为国产飞机装备高性能的“中国心”打下了更为坚实的基础。
4.没有使用比喻修辞方法的是 ( )
A.?母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.?汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D.?海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
5.对下列句子所运用修辞方法的分析，不正确的一项是（??? ）
A.?石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（这句运用了比喻修辞方法，形象生动地描绘出石拱桥的外形美。）??????????B.?那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（这句话运用了夸张的修辞方法，突出了赤日炎炎的特点，表现了祥子拉车的艰辛。）
C.?总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……（这段诗运用了反复修辞方法，强调了诗人对周总理深切思念的感情。）??????????D.?像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？（这句话运用了反问修辞方法，这里是有疑而问，目的是用疑问的形式表达确定的意思，也就是要表达作者的热爱之情。）
6.下列句子运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（?? ??）???
A.?磨牙吮血，杀人如麻。 （李白《蜀道难》）??????
B.?嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （白居易《琵琶行》）????
C.?问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）?
D.?欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ （晏殊《蝶恋花》）
7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（??? ）
A.?春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。
B.?粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。
C.?活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
D.?船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。
8.下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是（??? ）
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A.?一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。??????????B.?塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.?香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。??????????D.?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
9.给下列对联归类，依次是春联、婚联、挽联、行业联的是 （?????? ）
①东风吹出千山绿；春雨洒来万象新。
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死；死而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生
③远求海外珍藏本；快读人间未见书
④海枯石烂同心永结；地阔天高比翼齐飞
A.?①③②④???????????????????????????B.?①④②③???????????????????????????C.?③①④②???????????????????????????D.?③④②①
10.下列各诗句中，运用通感艺术手法的一项是（????）
A.?桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
B.?凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
C.?衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
D.?崆峒访道至湘湖，万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
11.同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是(??? )
A.?世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。??????????????????B.?朱门酒肉臭，路有冻死骨。
C.?无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。??????????????????D.?柔情似水，佳期如梦。
12.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ???）
A.?牛车一出村，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的温暖搜刮的一干二净。
B.?他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
C.?我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江河之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
D.?眼睛是灵魂的窗户， 我们看见外面的世界的同时，也让别人看到我们的内心。
13.“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（ ???）
A.?远交近攻?? 顺手牵羊?? 反客为主??????????????????????????B.?围魏救赵?? 以逸待劳?? 偷梁换柱
C.?打草惊蛇?? 浑水摸鱼?? 调虎离山??????????????????????????D.?暗度陈仓?? 金蝉脱壳?? 欲擒故纵
14.为上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是??????? ( )
A.?五千年盛世欣太平今日???????????????????????????????????????B.?两千年赤壁览黄鹤风流
C.?九万里中华创锦绣未来???????????????????????????????????????D.?十三亿尧舜建古国文明
15.与示例所运用的修辞手法不相同的一项是( )
示例：层层的叶子中间零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
A.?她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
B.?山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
C.?那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D.?那一颗心就宛如一片翻腾的大海；那一双眼就仿佛两道溃决的河流。
16.下列对课文有关语句的阐述有误的一项是（???）
A.?求人可使报秦者(定语后置句)倩何人唤取，红巾翠袖(倩：请，请托)
B.?何以汝为见(宾语前置句，且有两处宾语前置)阴知奸党名姓，一时收禽(禽:通“擒”)
C.?英雄无觅孙仲谋处(语序倒置，可理解为“无觅英雄孙仲谋处”)令人持璧归，间至赵矣(间:名词作动词，从小路走)
D.?羌管弄晴，菱歌泛夜(采用了互文的手法)单于壮其节，朝夕遣人候问武(壮:意动用法，认为……壮)
17.下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 ( )
A.?今急而求子，是寡人之过也 是：这。??? 持千金之资币物? 币：金币。
B.?秦、晋围郑，郑既知亡矣?? 既：已经。 ? ? 唯大王命之??? 唯：希望。
C.?焉用亡郑以陪邻？ ? 陪：增加。??? 愿大王少假借之??? 假借：宽容、原谅。
D.?又欲肆其西封?? 肆：伸展，扩张。??? 而秦武阳奉地图匣，以次进??? 次：先后顺序。
18.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是
A.?人为刀俎，我为鱼肉????????????B.?人皆可以为尧舜????????????C.?化干戈为玉帛????????????D.?情人眼里出西施
19.下列句子中运用借代手法的一项是（ ???）
A.?当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。（食指《相信未来》）
B.?血沃之地将真正生长出金麦穂和赶车谣。（韩少功《我心归去》）
C.?只是我的心震荡得厉害，得换一个活塞了……（肖洛霍夫《一个人的遭遇》）
D.?露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。（史铁生《我与地坛》）
20.选出不是比喻的一句（??? ）
A.?美丽的南海之花——鼓浪屿，假如有十分姿色，三分姿色应该分给这朵朵白帆。
B.?片中，婉怡是个托戏、衬戏、接戏的人物，演婉怡的我是排球场上的“二传手”，自己跳起来“扣球”就不对了。
C.?五四时代介绍了一个易卜生，名声倒还好，今年介绍了一个肖伯纳，可就糟了，至今还有人肚子发胀。
D.?军事家活动的舞台建筑在客观物质条件上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多有声有色、威武雄壮的话剧来。
21.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )
A.?晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。——运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。
B.?风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，画出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。——运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。
C.?他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。——运用借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。
D.?他的目光像两把刺刀，把老栓刺得缩小了一半。——运用了比喻和夸张的修辞，形象地写出了康大叔的凶恶和华老栓的怯懦。这里的夸张均属夸大型夸张。
22.下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是? （???）
A.?那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。（夸张）
B.?举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文）
C.?它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人）
D.?即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？（借代）
23.对下列句子修辞手法说明错误的一项是（）
A.?看万山红遍，层林尽染 (夸张)?????????????????????????????B.?指点江山，激扬文字 (对偶)
C.?问苍茫大地，谁主沉浮 (反问)?????????????????????????????D.?油油的在水底招摇(拟人)
24.下列诗句中修辞手法与其它三项不同的一项是（?? ）
A.?梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声
B.?绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
C.?一水护田将绿绕，两山排闼送青来
D.?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘
25.下列句子运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和蜷曲的……本来就有点僵硬和迟钝。
B.?人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子的本质缝到靴子里去了。
C.?说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像是我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
D.?有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。
26.下列句子中修辞方法判断有误的一项是（??? ）
A.?今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
B.?小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住它的去路，它就轻轻跳跃两下，一股劲冲下去。（拟人）
C.?天阴沉沉的，好像要下雨了。（比喻）
D.?他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？（反问）
27.《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”采用象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。这种手法古诗中经常采用，下面古诗没用使用象征手法的一项是（?? ）
A.?千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
B.?煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。——曹植《七步诗》
C.?前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
D.?墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》
28.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（??? ）
A.?条条大路通罗马???????????????B.?巾幗不让须眉???????????????C.?当家才知柴米贵???????????????D.?初生牛犊不怕虎
29.下面哪一项比喻不够恰当（? ）
A.?日记：心的轨迹/凝聚生活七色阳光的水滴
B.?词典：知识的海/学问的帆/书山上跋涉的樵夫
C.?笑：你是美的姐妹/你是碧空中那一抹烂漫的云彩
D.?浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符/一排浪花，一组激昂的旋律/一江浪花，一群欢乐的生命。
30.为两句上联配上相应的下联，最佳的一项是（????? ）
甲：月送花香浮小院?????????乙：亭闲有竹春常在
①风吹萤火到雅室?????②风摇竹影到幽斋????? ③梦随春风到天明
④风轻无意花半露?????⑤时雨点红桃千树?????? ⑥山静无人水自流
A.?甲① ∕乙④?????????????????????????B.?甲② ∕乙⑤?????????????????????????C.?甲③ ∕乙⑥?????????????????????????D.?甲② ∕乙⑥
31.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（??? ）
A.?微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.?光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.?突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D.?树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
32.下列各句中，划线的词语运用错误的一项是( )
A.?作为亲眼目睹家族五代变迁的我，已积累了大量的故事，这些故事说起来并不回肠荡气 ， 甚至只是些鸡毛蒜皮的小事，但多多少少反映了上海城市的变迁。
B.?微消费的兴起，还带动手机支付以风驰电掣般的速度增长。截止2012年6月，使用手机支付的网民数量已达4.5千万人次。
C.?一日，我们相约去上坪看雪景，刚好那天冻得厉害，脚都冻麻了，手指冻得不听使唤，此兄拎着那只竹火笼，在雪地里优哉游哉的，让我直眼热。
D.?长期以来，强制拆迁都是一块“烫手山芋”，政府感到头疼，法院更不愿意介入，甚至唯恐避之不及。
33.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（???? ）
A.?那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B.?狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有利气势。
C.?世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性
D.?花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
34.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（??? ）
A.?宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。????????? （李白 《越中览古》）
B.?朱门酒肉臭，路有冻死骨。??????????????? ??（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
C.?谈笑间、樯橹灰飞烟灭。???????????????? ???（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
D.?知否、知否？应是绿肥红瘦。?????????? ?????（李清照《如梦令》）
35.下列诗句与“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”修辞手法相同的一项是（??? ）
A.?明月不知君已去，夜深还照读书窗。??????????????????B.?鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。
C.?日落汀洲一望时，柔情不断如春水。??????????????????D.?花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
36.下列诗句中，使用借代手法的一句是（?? ）
A.?倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？??????????????????B.?天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
C.?一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。??????????????????D.?书成医国千秋药，道是匡时一座山。
37.依次填入下列语段横线处的句子，排序最恰当的一项是( )
??? 懦夫视生活为________，勇士视生活为________；懒惰的人视生活为________，勤劳的人视生活为________。
①汹涌的大海?? ②耕耘的田园 ?? ③恐怖的荒原 ?? ④小憩的沙发
A.?①②③④???????????????????????????B.?③①④②???????????????????????????C.?④①③②???????????????????????????D.?①④②③
38.下列各句，没有使用修辞手法的一项是（?? ）
A.?我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
B.?女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
C.?在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
D.?上面的阳光垂照下来，下面的浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
39.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一组是（）
①迷迷蒙蒙的雨，使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。
②他肚里有墨水儿，脑瓜又活，看个文件什么的，都比别人理解快。
③沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
④蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。
A.?比喻 借代 反复 比拟???????????????????????????????????????????B.?拟人 借代 排比 比拟
C.?比喻 借喻 反复 拟人???????????????????????????????????????????D.?拟人 借喻 排比 拟人
40.下列没有运用比喻修辞手法的一项是（?? ?）
A.?头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆……
B.?我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。
C.?况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
D.?鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【分析】A是借代，“男儿何不带吴钩”“带吴钩”指从军的行动，以身佩军刀代从军行动，运用了借借代的修辞手法；
B.运用比喻的修辞手法，描写了北国突降大雪时的情形，这一片白雪皑皑、银装素裹的景象，就像是一夜春风吹来，漫山遍野的梨花盛开了。
C..运用比喻的修辞手法，指万里长江，水光泛泛，如同一条长长的白色绸带；
D.运用比喻的修辞手法，壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河；
故答案为：A。
【点评】解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读每个选项，分析每个选项所运用的修辞手法，然后根据题目要求选出符合要求的选项。本题主要考查考生修辞手法的运用，属于语言的实际运用，能力层级E，解答本题的关键是认真阅读所给的选项，然后按照要求解答，解答本题的关键是认真领悟语句的意思，根据语句的含义确定修辞手法就不会出错。
2.【答案】 D
【解析】用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是名著《水浒传》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。应是李逵。
【点评】此题考查学生对名著的阅读和理解。
3.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查的是对修辞手法的理解类试题，本题是比喻修辞手法的考查，考生要注意比喻的修辞是有本体和喻体的，通过理解只有选项B没有运用比喻的修辞，其它三个选项都运用的比喻的修辞，
A把中国比作顺风车。
C把安全制度比作篱笆。
?D把发动机比作中国心。
故答案为：B
【点评】比喻指抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。比喻的结构必须有本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词三部分组成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
4.【答案】 A
【解析】【分析】A句虽有“像”这个比喻的标志词语，但有像字的句子不一定都是比喻句。因为这个句子找不出本题和喻体，劳动人民有何母亲是同一类事物，构不成比喻句。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
5.【答案】 D
【解析】【分析】题干要求选出“对下列句子所运用修辞方法的分析，不正确的一项”，这是考查对修辞手法的理解和品味。首先应了解常考的修辞手法，把握其作用，然后结合具体的句子分析正误。D项，“有疑而问”错误，应是“无疑而问”，使用反问的修辞，目的是强调对作者对老师的热爱之情。“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢”，意思是“像这样的教师，我们喜欢她，我们愿意和她亲近”。“疑问”是有疑而问；“反问”，是无疑而问，答案就在问句当中。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用
6.【答案】 D
【解析】ABC 都是比喻；D借代。
7.【答案】 C
【解析】【分析】解答本题首先明确题目要求，要求是“下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是”，明确了题目要求，然后要了解有关比喻的知识，最后认真阅读每个选项，理解选项的意思，最后分析诗句所运用的修辞手法，根据题目要求选出恰当的答案。A.运用比喻的修辞手法，把“桥洞”比作“人的眼睛”；B运用比喻的修辞手法，把“粉红色的日本樱花”比作“祖昂院上空的一片彩虹”；C运用反语的修辞手法，就是不直说本意，而用与本意相反的词语或句子来表达本意的一种修辞方法，此处作者说“也可以算得显出一点进步了”，实际上是对送去的批判；D.运用比喻的修辞手法，把“船行驶的速度”比作“离弦的箭”；故选C.
【点评】本题主要考查考生修辞手法的运用，属于语言的实际运用，能力层级E，解答本题的关键是认真阅读所给的选项，然后按照要求解答，解答本题的关键是认真领悟语句的意思，根据语句的含义确定修辞手法就不会出错。
8.【答案】 D
【解析】【分析】D项使用的是拟人的修辞手法，例句与A、B、C三项都使用了通感的修辞手法。例句中用听觉写嗅觉。A项用听觉写视觉；B项用听觉写视觉；C项用视觉写嗅觉。
故答案为：D。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
9.【答案】 B
【解析】【分析】可由每副对联所描写的内容判断推知：①写东风、春雨，典型的春天美景，可见是春联；②写生死，故是挽联；③写书籍，应是行业联；④写爱情，故为婚联。
10.【答案】 B
【解析】【分析】通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。最典型的例子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
11.【答案】 B
【解析】【分析】“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句用的是借代的修辞手法。A、D两项用的是比喻，C项用的是对偶，只有B项是借代。
12.【答案】 A
【解析】【分析】A选项，运用了拟人的修辞手法，通过“拥围”“搜刮”将“寒冷”拟人化。
B选项，用了比喻的修辞手法，把 “流言”比喻成“蛛丝”。
C选项，运用比喻修辞手法，将“正义和公正”比作“江河之波涛”。
D选项，运用比喻修辞手法，将“眼睛”比作“灵魂的窗户”。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
13.【答案】 C
【解析】抓住题干中解答的要点“计谋的定名都借助了比喻”，分析各项中短语的意思，判断运用比喻的内容。判断比喻，要找到喻体和其与本体的相似点。C项与其它各项不同，三个短语中都有作喻体的事物“蛇”“鱼”“虎”，所以此项每个词都运用了比喻修辞手法。
14.【答案】 B
【解析】【分析】注意内容、词性上的对应。例句中“壮阔”是形容词，另外D中的“尧舜建古国文明”是主谓短语，而例句中的“洞庭凭岳阳壮阔”属于偏正结构。
15.【答案】 A
【解析】例句所用修辞为比喻当中的明喻，B、C、D三项与之同。A项出自孙犁小说《荷花淀》，情景是水生嫂坐在月光下的院子里编席，句中的“像”表示推测，只有“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已编织的席子，属借喻。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
16.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查学生理解特殊文言句式和文言实词的能力。高考考试说明指出：不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。间:名词作状语，从小路。其中D项互文属于修辞手法。
17.【答案】 A
【解析】【分析】在文言文当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境来理解，A解释不正确，“持千金之资币物”翻译为“拿着价值千金的礼物。币,礼品。”所以选A。
18.【答案】 A
【解析】【分析】“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。
【点评】正确运用常用的修辞方法。
19.【答案】 B
【解析】【分析】A项，“叹息”运用了拟人的修辞手法。
B项，“金麦穗”代指物质财富；“赶车谣”代指精神财富。这里运用了借代的修辞手法。
C项，运用了比喻，把心脏比喻为一台机器，心脏震荡难以承受，需要更换配件了。
D项，“轰然坠地，摔开万道金光”这里运用了夸张的修辞手法。故选B。
故答案为：B
【点评】本题主要考查考生运用修辞手法的能力，属于语言的实际运用，能力层级为E．解答本题的关键首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。
20.【答案】 C
【解析】【分析】“肚子发胀”借代不舒服
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
21.【答案】 A
【解析】【分析】D项“缩小了一半”属“缩小性夸张”。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
22.【答案】 A
【解析】【分析】A中是比喻（暗喻)的修辞手法，把景色（本体)比喻成水墨山水画（喻体)。
【点评】此题较简单，要掌握区分几种常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、互文、借代、通感等)的运用及表达效果，尤其是比喻和拟人的区别，一般结合语境来考。
23.【答案】 C
【解析】【分析】设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别。设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定和否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问也就是明知故问。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问不同于一般的疑问句，它是一种应用较广的辞格。有的文章直接用设问作标题，起到了吸引读者，启发读者思索、更好地体会文章的中心思想的作用；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在长一点的说理文章中，为了使论证深入，波澜起伏，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。C项运用的修辞手法应为设问与拟人。
24.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞，准确解题。A项，“梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声”写了明月、夜霜和梧桐叶，运用了拟人的修辞手法，明月和夜霜是“梧桐”所处的艰难境遇，它的“不甘”正是诗人自己的写照。B项，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”词人以拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。 C项，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一带流水护卫着田地，环绕着绿色的农作物；两座山峰面对着房屋，仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠；诗句中把“护”“送”人的动作用在“水、山”上，赋予“水、山”灵性，运用了拟人的修辞手法。D项，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹，诗人把“明月”比喻成“玉盘”，运用了比喻的修辞手法。?
故答案为：D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、张排比、设问、反问等,然后通读整句，了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换的能力.
25.【答案】 D
【解析】【分析】A项，不是比喻，因为“他本人”与“皮革制成的人”是同类事物。
B项，不是比喻，虽然有“好像”但“好像”前后内容并不是本题和喻体。
C项，不是比喻，“他”像“像棺材里倒出来的”“就像是我想象里的僵尸”是夸张。
D项，是比喻，本体是“读拖沓累赘的文字”，喻体是“背着一块石板在剧场里看戏”，形象地突出了拖沓的文字给读者造成的负担。故选D。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题考查修辞手法的运用，首先要了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、用典、双关等，最后根据题干要求从选项中用排除法辨析出正确答案。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
26.【答案】 C
【解析】【分析】C项，“好像”在这里是副词，表示“可能”要下雨，不是喻词，不是比喻句。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查学生把握修辞手法的能力。修辞手法包括比喻、夸张、借代、对比、反复、通感、对偶、拟人、设问、反问、排比等。需要学生熟练掌握每种修辞的分类和特点。
27.【答案】 C
【解析】【分析】A项采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。B项曹诗用用萁煎其豆来象征同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的感情。D项王诗中的梅花象征了高贵的品德和顽强的生命力。
28.【答案】 D
【解析】【分析】D项“初生牛犊不怕虎”运用的比喻的修辞手法，比喻经验较少、情感较少或没有主观的生物在做事情的时候没有顾虑，敢作为。其他三项都使用了借代的手法。
A项，用“罗马”代指目标；
B项，用“巾帼”“须眉”分别代指女子和男子；
C项，用“柴米”代指所有家庭生活消耗。
故答案为：D。
【点评】根据借代的定义，我们需要把握两个要点，一是不直说某人或某物的名称；二是借和它密切相关的名称去代替
29.【答案】 B
【解析】【分析】将词典比喻为“书山上跋涉的樵夫”不恰当，与词典的特性不符。
30.【答案】 D
【解析】【分析】解答此题，要根据对仗的规律（上下联结构要对应相同，词性要大体一致，下联最后一个字应为平声等)进行分析。题中，“甲”的结构形式为“主语+动词+兼语+动宾”，①②③都符合此要求；但根据下联最后一字须为平声的要求，则可排除A答案。“乙”的结构形式为“主语（主谓结构)+动词+宾语+主语+谓语（动词性偏正短语)”，④⑤⑥也都符合此要求，但只有⑥末字是平声，于是得出正确答案。
31.【答案】 D
【解析】【分析】D项是比喻，其它三项是通感。
故答案为：D
【点评】考查修辞手法。对修辞手法的考查一般分为两个层面，一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。要熟知常见的修辞格的表达效果。
32.【答案】 B
【解析】【分析】“截止”应改为“截至”。“截止”的意思是到一定期限停止，“截至”是截止到某个时候。A.回肠荡气：形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。C.优哉游哉：悠闲的样子。指生活悠闲自在。优，舒适美好。游，各处从容地行走。D.烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。
33.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的使用类试题，考生平时要注意掌握几种常见的修辞手法的特点。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、衬托等等。通过对选项的理解，可以知道C选项说的“设问”修辞是错误的，应该是“反问”修辞。
【点评】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
34.【答案】 A
【解析】【分析】
本题主要考查修辞手法一一借代。借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写位置时不直接说出所要表达的人绒事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
B项“朱门”代指“富贵人家”；
C项“樯橹”代指“曹操水军”；
D项“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”。
35.【答案】 B
【解析】【分析】例句：“万里寒光生积雪”是夸张；
A.“明月不知君已去”是拟人；
B.“鸣骹直上一千尺”是夸张；
C.“柔情不断如春水”是比喻；
D.“怕有渔郎来问津”是用典。
故选：B.
【点评】本题主要考查修辞手法，在考点中应属于语言的实际运用，解题的关键是熟悉各种修辞的概念及用法。用典，也就是用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
36.【答案】 A
【解析】【分析】A.“红巾翠袖”：女子装饰，代指美人。
B.“碧桃”、“红杏”喻指身处上层，有所凭倚，特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。
C.明镜，比喻平静的水面。
D.“书”、“道”是本体，“千秋药”、“一座山”为喻体，“是”、“成”为比喻词。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
37.【答案】 B
【解析】【分析】只要仔细分析便不难发现：懦夫应该与恐怖相对，勇士应该与汹涌相对；懒惰的人应该与小憩的沙发相对，而勤劳的人应该与耕耘的大海相对，这样的话，正确答案就是B了。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种比喻这种修辞手法的用法。做题时，要根据题干选项中所给句子提供好的语言环境，做出正确的判断。
38.【答案】 D
【解析】【分析】A项，“仿佛像少女羞涩地低着头”使用了比喻和拟人的修辞手法。B项，“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”使用了拟人的修辞手法。C项，“小米加步枪”用来代替落后的武器，后来成为“落后的武器”的通称，使用了借代的修辞手法。D项，没有使用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再逐个判断选项。
39.【答案】 A
【解析】【分析】本题考查正确使用修辞手法的能力。《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考中对修辞手法的考查，补考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。
①比喻，将“雨巷”比作一位少女。
借代，用“墨水儿”借代知识。
反复，表现在“沉默啊，沉默啊！”“……在沉默中……，……在沉默中……。”
比拟，“火苗舔”用比拟。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体，用具体代抽象，用特征代本体。
40.【答案】 C
【解析】所谓比喻，是指用某些有相似点的事物来比拟想要说的另一事物，以便说得更为生动鲜明，即本体与喻体应是不同类，但有相似性。而C项只属人物外貌上的比较。