沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物-种子贴画 教案

3.走进植物——种子贴画
【教学内容】
上海市九年义务教育课本《科学与技术》一年级第一学期（试用本）P30-31。
【教学目标】
原教学目标 现教学目标
【知识与技能】 1、 通过看、闻、摸等观察方法，知道一些植物种子的名称及它们的显著特征。
2、 能根据种子的颜色、形状、大小等特征进行简单分类。
3、 能根据植物种子的外部特征，设计图案，利用胶水制作种子画。
【过程与方法】
1、 通过多种观察方法，了解不同种子的显著特征。
2、 通过制作种子拼画，了解种子的不同特征。
【情感态度与价值观】
1、 能在课前主动搜集各种种子，培养积极探索的兴趣。
2、 在课堂中能积极发表自己的想法，学会与他人小组合作，分享快乐学习。
【知识与技能】
1、通过看、摸等观察方法，知道一些植物种子的显著特点。
2、能根据种子的颜色、形状、大小等特点进行简单分类。
【过程与方法】
1、通过多种观察方法，了解不同种子的显著特点。
2、能根据植物种子的外部特点，利用胶水制作种子拼画。
【情感态度与价值观】
1、在搜集种子的过程中，了解种子名称，培养积极探索的兴趣。
2、在课堂中能积极发表自己的想法，学会与他人、小组合作，分享协作的快乐。
学情分析
从年龄特征来看：年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是35分钟的课堂学习时间对刚入学的学生来说挺长的，但一年级学生好奇心强，表现欲强，因此在课堂教学中可创建激励情境，设置看、说、摆、粘等活动环节，让学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。 从学习方法来看：一年级学生，刚从幼儿园到小学学习，容易接受直观形象的事物，有意注意的时间比较短，观察能力有限。本节课利用图片、实物、作品等直观教学手段，呈现教学内容，激发学生兴趣，提高学生学习效率。
从知识结构来看：学生在日常生活中对种子植物已经有了一定的感性认识，能够识别生活中一些常见种子。但是他们对于种子的特点与作用并不了解。本节课能唤起他们的好奇心和求知欲，有利于教学目标的落实。
【教学重点】
根据植物种子的显著特征，给种子分类。

【教学难点】
发挥学生的想象力，用种子拼画。
【教学过程】
活动一：认识种子
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学生活动 教师活动 设计意图
观察
交流
讨论 1、师：看一看，这些是什么？
2、出示课题： 种子
3、师：你有认识的种子吗？
知道它们的名字吗？
想一想，它有什么特点？
从已有的知识中了解各种各样的种子，能激发低年级学生的学习兴趣，了解学生对种子的认识程度，为下面进行种子分类活动的汇报，奠定基础。
活动二：种子分类
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学生活动 教师活动 设计意图
观察

思考
交流 1、师：老师这里也有些种子，
说一说，它们有什么特点？
2、小结：种子是植物的一部分，它们都有各自明显的特点。
3、师：你能给它们分分类吗？
你是怎么分的？
还有其它的分法吗？
培养学生认识事物的能力，养成细致观察的学习习惯，掌握探究的基本方法：观察、比较、分类。
学生汇报时，对于不同的分类方法，只要说出他们认可的理由（如按照品种、颜色、大小、形状、质地、重量、软硬等）就可以。
活动三：种子拼画
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学生活动 教师活动 设计意图
，观察
思考
交流
尝试
汇报 1、师：老师知道许多同学在幼儿园时曾经用各种方法画过画。
像书上这样拼画你们会吗？
2、师：该怎么拼画呢？补充板书
看：种子 想：特点
摆：图形 贴：平整
这个你们用过吗？
使用时该注意什么？
（白胶水要薄而均匀）
3、 师：用你们带来的种子试一试。
4、 教师巡视，及时指导
6、 师：你拼的是什么？
用了哪些种子？为什么？
7、 小结：你们拼得真棒！今天我们不但认识了种子，还用种子拼了画。下节课，我们将一起去了解植物的另一部分----花。 一年级学生用过很多方法画画如：叶片、牙签等，画画工具也有用手指、手掌等，用种子来贴画还是第一次。所以在教学中，学生根据自己的兴趣摆出图形是至关重要的，这个是学生思维轨迹的呈现；用白胶涂抹种子是本课的制作难点，白胶涂抹技术需要学生通过实际操作总结出来的，所以在课堂中，要给予学生充分的时间去实践，允许学生的作品不完美不出色。
（由于学生个体差异，可能个别学生不能当堂完成，课后给予时间，继续完成。）
【板 书】
种 子


拼图： 看 想 摆 贴