第一单元 我爱老师
第一课
优美的舞姿
【教学目标】
知识与技能:
初步了解舞蹈中人物的动态变化特点,学会用线条与色彩表现有前后遮挡关系的舞蹈动态。
过程与方法:
在观察和交流的过程中,学习人物动态变化的表现方法。
情感态度价值观:
感受舞姿人物的动态美,体验表现人物动态的快乐和敬师的情感。
教学重难点:表现舞姿人物的动态变化
教学难点:动态变化要符合人体运动规律
要注意的问题:注意舞蹈场面的气氛
【教学准备】
多媒体课件,学习任务包(水彩绘画用具、 马克笔、油画棒)。
【教学流程】
教学过程
环节
教学设计
设计意图
体验与发现
引导学生回忆电视里、生活中和节日活动中欢乐舞蹈的气氛,小组自编舞蹈,以表示对教师节的祝贺。
请会跳舞的学生上台表演并展示静态的造型,学生观察舞蹈动作的特点。
播放舞蹈录像,对优美动态定格欣赏。
出示课题。
请学生尝试简笔表现一个舞蹈的人。
展示简评,讨论如何让舞蹈的人动态优美。
交流小结,教师示范:
人物的身体、腿和手臂要有一定的变化,摆放的位置不同,就能表现出生动的舞姿。动作要符合人体运动规律。
4.讨论并小结:表情、服装和色彩能够烘托快乐的气氛。
初步感受舞蹈动作。
尝试与感受
想象与描绘
引导学生欣赏同龄人的作品并讨论,有多种构图形式可以表现舞蹈的人。
绘画一个跳舞的人。
以一个舞蹈人物造型,重叠排列,形成多个舞蹈的人。
多个人物的组合,有前后遮挡关系
添加合适的背景,烘托舞蹈的场面。
学生作业,绘画跳舞的场面。
(二)操作技能
许多学生表现的舞蹈动态不明显,主要是动作的幅度不够大,因此教师可以通过简笔示范,让学生发现人物的身体、头部、腿和手臂等动作倾斜的角度大一些,四肢的线条弯一点,有夸张感,舞蹈的动态就更加强烈了。
画面的表现的形式很多样,可以让学生自己选择喜欢的方式进行表现:
画一个舞蹈的人,画面饱满、人物生动,有一定的细节描绘。
以一舞蹈人物为主,重叠排列多个舞蹈的人,方向、动态有变化,创意热烈的情景。
多个人物,组合时有一定的疏密变化和遮挡关系,表现热闹的场景。
要鼓励学生大胆想象和表现,重叠表现的人物中,可以表现双脚不着地飞起来的人物,也可以表现头朝下舞蹈着的人物,从而使画面的变化更丰富、画面更饱满。
画跳舞的人,人物的肢体语言很重要,人物的表情、服装、画面色彩等也应有呼应,起到良好的衬托作用。
添加合适的背景,烘托舞蹈的场面。如用波浪线加强画面的动感;云中舞蹈可体现画者的想象力;飞舞的音符、舞台的背景、强烈的色彩等都可以想象添加。
教学拓展
尝试用泥塑、剪贴等多种方法表现跳舞的人的动态或情境。
了解世界各地具有特色的舞蹈。
讲解工具具体使用方法
课堂教学评价
评价要求:
能否主动参与舞蹈表演。
能否主动发现人物舞蹈动作的变化规律。
是否能发现同学作品动态构图或色彩表现中的独特之处。
评价方法:
作业以学生自评、互评为主,教师评价以过程性评价和作业总评相结合。