4.4照相机与眼睛 视力的矫正
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文档简介
物理初二第一学期教案
课题：4.4照相机与眼睛 视力的矫正 课型：新授课 使用日期：2010年11月 日
主备姓名： 复备姓名：
一、教学目标：
1、会说出照相机和眼睛成像的原理
2、会说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
二、重点、难点分析：
重点：会说出照相机和眼睛成像的原理
会说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
难点：根据拍摄的需要，调节镜头到胶片的距离
三、两类结构：
知识结构：照相机和眼睛成像的原理 近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
方法程序：比较法、凸透镜成像规律
四、教学准备：眼球模型、照相机、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、近视眼镜。
五、教学方法：
整体建构、演示、学生实验。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课明确目标 导入课题：提出问题：能不能用凸透镜给窗外景物“照”一张像？启发学生用凸透镜成窗外景物的倒立、缩小的实像。明确目标：会说出照相机和眼睛成像的原理会说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法 观察：调节光屏到凸透镜的距离，直到在光屏上出现了窗外景物的倒立缩小的实像。 设置情境
指导自学 整体感知讨论交流解决疑难检查反馈评价校正 阅读课本P95—96。三、照相机提问：1、照相机的镜头相当于我们实验中哪个器材？胶片又相当于什么呢？2、照相机可以拍远景，也可以拍近景，远景、近景意味着什么呢？所成的像是如何变化的呢？3、景物和胶片的位置都不能移动，那么如何调节呢？总结：照相机拍照的基本原理就是利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像。三、眼睛人的眼睛像一架神奇的照相机：观察课本P95图4-26说明眼睛的结构。眼睛的工作原理:阅读课本P95,明白原理：眼睛照相机瞳孔光圈晶状体镜头（凸透镜）视网膜胶片瞳孔起到了照片机中光圈的作用；眼皮起到了照片机中快门的作用。当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送入脑中。眼睛照相机倒立、缩小、实像倒立、缩小、实像像距不变，当物距变小（或者变大）时，增大（或者减小）晶状体的曲率以减小（或者增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像．焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头与胶片间的距离（即像距），使物体在胶片上成清晰的像．人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机。四、视力的缺陷由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼,阅读课本P96并做4--29视力的矫正实验，了解近视眼和远视眼的成因及矫正。完成学案上的习题。 思考回答：1、照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。2、远景物距大，像较小；近景物距小，像大。3、移动照相机镜头。照近景时，镜头可以伸出去一些，照相馆远景时，镜头可以缩回来一些。看课本P95图4-26说明眼睛的结构、明白原理实验、讨论、回答：1、近视眼主要表现在看不清远处的物体，远处物体的像落在视网膜前方；远视眼主要表现在看不清近处的物体，近处物体的像落在视网膜后方。2、矫正近视眼所配带的眼镜的镜片是凹透镜，它的作用是将光发散，从而使远处的景物在视网膜上成清晰的像。3、矫正远视眼所配带的镜片是凸透镜，它的作用是将光会聚，从而使近处的物体在视网膜上成清晰的像。 对比实验中凸透镜倒立成、缩小的实像过渡到照相机的原理。培养学生用比较的方法来研究问题的能力。比较照相机成像原理与眼睛成像原理。培养学生动手操作、观察现象，分析论证的能力。
课堂小结回归系统 尝试完成本节的知识树，说出思维过程。 总结知识线、方法线。
七、课后反思：
初二物理补充讲学稿
内容：4.4照相机与眼睛 视力的矫正 编者： 使用时间： 姓名
1、患远视眼的人，将来自远处某点的光将会聚在视网膜 （选填“前”或“后”）,矫正的办法是 ；患近视眼的人，将来自远处某点的光会聚在视网膜 （选填“前”或“后”），矫正的办法是 。
3、照相机的镜头相当于一个________透镜,当镜头的焦距为40cm时,被拍照的人到镜头的距离应____ ___cm时,才能在胶片上成一个倒立、缩小的像。现在已经照了一个半身像，若再照一个全身像，照相机与被照人之间的距离应该________，然后_______照相机的暗箱长度，即镜头向________(“前伸”或“后缩”)。
4、2008年北京奥运会将全面运用人脸识别系统，人们进入场馆距门口0．5～1．2m处时，安装在门上的人脸识别系统的摄像机就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断，人脸识别系统的摄像机的镜头( )
A．相当于凸透镜，焦距可能为0．5m B．相当于凸透镜，焦距可能为0．1m
C．相当于凹透镜，焦距可能为0．5m D．相当于凹透镜，焦距可能为0．1m
5、照相机可通过调节物距u、像距v，使远处物体、近处物体的像清晰地成在胶片上.人的眼睛是怎样使远处的物体和近处的物体都能看得清清楚楚的？某实验小组经过思考，提出了下列猜想：“眼睛能将远处物体和近处物体都能看得很清楚是焦距发生变化.”究竟猜想是否正确？该实验小组讨论后，利用f小=9 cm，f中=10 cm，f大=11 cm的3个凸透镜进行了如下的实验：?
在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，实验过程中，改变物距，换用不同的凸透镜，但保持像距不变.（注意这一点！）实验现象、数据如下表.?
实验次数 物距μ/cm 凸透镜焦距f/cm 像距u/cm 像的性质
1 26.7 10 16 光屏上始终出现倒立、缩小、清晰的像
2 21 9 16
3 35.2 11 16
分析实验数据：?
（1）比较实验2与实验1发现，当观察物变近时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较_______（选填“大”或“小”）的凸透镜.?
（2）比较实验3与实验1发现，当观察物变远时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较_______（选填“大”或“小”）的凸透镜.该小组同学经过分析、思考，证实了自己的猜想_______（选填“正确”或“不正确”），即眼睛看远处物体和近处物体都很清楚，是通过调节晶状体曲度的变化，改变_____ __而实现的。?
（3）该小组按照怎样的思维程序进行探究活动的？答：____ ___→____ ___→____ ___→____ ___→____ _。
（4）傻瓜照相机就是仿照眼睛晶状体能自动调焦的功能设计的.在某处拍完远景后，再拍近景特写，要想在胶片上仍得到清晰的像，则它的焦距应变_______（选填“长”或“短”）。
6、两位视力缺陷眼球的成像情况如图所示，请在眼球前画上合适的透镜帮他们矫正。
7、有两副眼镜，分别是近视镜和老花镜，根据所学的知识判断哪一副是近视镜，哪一副是老花镜。(用三种方法)
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课题：4.4照相机与眼睛 视力的矫正 课型：新授课 使用日期：2010年11月 日
主备姓名： 复备姓名：
一、教学目标：
1、会说出照相机和眼睛成像的原理
2、会说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
二、重点、难点分析：
重点：会说出照相机和眼睛成像的原理
会说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
难点：根据拍摄的需要，调节镜头到胶片的距离
三、两类结构：
知识结构：照相机和眼睛成像的原理 近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
方法程序：比较法、凸透镜成像规律
四、教学准备：眼球模型、照相机、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、近视眼镜。
五、教学方法：
整体建构、演示、学生实验。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课明确目标 导入课题：提出问题：能不能用凸透镜给窗外景物“照”一张像？启发学生用凸透镜成窗外景物的倒立、缩小的实像。明确目标：会说出照相机和眼睛成像的原理会说出近视眼和远视眼的成因及其矫正方法 观察：调节光屏到凸透镜的距离，直到在光屏上出现了窗外景物的倒立缩小的实像。 设置情境
指导自学 整体感知讨论交流解决疑难检查反馈评价校正 阅读课本P95—96。三、照相机提问：1、照相机的镜头相当于我们实验中哪个器材？胶片又相当于什么呢？2、照相机可以拍远景，也可以拍近景，远景、近景意味着什么呢？所成的像是如何变化的呢？3、景物和胶片的位置都不能移动，那么如何调节呢？总结：照相机拍照的基本原理就是利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像。三、眼睛人的眼睛像一架神奇的照相机：观察课本P95图4-26说明眼睛的结构。眼睛的工作原理:阅读课本P95,明白原理：眼睛照相机瞳孔光圈晶状体镜头（凸透镜）视网膜胶片瞳孔起到了照片机中光圈的作用；眼皮起到了照片机中快门的作用。当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送入脑中。眼睛照相机倒立、缩小、实像倒立、缩小、实像像距不变，当物距变小（或者变大）时，增大（或者减小）晶状体的曲率以减小（或者增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像．焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头与胶片间的距离（即像距），使物体在胶片上成清晰的像．人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机。四、视力的缺陷由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼,阅读课本P96并做4--29视力的矫正实验，了解近视眼和远视眼的成因及矫正。完成学案上的习题。 思考回答：1、照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。2、远景物距大，像较小；近景物距小，像大。3、移动照相机镜头。照近景时，镜头可以伸出去一些，照相馆远景时，镜头可以缩回来一些。看课本P95图4-26说明眼睛的结构、明白原理实验、讨论、回答：1、近视眼主要表现在看不清远处的物体，远处物体的像落在视网膜前方；远视眼主要表现在看不清近处的物体，近处物体的像落在视网膜后方。2、矫正近视眼所配带的眼镜的镜片是凹透镜，它的作用是将光发散，从而使远处的景物在视网膜上成清晰的像。3、矫正远视眼所配带的镜片是凸透镜，它的作用是将光会聚，从而使近处的物体在视网膜上成清晰的像。 对比实验中凸透镜倒立成、缩小的实像过渡到照相机的原理。培养学生用比较的方法来研究问题的能力。比较照相机成像原理与眼睛成像原理。培养学生动手操作、观察现象，分析论证的能力。
课堂小结回归系统 尝试完成本节的知识树，说出思维过程。 总结知识线、方法线。
七、课后反思：
初二物理补充讲学稿
内容：4.4照相机与眼睛 视力的矫正 编者： 使用时间： 姓名
1、患远视眼的人，将来自远处某点的光将会聚在视网膜 （选填“前”或“后”）,矫正的办法是 ；患近视眼的人，将来自远处某点的光会聚在视网膜 （选填“前”或“后”），矫正的办法是 。
3、照相机的镜头相当于一个________透镜,当镜头的焦距为40cm时,被拍照的人到镜头的距离应____ ___cm时,才能在胶片上成一个倒立、缩小的像。现在已经照了一个半身像，若再照一个全身像，照相机与被照人之间的距离应该________，然后_______照相机的暗箱长度，即镜头向________(“前伸”或“后缩”)。
4、2008年北京奥运会将全面运用人脸识别系统，人们进入场馆距门口0．5～1．2m处时，安装在门上的人脸识别系统的摄像机就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断，人脸识别系统的摄像机的镜头( )
A．相当于凸透镜，焦距可能为0．5m B．相当于凸透镜，焦距可能为0．1m
C．相当于凹透镜，焦距可能为0．5m D．相当于凹透镜，焦距可能为0．1m
5、照相机可通过调节物距u、像距v，使远处物体、近处物体的像清晰地成在胶片上.人的眼睛是怎样使远处的物体和近处的物体都能看得清清楚楚的？某实验小组经过思考，提出了下列猜想：“眼睛能将远处物体和近处物体都能看得很清楚是焦距发生变化.”究竟猜想是否正确？该实验小组讨论后，利用f小=9 cm，f中=10 cm，f大=11 cm的3个凸透镜进行了如下的实验：?
在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，实验过程中，改变物距，换用不同的凸透镜，但保持像距不变.（注意这一点！）实验现象、数据如下表.?
实验次数 物距μ/cm 凸透镜焦距f/cm 像距u/cm 像的性质
1 26.7 10 16 光屏上始终出现倒立、缩小、清晰的像
2 21 9 16
3 35.2 11 16
分析实验数据：?
（1）比较实验2与实验1发现，当观察物变近时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较_______（选填“大”或“小”）的凸透镜.?
（2）比较实验3与实验1发现，当观察物变远时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较_______（选填“大”或“小”）的凸透镜.该小组同学经过分析、思考，证实了自己的猜想_______（选填“正确”或“不正确”），即眼睛看远处物体和近处物体都很清楚，是通过调节晶状体曲度的变化，改变_____ __而实现的。?
（3）该小组按照怎样的思维程序进行探究活动的？答：____ ___→____ ___→____ ___→____ ___→____ _。
（4）傻瓜照相机就是仿照眼睛晶状体能自动调焦的功能设计的.在某处拍完远景后，再拍近景特写，要想在胶片上仍得到清晰的像，则它的焦距应变_______（选填“长”或“短”）。
6、两位视力缺陷眼球的成像情况如图所示，请在眼球前画上合适的透镜帮他们矫正。
7、有两副眼镜，分别是近视镜和老花镜，根据所学的知识判断哪一副是近视镜，哪一副是老花镜。(用三种方法)
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