一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版

左与右
教学内容：一年级数学下册P46
教学目标：
1、通过直观演示和游戏活动，理解和描述自己躯干上的左右位置关系。
2、结合具体情景，经历观察、质疑、讨论等活动，理解和描述以不同物体为参照中心的左右位置关系，并初步体会左右位置的空间相对性。
3、在活动中提升空间想象能力和生活应用能力。
教学重点：认识左右的位置关系，正确判断生活中的左与右
教学难点：理解“左右”的相对性。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
1、认读“左”与“右”
师：小朋友们，这两个字你们认识吗？这是？这是？（板书）
师：谁能用“左”和“右”围绕着我们的身体部位来组词？
师：请你学着老师的样子边做动作边说一说我们身上的一对一对的好朋友。
生反馈。
认识自身躯干左右位置关系
师：接下来，我们玩一个“找一找”的小游戏。
右眼②右耳③左耳
右手拍右肩
左手摸左耳
右手拍左肩
左手摸右耳 3下
师：能不能帮图中的小朋友找一找呢？端碗的是？拿勺的是？
师：再来看看这张图，你知道这都分别是小朋友的哪只脚吗？
小结:今天我们就从自己的身体出发，来认识“左与右”。（板书课题）
师：通过认识我们身体部位的左与右，我们可以发现：左手、左眼、左耳的方向就是自己的左边，那右手、右眼、右耳的方向就是自己的？右边。
二、活动体验，探索新知
1、同方向参照物的左右
（1）以自我为参照物摆一摆
师：今天小朋友们的桌上什么都没有，请小朋友根据老师的指令边说边摆。看看谁摆的又快又整齐？准备好了吗？
①小书桌的左边放垫板 ②小书桌的右边放铅笔
③小书桌的左边放书本 ④小书桌的右边放橡皮
以自我为参照物确定左右位置
师：现在老师请坐得最端正的4位小朋友到前面来。横着排成一排。（背对）
师：请XXX向左看，说说你的左边有谁？你能说完全吗？请你再向右看，你的右边有谁？你能用完整的说一说吗？
师： 现在就请所有小朋友在自己的这一排看看你的左边和右边。轻声说说你的左边有。。。，你的右边有。。。
以其他物体为参照物的左右位置
师：小朋友们都能正确找到自己左边、右边的同学，小胖也站在队伍中。你能找到他吗？
师：你知道小胖的左边是谁？小胖的右边是谁呢？你能完整地说一说吗？
师：这都难不倒大家，那老师现在想知道小丁丁的哪边是小胖，小巧的哪边是小胖？你能判断吗？
师：小胖的位置没有变过，为什么前面说在小丁丁右边，到了后面又说在小巧的左边呢？
师：对呀，我们要先弄清楚把“谁”作为标准，然后再来判断左与右。
（4）说出以其他物体为参照物的左右位置
师：小巧正要走小桥去过河，你看到小巧了吗？她的左边在哪里，我们可以用手指一指，她的右边呢？
师：请你在图中找一找，这艘木船在小巧的？
师：小丁丁也要过桥，你能找到他们在小丁丁的哪边吗？拿出学习单自己来填一填。（生汇报）
师：谁能用完整地说一说小丁丁向左看到什么？向右看到什么？
小结：刚才我们一起帮小胖，小巧和小丁丁找到了他们的“左与右”。你观察一下他们站立的方向，和我们的方向相同吗？他们和我们站的方向是相同的，都是脸朝前，背对着大家。那这时候我们的左与右就是他们的左边与右边。也就是相同的。
2、侧方向参照物的左右
①耳朵
师：这是左耳还是右耳？你是怎么知道这是右耳的？
②踢球的脚
师：接下来老师希望你能不动身体，在自己的脑子里想一想，摆一摆。这是小朋友用哪只脚在踢球？
师：你是怎么想的呢？如果老师把这张照片补全，你是不是更加容易模仿和判断了。
③侧站的脚
师：请你继续在脑子里想一想。图片中小朋友伸出的是？
师小结：现在三张图片里的小朋友站立的方向都是侧着的。我们只要在脑子里照着样子摆一摆，再想想自己的左与右，就可以判断侧站小朋友他们的左与右了。
3、面对面参照物的左右
（1）游戏：面对面握手
师：请每个小朋友闭上眼睛。举起自己的右手。睁眼。和同桌握握手。用小眼睛拍张照。
师：那我们现在都伸出左手，在再来握一握。
师：面对面的时候，我们左手所指的方向是相反的。知道了这个，我们再来握一握右手，方向也是怎么样？相反的。
（2）机器人游戏：面对面判断左与右
师：第一轮请一位小朋友上来和老师先玩一次。
①指指老师的右肩
师：你是怎么判断的？
②指指对面小朋友的左耳
师：接下来，老师邀请一对同桌到前面来，下面想参加游戏的小朋友也和你的同桌面对面坐好。请坐在左边的小朋友起立。请你指一指对面小朋友的左耳。
③指指对面小朋友的右肩
师：接下来请坐在右边的小朋友起立，面对你的同桌站好。请你指一指对面小朋友的右肩。
师：全对的小朋友是怎么判断左与右的？
小结：当和小朋友面对面时，我的左就是你的右，我的右就是你的左。那是相同还是相反？相反
（3）看镜面图判断左右
师：知道了这个，请看这张图，图片中的小朋友和我们是面对面的，你能不能直接判断出左右？
师：你是怎么判断的？
（4）判断：楼梯图
师：图中有的小朋友在上楼，有的小朋友在下楼，那他们是靠着自己的哪边走的？你是怎么想的？
小结：所以不管是上楼梯还是下楼梯，都要靠着自己的右边走，注意安全。
三、综合运用
判断左右位置（出示四人座位图）
师：这幅图中有几个小朋友？他们的方向一样吗？你能不能判断一下左与右？
课堂总结：
师：请小朋友们回忆一下，请问这节课我们学习了什么？
独立练习
师：那请小朋友用今天学习的知识来独立完成学习单的第二大题，填一填。
板书设计：
左与右
左边 右边
左手 右手 图 图 图
左眼 右眼 相同 摆一摆 相反
左耳 右耳
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