教科版（2017秋）四年级上册科学试题 - 第一单元 声音 测试题 （含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学试题 - 第一单元 声音 测试题 （含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 147.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-05 19:19:14 | ||
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文档简介
四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.物体振动得越快，发出的声音（? ?）。
A.越高? ? ? ? B.越低? ? ? ? C.不变
2.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（? ? ）；皮筋越松，声音越低。
A.越高 ? ? ? ? ?B.越低 ? ? ? ? ?C.不变
3.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（? ? ）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
4.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（? ? ）。
A.音叉－水－水槽－人耳??? ? ? ?B.音叉－水槽－人耳??? ? ? ?C.音叉－空气－人耳
5.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（? ?）。
A.音量? ? ? ??B.音调? ? ? ??C.音色
二.填空题(共5题，共32分)
1.尺子伸出桌面（? ? ? ），发出的声音（? ? ? ）﹔尺子伸出桌面（? ? ? ），发出的声音（? ? ? ）。
2.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（? ? ? ），用力敲击音量就（? ? ? ）。物体振动的快，发出的声音就（? ? ? ）；振动的慢，发出的声音就（? ? ? ）。
3.物体在（? ? ? ）时，也会引起其他周围的物体（? ? ? ），声音是以（? ? ? ）的形式向（? ? ? ）传播，当（? ? ? ） 遇到物体时，会使物体产生（? ? ? ） ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
4.想让鼓声变得更强，我们应（? ? ? ）（“轻”或“重”）击鼓面。
5.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（? ? ? ）。
三.判断题(共5题，共10分)
1.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（? ?）
2.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（ ? ）
3.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（ ? ）
4.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（? ?）
5.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ? ）
四.连线题(共1题，共6分)
1.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 传递声波到中耳
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 将振动转化为听觉信号
耳郭 能帮助我们收集声音
五.简答题(共4题，共20分)
1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？
2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？
3.我们怎样保护自己的听力？
4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？
六.材料题(共1题，共8分)
1.? ? 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？
七.综合题(共2题，共14分)
1.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
实验记录如下∶
实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（? ? ? ），物体振动得越慢，发出的声音就越（? ? ? ）同时还说明声音是由物体（? ? ? ）而产生的。
2.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。
（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（? ? ? ）。
（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（? ? ? ）。
（3）实验表明：声音的高低与（? ? ? ）有关。
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.A
4.A
5.A
二.填空题
1.越长；越低；越短；越高
2.弱；强；高；低
3.振动；振动；波；四面八方；声波；振动
4.重
5.振动
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。
2.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。
3.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。
六.材料题
1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些，他先听到水中传来的爆炸的声音，马上从水里出来，又听到了空气中传来的爆炸的声音。
七.综合题
1.高；低；振动
2.慢；快；物体振动的快慢
一.选择题(共5题，共10分)
1.物体振动得越快，发出的声音（? ?）。
A.越高? ? ? ? B.越低? ? ? ? C.不变
2.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（? ? ）；皮筋越松，声音越低。
A.越高 ? ? ? ? ?B.越低 ? ? ? ? ?C.不变
3.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（? ? ）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
4.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（? ? ）。
A.音叉－水－水槽－人耳??? ? ? ?B.音叉－水槽－人耳??? ? ? ?C.音叉－空气－人耳
5.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（? ?）。
A.音量? ? ? ??B.音调? ? ? ??C.音色
二.填空题(共5题，共32分)
1.尺子伸出桌面（? ? ? ），发出的声音（? ? ? ）﹔尺子伸出桌面（? ? ? ），发出的声音（? ? ? ）。
2.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（? ? ? ），用力敲击音量就（? ? ? ）。物体振动的快，发出的声音就（? ? ? ）；振动的慢，发出的声音就（? ? ? ）。
3.物体在（? ? ? ）时，也会引起其他周围的物体（? ? ? ），声音是以（? ? ? ）的形式向（? ? ? ）传播，当（? ? ? ） 遇到物体时，会使物体产生（? ? ? ） ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
4.想让鼓声变得更强，我们应（? ? ? ）（“轻”或“重”）击鼓面。
5.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（? ? ? ）。
三.判断题(共5题，共10分)
1.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（? ?）
2.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（ ? ）
3.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（ ? ）
4.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（? ?）
5.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ? ）
四.连线题(共1题，共6分)
1.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 传递声波到中耳
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 将振动转化为听觉信号
耳郭 能帮助我们收集声音
五.简答题(共4题，共20分)
1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？
2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？
3.我们怎样保护自己的听力？
4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？
六.材料题(共1题，共8分)
1.? ? 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？
七.综合题(共2题，共14分)
1.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
实验记录如下∶
实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（? ? ? ），物体振动得越慢，发出的声音就越（? ? ? ）同时还说明声音是由物体（? ? ? ）而产生的。
2.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。
（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（? ? ? ）。
（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（? ? ? ）。
（3）实验表明：声音的高低与（? ? ? ）有关。
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.A
4.A
5.A
二.填空题
1.越长；越低；越短；越高
2.弱；强；高；低
3.振动；振动；波；四面八方；声波；振动
4.重
5.振动
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。
2.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。
3.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。
六.材料题
1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些，他先听到水中传来的爆炸的声音，马上从水里出来，又听到了空气中传来的爆炸的声音。
七.综合题
1.高；低；振动
2.慢；快；物体振动的快慢