五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-05 13:38:37 | ||
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文档简介
_____________________________________________________________________
认识折线统计图
【教学目标】
初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。
会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数量变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。
【教学重点】
知道折线统计图的特点，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并回答简单的问题。
【教学难点】
从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并回答简单的问题。
【教学准备】
课件、教师用尺，准备的板书
【教学过程】
复习引入、激发兴趣
（出示天气预报播报员）
师：瞧，这位阿姨正在干什么呢？
生：播报天气预报。
师：蔡老师每天早上上班前都听上海台的天气预报，为的是知道今天的天气情况，怎样穿衣服，要不要带雨伞等等，今天的新课就从气象局提供的天气情况图开始，这是一张2000年上海市平均气温统计表，从表中你能知道哪些信息？你发现哪个月的平均气温最高？
生：……7月。
师：老师把它制作成了我们学过的什么图？
生：条形统计图。
师：那条形统计图上都有哪些组成部分呢？
（生：横轴、纵轴、标题、单位、直条）
师：根据孩子回答的实际情况有时是叫孩子读出来，有时是手势表示出来。
师：横轴、纵轴分别表示什么？
（生：横轴表示统计项目，纵轴表示统计数量）
（板书：标题、单位、横轴、纵轴、直条、统计项目）
师小结：你们回忆得真好，条形统计图就是由横轴、纵轴、单位、标题和直条组成、统计项目组成的。
师：在这个条形统计图上你发现哪个月的平均气温最高？（生：7月）你是怎样看的？（生：它的直条最长）师：对呀！从直条上可以直接地反映出数量的多少，从图上一眼看出月平均气温的高低。（板书：直条的长短
数量的多少）
自主探究、学习新知
1．引出折线统计图
师：现在我把直条稍作变化，瞧，直条的顶端变成了什么？把这些点和点用线段依次连接，形成了折线，这样的统计图叫什么呢？（板书：折线统计图）
师：今天我们就来认识折线统计图。
师：请同学们仔细观察这两张统计图，你们能不能比较出它们的相同点和不同点
（同桌交流）
（生：直条变成了点和折线，横轴、纵轴、统计项目、单位长度、单位名称、统计标题都没有变）
2.认识折线统计图
师：今天我们主要研究折线统计图，折线统计图有什么小秘密呢？四人小组讨论以下问题：这份折线统计图中，横轴、纵轴分别表示什么？纵轴上的一小格表示多少℃？哪个月的平均气温最高？2000年1月上海市的平均气温是多少℃？你是怎么看的？2月、3月呢？
（生：第一个点在横轴上对应1月份，纵轴上对应5℃）
师：通过这些题目的讨论交流，你发现折线统计图中的点反映了什么吗？
（生：点表示数量的多少）（板书箭头：点的高低→数量的多少）
师小结：折线统计图中的点跟条形统计图中的直条一样都表示数量的多少。
3、研究折线的变化趋势
师：既然知道点表示数量的多少，那么为什么要用线段连起来呢？这些折线的作用又是什么呢？让我们带着问题一起来自学书P49下面方框中的内容。
（1）如果相邻两个月之间连接的折线是平的，说明什么？
（生：温度不变。）
这里哪两个相邻月份之间的气温不变？
（生：1-2）
师：看看数据是不是不变？
（2）你能不能找出哪两个相邻月份之间的平均气温是上升的？
（生：2-3
，3-4
，4-5
，5-6
，6-7）
同样是上升的折线，这些折线又有什么不同呢？
（生：上升的幅度不同，有的上升的快，有的上升的慢，上升的快的折线比较陡，慢的比较平坦）
（3）你能不能找出哪两个相邻月份之间的平均气温是下降的？
（生：7-8
，8-9,
9-10
，10-11
，11-12）
同样是下降的折线，这些折线又有什么不同呢？
（生:下降的幅度不同，有的下降的快，有的下降的慢，下降的快的折线比较陡，慢的比较平坦）
（师小结时依次出示媒体）
师：通过刚才的研究我们发现，折线统计图的折线反映了什么?[板书:折线的升降→数量的增减]
折线越陡，数据变化怎么样?[
越陡，变化越大]
师总结：在折线统计图中，我们可以通过点来看数量的多少，通过折线的升降来看数量变化的情况，折线越陡，变化越大。
巩固新知、拓展提升
1．选一选
师：那么在生活中，你知道什么时候适合使用条形统计图，什么时候更适合使用折线统计图吗？
①形统计图
②折线统计图
（1）要分析小巧体育课上的跳远成绩是进步了还是退步了。（
）
（2）要了解园西小学一至五年级学生的人数情况。（
）
（3）要知道小巧每年的身高变化情况。（
）
（4）要知道小巧班级每个同学的体重情况。（
）
2．说一说
师：其实，在这里2种决策都是对的，这是一个心理测试题，看看你是属于哪种类型的，是保守型的，比较稳当，还是敢闯敢冒险的那种类型。
3．填一填
师：现在我们一起来填一填。打开书P50完成第一大题中的1-8小题，
4．生活中的折线统计图
师：折线统计图在生活中还有很多，你身边有这样的例子吗？折线统计图在我们生活中应用广泛，比如医院、银行、证券所等都要用到它。（医院里的心电图，证券所里的股票分析图，银行里的汇率图）
四．全课总结
师：通过今天的学习，你肯定有很多收获？并请你评价下自己今天上课的表现怎么样？
认识折线统计图
【教学目标】
初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。
会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数量变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。
【教学重点】
知道折线统计图的特点，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并回答简单的问题。
【教学难点】
从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并回答简单的问题。
【教学准备】
课件、教师用尺，准备的板书
【教学过程】
复习引入、激发兴趣
（出示天气预报播报员）
师：瞧，这位阿姨正在干什么呢？
生：播报天气预报。
师：蔡老师每天早上上班前都听上海台的天气预报，为的是知道今天的天气情况，怎样穿衣服，要不要带雨伞等等，今天的新课就从气象局提供的天气情况图开始，这是一张2000年上海市平均气温统计表，从表中你能知道哪些信息？你发现哪个月的平均气温最高？
生：……7月。
师：老师把它制作成了我们学过的什么图？
生：条形统计图。
师：那条形统计图上都有哪些组成部分呢？
（生：横轴、纵轴、标题、单位、直条）
师：根据孩子回答的实际情况有时是叫孩子读出来，有时是手势表示出来。
师：横轴、纵轴分别表示什么？
（生：横轴表示统计项目，纵轴表示统计数量）
（板书：标题、单位、横轴、纵轴、直条、统计项目）
师小结：你们回忆得真好，条形统计图就是由横轴、纵轴、单位、标题和直条组成、统计项目组成的。
师：在这个条形统计图上你发现哪个月的平均气温最高？（生：7月）你是怎样看的？（生：它的直条最长）师：对呀！从直条上可以直接地反映出数量的多少，从图上一眼看出月平均气温的高低。（板书：直条的长短
数量的多少）
自主探究、学习新知
1．引出折线统计图
师：现在我把直条稍作变化，瞧，直条的顶端变成了什么？把这些点和点用线段依次连接，形成了折线，这样的统计图叫什么呢？（板书：折线统计图）
师：今天我们就来认识折线统计图。
师：请同学们仔细观察这两张统计图，你们能不能比较出它们的相同点和不同点
（同桌交流）
（生：直条变成了点和折线，横轴、纵轴、统计项目、单位长度、单位名称、统计标题都没有变）
2.认识折线统计图
师：今天我们主要研究折线统计图，折线统计图有什么小秘密呢？四人小组讨论以下问题：这份折线统计图中，横轴、纵轴分别表示什么？纵轴上的一小格表示多少℃？哪个月的平均气温最高？2000年1月上海市的平均气温是多少℃？你是怎么看的？2月、3月呢？
（生：第一个点在横轴上对应1月份，纵轴上对应5℃）
师：通过这些题目的讨论交流，你发现折线统计图中的点反映了什么吗？
（生：点表示数量的多少）（板书箭头：点的高低→数量的多少）
师小结：折线统计图中的点跟条形统计图中的直条一样都表示数量的多少。
3、研究折线的变化趋势
师：既然知道点表示数量的多少，那么为什么要用线段连起来呢？这些折线的作用又是什么呢？让我们带着问题一起来自学书P49下面方框中的内容。
（1）如果相邻两个月之间连接的折线是平的，说明什么？
（生：温度不变。）
这里哪两个相邻月份之间的气温不变？
（生：1-2）
师：看看数据是不是不变？
（2）你能不能找出哪两个相邻月份之间的平均气温是上升的？
（生：2-3
，3-4
，4-5
，5-6
，6-7）
同样是上升的折线，这些折线又有什么不同呢？
（生：上升的幅度不同，有的上升的快，有的上升的慢，上升的快的折线比较陡，慢的比较平坦）
（3）你能不能找出哪两个相邻月份之间的平均气温是下降的？
（生：7-8
，8-9,
9-10
，10-11
，11-12）
同样是下降的折线，这些折线又有什么不同呢？
（生:下降的幅度不同，有的下降的快，有的下降的慢，下降的快的折线比较陡，慢的比较平坦）
（师小结时依次出示媒体）
师：通过刚才的研究我们发现，折线统计图的折线反映了什么?[板书:折线的升降→数量的增减]
折线越陡，数据变化怎么样?[
越陡，变化越大]
师总结：在折线统计图中，我们可以通过点来看数量的多少，通过折线的升降来看数量变化的情况，折线越陡，变化越大。
巩固新知、拓展提升
1．选一选
师：那么在生活中，你知道什么时候适合使用条形统计图，什么时候更适合使用折线统计图吗？
①形统计图
②折线统计图
（1）要分析小巧体育课上的跳远成绩是进步了还是退步了。（
）
（2）要了解园西小学一至五年级学生的人数情况。（
）
（3）要知道小巧每年的身高变化情况。（
）
（4）要知道小巧班级每个同学的体重情况。（
）
2．说一说
师：其实，在这里2种决策都是对的，这是一个心理测试题，看看你是属于哪种类型的，是保守型的，比较稳当，还是敢闯敢冒险的那种类型。
3．填一填
师：现在我们一起来填一填。打开书P50完成第一大题中的1-8小题，
4．生活中的折线统计图
师：折线统计图在生活中还有很多，你身边有这样的例子吗？折线统计图在我们生活中应用广泛，比如医院、银行、证券所等都要用到它。（医院里的心电图，证券所里的股票分析图，银行里的汇率图）
四．全课总结
师：通过今天的学习，你肯定有很多收获？并请你评价下自己今天上课的表现怎么样？