一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版

认识人民币
【教学内容】P18~19
【教学目标】
1、认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2、会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。
3、形成爱护人民币的意识。
4、体会人民币这一数学知识与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，激发学生对数学学习的好奇心和探究欲望。
【教学重点、难点】
人民币的简单换算
【教学准备】人民币学具、多媒体课件
【教学过程】
激趣导入
师：先来猜个谜语：
有大也有小，数值有差别。
有方也有圆，材料不相同。
宝宝想读课外书，把它交给售货员。
妈妈上街去买菜，掏出它来菜进篮。
银行里面它最多，存入取出真方便。
师：谜底是什么？（钱）钱可以用来干什么？
师：钱代表货币，在中国古代，古人就用贝壳、铁币、铜板等来进行交易，后来经济发展了人们觉得携带不方便，出现了银票，渐渐就就有了现在的纸币。今天我们就一起认识我们中国的货币——人民币。
出课题：认识人民币
二、探究新知
1、认识人民币
师：今天沈老师要带大家去逛超市，我们的柜台都是自助式不找零柜台，什么叫不找零？（付的钱要刚刚好，不多不少）
师：你想买什么？准备怎么付钱呢？请你来介绍一下这张人民币。
学生上台付钱，并介绍钱，点出单位元，角。（板书：元，角）
小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字、汉语拼音和颜色，大小来认识它们。
师：这些是我们国家发行的第五套人民币，沈老师在当中划了一条线，你知道我是怎么分的吗？（按材质分，分成了纸币和硬币）
师：找一找纸币上都有什么？（国徽，毛主席像）国徽代表着？
小结：国徽是我们国家的标志，这些人民币的正面有国徽，还有我们伟大领袖毛主席的头像，背面是我们祖国的许多著名景点，所以我们爱护人民币，不乱折乱画，就是热爱我们伟大的祖国。
师：我们国家还有第四套人民币，它除了有元币，角币，还有一种第五套人民币没有的币种，你知道是什么吗？（分币）
师：说明人民币的单位有哪些？（根据学生回答板书：元、角、分）
师：其中最大的单位是？（元）最小的单位是？（分）
2、兑换关系的认识
师：真不错，我们继续来到下一个柜台，请你们以小组为单位讨论你们想买什么，准备怎么付钱。
500元的乐高：老师口袋里没有50，只有两张100和一些20元，应该怎么付？
现在老师连20元都没有了，只有两张100和许多10元，10元应该给几张？
90元的芭比娃娃：不给你10元还能做吗？一张50元，两张20元，两张5元。
6元的魔方：你还有什么付法？引出1元＝10角。
80分的橡皮：引出1角＝10分。
小结：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。10个1分就是1角，10个1角就是1元，我们的钱就是这样积少成多的，1分钱也不能浪费哦。
巩固对人民币单位的认识
练习一：书19
师：大家刚刚都会换钱了吗？那请完成书P19的题目，看看谁做得又快又好！
练习二：贴标签
师：刚刚我们都在做顾客，老师现在想请你们当当超市管理员，为这些物品贴上元角分的标签，谁来试试？
1根棒棒糖50（分） 1架玩具飞机50（元） 1盒百奇50（角）
练习三：
小亚想买铅笔，她说：我付了1元，找了我4角，铅笔多少钱？
1元＝10角
10－4＝6角
师：我们今天只是初步认识了人民币，但关于人民币还有许多奇妙知识，比如说不同面值人民币的正面和背面分别有什么？代表什么意义？我国的第一、二、三套人民币是什么样子的，分别是几几年发行的？回家选择其中你感兴趣的问题去查找一下资料或和你的爸爸妈妈共同讨论，我们下节课来交流！
课后补充：人民币有很多人都使用过，上面难免会留下细菌，为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。
板书设计：
人民币的认识
元 角 分
1元＝10角
1角＝10分