2021年春统编六年级语文下册第三单元测试题（含答案）

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2021年春统编六年级语文下册第三单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
歉疚(jiū
jiù)
?
鞠躬(jū
jǖ)
刹那间(chà
shà)
徘徊(huí
huái)
?遮挽(zhē
zē)
?
三番五次(fān
fānɡ)
二、看拼音，写词语。（10分）
cánɡ
zài
què
hū
kōnɡ
xū
bù
jīn
nuó
yí
bō
nònɡ
yǐ
xué
cǎo
cónɡ
huà
bào
niàn
dāo
三、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。（
）
2.《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》。（
）
3.《匆匆》和《那个星期天》在情感上都表达出了对时光易逝的无奈，惋惜，惆怅。（
）
4.《阳光的两种用法》是何紫写的。（
）
5.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（
）
四、将下列选项的正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语有错别字的一项是（
）。
A.
消逝
??黄昏
??暄哗
??
附庸
B.
沉郁?
凝然?
草丛?
吓唬
C.
耽搁?
明媚?
漫长?
休止
D.
旋转?
惊惶?
亲吻?
薄雾
2.下列词语与意思不对应的一项是（
）。
A.里面没有什么实在的东西；不充实。（一无所有）
B.形容汗、泪、水等不断往下流的样子。（涔涔）
C.确实；的确。（确乎）
D.低沉郁闷。（沉郁）
3.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（
）。
A.我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（排比）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
C.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
D.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?（设问）
4.下列关于《
匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上不同点叙述有误的一项是（
）。
A.
朱自清的《匆匆》讲的是人生，而史铁生的《那个星期天》讲的伟大母爱，那种灵魂中深深遗憾。
B.《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感；《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，来表达情感的。
C.《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，用诗意的语言将抽象的事物表现出来；《那个星期天》从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感。
D.《匆匆》说的是时间的飞逝，无可挽回的无奈与惋惜；《那个星期天》说的是自己的第一次盼望母亲陪自己去玩，母亲不信守诺言的沮丧与无奈。
5.下列语句不能表现《别了，语文课》中“我”内心情感变化的句子是（
）。
A.
我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。
B.
我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过地课文，觉得课文内容饶有趣味。
C.我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我。
D.
我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。
五、填空题。（29分）
1.比一比，再组词。（5发）
眉（
）
义（
）
定（
）
勿（
）
畏（
）
媚（
）
蚁（
）
绽（
）
吻（
）
偎（
）
2.给下列加点的词语选择正确的答案。（3发）
【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
（1）快放学了，爸爸总是在学校附近徘徊，等待儿子放学。（
）
（2）她徘徊了许久还是无法做出一个明确的决定。（
）
（3）我徘徊在就业与升本的路口上，不知作何选择！（
）
3.
品读句子，完成练习。（15分）
（1）燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?（7分）
①第1句话运用了
的修辞手法，表明大自然的荣枯是
的痕迹。。
②“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用
的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的
和对已逝日子的深深
。
③仿照第一句句式写句子：
。
（2）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（8分）
①这句话运用动作描写，表示动作的词语有
等，写出了我的
。
②这句话还运用了环境描写，环境描写的句子是：
。句中“光线正无可挽回地消逝”暗示
，“我”的盼望变成
，流露出对
的无奈。
③下列对这句话理解正确的一项是（
）
A.这句话描写了孩子看到天要黑了，就依偎在母亲怀里的情景。
B.这句话通过描写光线荒凉的特点，衬托男孩盼望无法实现的悲伤心情。
C.这句话描写了男孩闭上眼睛依偎在母亲的怀里睡着了的情景。
4.针对“走在小巷里”这一环境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。（6分）
（1）心情好：
.
.
（2）心情不好：
.
.
六、阅读理解。（18分）
（一）课内阅读。（6分）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1.妈妈外出买菜期间，“我”的心理有了哪些变化?（3分）
.
.
2.为什么描写“我”翻看画报后，想象画报中人物的家庭生活的心理活动？（3分）
.
.
（二）课外阅读。（12分）
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把我救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。
（选自史铁生《合欢树》，有删改）
1.下列对原文的理解，不正确的一项是（
）。（2分）
A.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
C.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章获奖更重要。
D.“悲伤也成享受”是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
2.本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突，对此理解错误的一项是（
）。（2分）
A.“我”作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。
C.展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。
D.这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
3.句子“母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处”有什么含意？（3分）
.
.
4.回顾你的生活，有什么事物在你的心中留下了不一样的印记？它又承载了你怎样的回忆和情感呢？说一说它的故事吧！（5分）
.
七、习作展示。
生活中有许多值得珍惜的东西：幸福、青春、理想、机遇、成功、友谊……有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。请以“珍惜”为话题，写一篇习作。不少于500字。
【参考答案】
2021年春统编六年级语文下册第三单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
歉疚(jiū
jiù√)
?
鞠躬(jū√
jǖ)
刹那间(chà√
shà)
徘徊(huí
huái√)
?遮挽(zhē√
zē)
?
三番五次(fān√
fānɡ)
二、看拼音，写词语。（10分）
cánɡ
zài
què
hū
kōnɡ
xū
bù
jīn
nuó
yí
藏在
确乎
空虚
不禁
挪移
bō
nònɡ
yǐ
xué
cǎo
cónɡ
huà
bào
niàn
dāo
拨弄
蚁穴
草丛
画报
念叨
三、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。（√）
2.《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》。（√）
3.《匆匆》和《那个星期天》在情感上都表达出了对时光易逝的无奈，惋惜，惆怅。（√）
4.《阳光的两种用法》是何紫写的。（×）
5.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（√）
四、将下列选项的正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语有错别字的一项是（
A
）。
A.
消逝
??黄昏
??暄哗
??
附庸
B.
沉郁?
凝然?
草丛?
吓唬
C.
耽搁?
明媚?
漫长?
休止
D.
旋转?
惊惶?
亲吻?
薄雾
2.下列词语与意思不对应的一项是（
A
）。
A.里面没有什么实在的东西；不充实。（一无所有）
B.形容汗、泪、水等不断往下流的样子。（涔涔）
C.确实；的确。（确乎）
D.低沉郁闷。（沉郁）
3.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（
D
）
A.我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（排比）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
C.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
D.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?（设问）
4.下列关于《
匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上不同点叙述有误的一项是（
D
）。
A.
朱自清的《匆匆》讲的是人生，而史铁生的《那个星期天》讲的伟大母爱，那种灵魂中深深遗憾。
B.《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感；《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，来表达情感的。
C.《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，用诗意的语言将抽象的事物表现出来；《那个星期天》从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感。
D.《匆匆》说的是时间的飞逝，无可挽回的无奈与惋惜；《那个星期天》说的是自己的第一次盼望母亲陪自己去玩，母亲不信守诺言的沮丧与无奈。
5.下列语句不能表现《别了，语文课》中“我”内心情感变化的句子是（
C
）。
A.
我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。
B.
我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过地课文，觉得课文内容饶有趣味。
C.我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我。
D.
我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。
五、填空题。（29分）
1.比一比，再组词。（5发）
眉（眉毛）
义（主义）
定（一定）
勿（请勿）
畏（畏惧）
媚（明媚）
蚁（蚂蚁）
绽（绽放）
吻（吻合）
偎（依偎）
2.给下列加点的词语选择正确的答案。（3发）
【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
（1）快放学了，爸爸总是在学校附近徘徊，等待儿子放学。（①）
（2）她徘徊了许久还是无法做出一个明确的决定。（②）
（3）我徘徊在就业与升本的路口上，不知作何选择！（③）
3.
品读句子，完成练习。（15分）
（1）燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?（7分）
①第1句话运用了排比的修辞手法，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。。
②“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
③仿照第一句句式写句子：潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
（2）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（8分）
①这句话运用动作描写，表示动作的词语有蹲、依偎、闭上、不再看等，写出了我的委屈、失望与沮丧。
②这句话还运用了环境描写，环境描写的句子是：光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。句中“光线正无可挽回地消逝”暗示太阳将要落山，“我”的盼望变成绝望，流露出对太阳落山的无奈。
③下列对这句话理解正确的一项是（
B
）
A.这句话描写了孩子看到天要黑了，就依偎在母亲怀里的情景。
B.这句话通过描写光线荒凉的特点，衬托男孩盼望无法实现的悲伤心情。
C.这句话描写了男孩闭上眼睛依偎在母亲的怀里睡着了的情景。
4.针对“走在小巷里”这一环境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。（6分）
（1）心情好：放学后，我书包里揣着100分的试卷，抑制不住激动的心情，嘴里哼着小调，一蹦一跳地走在回家的小巷里。家家户户的灯陆续亮了，从窗户里照在小巷上，巷子里十分明亮，显得特别温暖、祥和。老远就听到家里的黄狗叫声，似乎狗儿也按捺不住心中的喜悦，欢叫着迎接小主人回家。
（2）心情不好：今天考试考砸了，老师批评了我。放学后，我闷闷不乐地独自走在回家的小巷里，天灰蒙蒙的，巷子里暗暗的，那灰黑色的墙壁板着脸，也似乎要训斥我一番；远处的一只狗不停的嚎叫着，仿佛在嘲笑我一样，听得叫人心烦。
六、阅读理解。（18分）
（一）课内阅读。（6分）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1.妈妈外出买菜期间，“我”的心理有了哪些变化?（3分）
由最初的兴奋变成了焦急的等待，因热切盼望的焦急，更加感到“时光不好挨”。
2.为什么描写“我”翻看画报后，想象画报中人物的家庭生活的心理活动？（3分）
表现了“我”平时生活的孤独，也说明“我”为什么如此重视这次盼望。“我”想象着她们和家人在一起的快乐，就更加盼望母亲有时间陪伴着自己外出玩一次。
（二）课外阅读。（12分）
《合欢树》
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把我救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。
（选自史铁生《合欢树》，有删改）
1.下列对原文的理解，不正确的一项是（
B）（2分）
A.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
C.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章获奖更重要。
D.“悲伤也成享受”是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
2.本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突，对此理解错误的一项是（A
）（2分）
A.“我”作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。
C.展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。
D.这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
3.句子“母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处”有什么含意？（3分）
母亲本来很喜欢种些花花草草，但是当时母亲的心思全在“我”的腿上和给“我”找工作上面，所以没有心思照顾这些花花草草，表现了母亲对“我”深厚、专注的爱。
4.回顾你的生活，有什么事物在你的心中留下了不一样的印记？它又承载了你怎样的回忆和情感呢？说一说它的故事吧！（5分）
略。写出事物，并说出事物的故事即可。
七、习作展示。
生活中有许多值得珍惜的东西：幸福、青春、理想、机遇、成功、友谊……有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。请以“珍惜”为话题，写一篇习作。不少于500字。
略。
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精品试卷·第
2
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