夏邑县济阳六年级语文《夏》教学案（第二课时）

年级： 六 课题：夏（第二课时） 课时： 使用时间: 第 周 总课时：
夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：1、夏（第二课时）
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
体会文中作者表达的思想感情。
2、感受夏天的特点及文章的语言魅力。
3、学习课文中抓住特征写景的方法。
自测——互查——互教
1、读准字音
芊（ ）匍（ ）匐（ ）磅（ ）礴（ ）迸（ ）发
2、品味课文，汇报交流。
(1)找出你喜欢的句子，读一读，并简单谈一谈喜欢的理由。
A:
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B:
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C:
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展示——反馈——导学
概括文中作者表达的思想感情：
自测——反馈——点拨
1、给多音字标出正确读音
朝（ ）霞 朝（ ）代 朝（ ）天举着 朝（ ）气
迸发（ ） 头发（ ） 千钧一发（ ） 发（ ）展
得（ ）到 飞得（ ）高 就得（ ） 得（ ）亏
2、补充词语
磅（ ）之势 灵（ ）之气 轻飞（ ）舞春（ ）秋实 承前（ ） 细（ ）慢润
3、改写句子
（1）毛泽东对郭老说：“你我争执了半天，却一无所得。”（改为转述句）
（2）我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词把两句和为一句话）
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6、选词填空
沸腾 升腾 蒸腾
（1）1997年香港的回归，让全国人民都（ ）起来了。
（2）春天的灵秀之气已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。
（3）它好像炉子上的已过冷水在逐渐泛泡、冒气而终于（ ）一样。
回顾——总结——反思
通过本节课的学习，我们学到了哪些描写夏天的词语和句子呢？
主备课人：刘丽 小组成员签名：秋霞 刘霞 平利 素玲 领导签名：