声音的发生和传播

《声音的发生和传播》课学案
课堂实验探究：
实验过程与要求 实验现象 实验结论或启示
一：声音的产生 请以同桌为小组，将饮料瓶制造出声音，比比看，哪个小组制造声音的方法多。请记录在制造声音时的关键动词。 动词： ，发声的物体是 ，发声的物体是 ，发声的物体是 说明： ， ， 都能够发声，我们把正在发声的物体称为 。
请以同桌为小组，使橡皮筋和尺子分别发出声音。观察他们在发声时的共同特征。 橡皮筋和尺子在发声时都在 。当用手将橡皮筋或尺子捏住时，还能听到声音吗？ （能或不能） 说明声音是由于物体的 产生的，当物体的 停止时，声音也就停止了。
吉他发声时，吉他弦在振动吗？如果在振动，请同学们思考如何将振动效果放大。 让乒乓球靠近吉他弦时，你看到什么现象？ 这种方法称为“放大法”，是重要的科学思维方法。
综上所述，说明声音的产生是由于物体的 。
二：声音的传播 将声音卡片放在密闭的玻璃罩内。 逐渐抽出玻璃瓶内的空气时，声音 了，再让空气逐渐进入，声音又 了。 由此实验可以推知 不能传声。反过来也说明 能传声。（“逆向思维法”）
实验1：一同学在杯子里放入声源另一同学离开一定的距离用杯子听，另一耳朵用手指堵住实验2：一同学在杯子里放入声源另一位同学离开相同的距离用土电话听，另一耳朵用手指堵住 通过比较实验1和2，说说耳朵的感觉？第一次： 第二次： 实验说明声音能通过 传播过来。说明 能够传播声音。
水中敲击金属块。 大家能听到声音吗？ （能或不能） 此实验说明声音能通过 先传播出来，然后经过空气传到你的耳朵里，说明 也能够传播声音。
综上所述，说明声音的传播需要 。
实验过程与要求 实验现象 实验结论或启示
三：声波 你曾经一定有过这样的经历，当你向水中扔小石块。 水面上会出现 ，若上面有个木块，则木块会上下浮动。 猜测：声音的传播方式与 相似。
将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方。 当喇叭发出较强的声音时，蜡烛的火焰会 说明声音在空气中也是以 的形式像远处传播的。
两位同学将彩虹圈拉直，然后老师撞击下彩虹圈的一端。 你看到了什么现象 从不可视转化为可视，“模拟法”也是科学中重要的方法。
综上所述，说明声音是以 的方式向远处传播的。
课堂小结：
巩固练习：
1、 “小蜜蜂嗡嗡叫，飞到西来飞到东”。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？
当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？ 为什么？
2. 2010年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道，首次曝光称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（　 ）
A．半导体网 B．磁性物质网
C．真空带 D．金属物质网
3.比较甲、乙两图可知声波和水波的产生与传播，说法正确的是（　 ）
A．都不是由振动产生的
B．声波是由振动产生的，水波不是由振动产生的
C．都是以波的形式向某一方向传播
D．水波的传播需要介质，而声波的传播不需要介质
作业布置：1.《导学新作业》
2.自己再动手制作一个土电话，试着用粗细不同的线为材料，看看哪种效果好？同时探究声音效果与线的松紧程度有关吗？(共17张PPT)
【学点一】声音的产生
1.我们把正在发声的物体称为 。
2. 、 、 都能
发生，都可以作为声源。
3.声是由物体的________产生的, 停
止，发声也停止。
振动
声源
固体
液体
气体
振动
[我来归纳]
【学点二】声音的传播
[我来归纳]
1.声音的传播需要物质，科学上把这样的物
质叫做 。
2.声音可以在 、 、 中
传播。
3.声音不能在 中传播。
介质
固体
液体
气体
真空
【学点三】声波
[我来归纳]
1. 声音以 的形式传播着，这个过程跟 的传播相似。
2. 声波是传递声音的形式，它有广泛的用途，如医疗上运用 粉碎内脏中的结石，科学家用 来探测海水的深度。
波
超声波
声波
椭圆形反射镜
电极
胆结石
水波
Bocom
图1-12水面波的实验
、
5-2利用声呐探测海深
图15-3利用声呐探测鱼群
J22传播演一
声源
声派
传声
信号声生
媒体
接收一
2225
杭
4%出r
命