赣美版 六年级上册美术 第7课 标志设计 教案

《标志设计》教学设计
教学目标
1.知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力贺欣赏评议能力，增强现代设计的意识和理念。
教学重点：通过欣赏各类标志和实例分析，让学生了解标志设计的特点，初步掌握标志设计的基本方法。
教学难点：根据标志设计的要求，设计出有个性的标志。
教具准备：多媒体教学课件。
学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、8开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶等用品。
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们，在陌生的环境中要上厕所，怎样才不会进错厕所？ 学生回答
2.课件出示厕所标志，教师小结：厕所门口的标志给我们传递了男女厕所的信息，通过辨认标志，我们才不会进错厕所。
二、认识标志
1.欣赏感受：先让学生展示搜集的各种标志资料，再欣赏几组图片，从而引出本课的主题——标志。
2.认识标志：
标志：是人们用来识别和传达信息的视觉语言，具有识别、象征、审美等功能，也称为标识。
分类：徽标、公共标识和商标。
让学生思考回答。然后展示一组常见的标志。让学生观察生活中的各种有特点的标志应用（安全标志、商标标志、电视台标志等），
3. 让学生产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。
三、尝试设计
1. 以奥运标志为例，从创意定位、勾画草图、细节推敲和设计定稿这四点出发，介绍标志的设计过程。这一环节让学生明白怎样设计简单的标志，给他们后来自己做设计做一个很好的示范。
2. 提出本课任务：让学生利用手中能利用的一切材料，发挥想象力为本班设计一个班徽。（提供参考样式）
要求：
（1）造型简洁，富有创意。做到——简：简洁简练，一目明了；准：内容准确，有主题思想；奇：独树一帜，不能雷同；美：符合艺术美的规律、符合大众审美情感。
（2）融合班级文化的特点。
（3）突出班级特色。
（4）绘制时讲求规整，统一，可以适应不同尺寸大小、不同材质上的运用。
绘制步骤：
（1）定位置：根据纸张的大小，确定标志在纸上的定位。
（2）画外形：用铅笔画出标志的外形轮廓，线条应轻淡，便于修改。
（3）上色：把握班级的特色——用色可单纯，色彩对比大，涂色平整、均匀。 活动时间是20分钟。
3.学生设计标志。
四、展示作品
1.请学生展示成果，并讲解设计意图。
2.其他同学参照设计要求评价作品，教师引导学生评选出最喜爱的作品。
五、课后拓展
1.做一个小小设计师，运用标志的设计元素，为我们的学校运动会设计标志，画出草图。并结合标志考虑设计标准色、运动会口号等相关因素。
2.小结：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，标志与我们的日常生活紧密相连，随处可见。它方便了我们的生活，装点了我们的生活，丰富了我们的物质世界。我们今天所看到和所学到的只是其中的一小部分，只要用心去发现，去创造，美就在我们的生活中！
板书设计
标志设计

作用： 传递信息
标识 分类 ：徽标、公共标识和商标
表现形式：文字、图形、图文结合
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