第20课 清朝君主专制的强化 教案

教版七年级下册历史教案
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课题
第20课
清朝君主专制的强化
课时
1课时
课标要求
通过军机处的设置与文化专制措施认识君主专制在清代的极端强化。
教学目标
1.了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
2.理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
3.通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
重难点
重点:
清朝君主集权的强化及“闭关锁国”政策。
难点:
君主集权强化的利弊作用。
教学方法
1.情景创设法:本课因为涉及政治制度的建立和发展,可以创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中。
2.归纳法:本课主要讲了四目的内容,可以采用归纳法帮助学生归纳知识,培养归纳能力和总结、概括、比较能力。
3.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞,加强学生的思维能力,培养学生的想象力,帮助学生真正成为课堂的主体。
导入新课
利用八旗制度的知识导入新课：
八旗制度是清朝时期特有的一种以满洲人为主导的军事社会组织,起源于女真人的射猎组织牛录额真。努尔哈赤在统一女真各部的战争中,取得节节胜利。随着势力扩大,人口增多,他于明万历二十九年建立黄、白、红、蓝四旗,称为正黄、正白、正红、正蓝,旗皆纯色。四十三年,努尔哈赤为适应满族社会发展的需要,在原有牛录制的基础上,创建了八旗制度,即在原有的四旗之外,增编镶黄、镶白、镶红、镶蓝四旗,把后金管辖下的所有人都编在旗内。
讲授新课
　一、军机处的设立
[活动探究1]展示材料,分组讨论,回答问题。
材料一　国初定制,设议政王大臣数员,皆以满臣充之。凡军国重务不由阁臣票发者,皆交议政大臣会议。每朝期,坐中左门外会议,如坐朝仪。
——[清]昭梿《啸亭杂录》卷四《议政大臣》
(1)议政王大臣会议是什么时候设置的?议政王大臣会议制约了谁的权力?
材料二　(康熙十六年十月)癸亥,谕大学士等:“朕不时观书写字,近侍内并无博学善书者,以致讲论不能应对。今欲于翰林内选择二员,常侍左右,讲究文义。但伊等各供厥职,且住外城,不时宣召,难以即至。著于内城拨给闲房,停其升转,在内侍从数年之后,酌量优用。”
(2)康熙帝为什么要设置南书房?南书房的设置有什么作用?
[教师总结]清朝初期,设议政王大臣会议的设置制约了皇帝的权力。到康熙时,为了抑制满族贵族的一些权力,加强君主专制,设立了南书房直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章,从而绕开议政王大臣会议。
[活动探究2]分组讨论
材料一　清代史学家赵翼在《檐曝杂记》卷一《军机处》中说:“(军机大臣)只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。”(军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意,而不能把自己的意见夹杂进去。)
(1)军机处有哪些职能?
材料二　军机处内部陈设,只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。军机处人员精干,有官而无吏,办事效率。军机处有非常严格的制度,使外人不能窥视其活动及文件等。即便是王公大臣,没有皇帝的特旨,也不准出入军机处。
(2)结合课本和材料,军机处有哪些特点?
[展示图片]
图一　军机处外景
图二　军机处内景
[活动探究3]学生思考,完成表格的填写。
主要中央机构机构作用中央权力的归属清初康熙时雍正帝
[教师总结]
主要中央机构机构作用中央权力的归属清初议政王大臣会议约束皇帝的权力满洲贵族康熙时南书房抑制满族贵族的
一些权力皇帝雍正帝军机处加强君主权力皇帝
[教师总结]从议政王大臣会议到军机处,反映了君主专制达到顶峰。
二、文字狱与文化专制政策
[活动探究4]分组探究
材料一　康熙时有人修《明史》,对南明的史事使用了明朝纪年,结果朝廷下令把参与编写、印刷、销售的70多人全部处死,总共处罚了200多人。大臣胡中藻写的诗中有“一把心肠论浊清”之句,乾隆帝看了竟说:“加‘浊’字于国号‘清’字之上,是何居心?”胡中藻被杀,友人也受到牵连。
(1)上述材料反映什么历史事实?
材料二　今人之文,一涉笔惟恐触碍于天下国家……人情望风觇(看,窥视)景,畏避太甚。见鳝而以为蛇,遇鼠而以为虎。消刚正之气,长柔媚之风。此于世道人心,实有关系。
——李祖陶《迈堂文略》
(2)什么叫“文字狱”?
材料三　避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋。
——龚自珍
(3)文字狱带来什么危害?
[教师讲解]除了文字狱外,当时统治者还大力提倡尊孔读经,组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动;还对全国书籍进行全面检查,把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书,收缴并进行销毁。
　三、不断加剧的社会矛盾
[提出问题]清朝不断加剧的社会矛盾有哪些表现?
[教师讲解]表现:(1)乾隆以后,清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。清朝官吏结党营私,贪风日盛。
(2)官场的腐败之风也在军队中蔓延。
(3)政治腐败导致经济衰退,造成国力越来越虚弱。
(4)人口的增长造成用地紧缺,而土地却集中在少数人手中。社会的贫富分化十分严重,广大民众的生活日益困苦,社会危机重重。
[提出问题]展示材料,提出问题。
材料　乾隆皇帝最宠信的大臣和珅,弄权20多年,不择手段地聚敛财物。嘉庆皇帝继位后,他被赐死,家产被查抄。据不完全统计,查抄的黄金有33
500余两,白银300余万两,当铺75座,银号42座,还有大量的房产和地产,珍贵衣物、珠宝、古玩、洋货等不计其数。对109件查抄清单中的26件清单估价,即值2.2亿两白银,而当时国库每年的收入仅为4
000多万两,所以当时流传“和珅跌倒嘉庆吃饱”的说法。
上述材料说明当时出现什么社会现象?
[教师讲解]体现了乾隆以后,清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势;清朝官吏结党营私,贪风日盛。
四、闭关锁国政策
[展示图片]
广州十三行
[提出问题]清朝前期实行怎样的对外政策?
[教师讲解]“闭关”原指关闭城门,后引申为断绝往来;“锁国”指像锁门似的把国家关闭起来,不与外国交往。“闭关锁国”是明清时期封建政府限制和禁止对外交通、贸易,拒绝和他国往来交流的政策。清朝时它得到了严厉的实行,清朝统治者为什么要推行这种“闭关锁国”的政策呢?
[教师讲解](1)最初是在封建专制日趋衰落时对西方殖民侵略采取的消极防御策略,也是对中外交往会危及自身统治的畏惧表现。(2)中国封建统治者出于“以农为本,重农抑商”经济策略的考虑。(3)男耕女织,自给自足的自然经济所具有的超稳定性使人们无需同外界进行太多的交往、交流。(4)清朝统治者以“天朝大国”自居的故步自封,虚骄自大的浅见陋识严重影响了中国的进步。
[提出问题](1)“闭关锁国”的具体表现有哪些?你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗?
(2)从“闭关锁国”在贸易方面的表现来看,这个政策有没有绝对禁止海外贸易呢?
(3)“闭关锁国”对中国产生了怎样的影响?
[教师总结](1)具体表现:严禁沿海居民擅自出海贸易;由只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸;严格限制进口的种类和出海船只的载重量。不能。
(2)没有,闭关锁国只是严格限制对外贸易,并没有绝对禁止海外贸易。
(3)闭关锁国作为一种消极落后的防御政策,无法阻挡西方坚船利炮的殖民侵略,相反严重妨碍了中国自身的发展,导致经济的停止和倒退。中国因闭关锁国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,更不能及时的学习国外先进的科学知识和生产技术。于是,曾经以四大发明而领先于世界,推动过世界前进的中国落后了,且差距日益拉大,最终在反对西方国家侵略、奴役、压迫的过程中失败,成为了半殖民地半封建的国家。
正是由于这段惨痛的历史教训,中国必须坚持对外开放政策,中国勇敢地加入了世界竞争的行列中,我们应该不忘过去,好好学习,面对未来。
本课小结
总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。
板书
第20课　清朝君主专制的强化
一、军机处的设立
1.原因:议政王大臣会议限制了君权
2.作用:加强了君主专制
二、文字狱与文化专制政策
1.目的:加强思想、文化控制
2.影响:禁锢思想,摧残文化,阻碍思想、文化的发展
三、不断加剧的社会矛盾
1.贪腐之风在官场、军队蔓延
2.社会贫富分化日益严重
四、闭关锁国政策
1.原因:自然经济、传统观念、防范外来侵略
2.表现:禁海政策、四口通商、一口通商——严格限制对外贸易
3.影响:消极自卫、错失机会、逐渐落伍
教学反思
近几年，屏幕上充斥着大清戏，将里面的皇帝个个塑造得光鲜照人，如圣人完人，学完本课后，可以让同学们真正认识到真正的封建帝王，他们不光有鲜亮的一面，而且还有黑暗的一面，要让学生有正确的历史观和人生观，以抵制电视节目对历史的误读带来的不良影响。
提升训练
阅读下列材料,回答问题。
材料一　大臣“只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间”。
材料二　胡中藻,乾隆六年进士,官至内阁学士。乾隆二十年(1755年)二月,乾隆帝密令广西巡抚卫哲治将胡中藻任广西学政时所出的试题及与人唱和的诗文并一切恶迹,严行查出。三月,乾隆帝召集群臣,撮举胡中藻《坚磨生诗钞》诗句,说其“悖逆诋讪怒望之处甚多”,如有“一把心肠论浊清”的诗句,及“有乾三爻不像龙”的试题
。次月结案,胡中藻被处斩。
(1)材料一所述的这一机构创设的目的是什么?
(2)上述机构的
设立对历史发展有何影响?
(3)根据材料二并结合所学知识,分析清朝文字狱的起因。
(4)清朝文字狱造成的后果是什么?如何评价文字狱?
【答案】(1)加强君
主专制。
(2)标志着我国封建君主集权的进一步强化。
(3)一种是有人具有反清的思想,一种纯属统治者断章取义,制造冤狱。
(4)后果:严重窒息了新思想,毒化了社会风气,阻碍了思想文化的发展。
评价:文字狱是君主集权空前加强的表现,同时也反映了封建制度的衰落。