6.3物质的密度
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教学内容 6.3物质的密度 教学时数 1课时
教学目标 体验科学探究的过程，了解科学探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。通过探究理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度大小。
重点难点 【重点】密度的概念和物理意义。【难点】是利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种性质”。
教学设计
教学过程 二次备课
导入：师：观察图片中的两个物体，同学们是根据什么将它们分辨出来的？生：颜色、气味、软硬师：若是颜色相同、体积不同的两种物块，又如何来分辨呢？二、新课：活动一：探究物体质量和体积之间的关系1.小组讨论：我们桌上放的两个物块，一个是塑料块，一个是铁块，外面涂有同样颜色，你能把它们分辨出来吗？ （口头展示）2．自主思考：根据生活中的经验猜想物体的质量与体积之间的关系。 (口头展示)3．设计实验验证你的猜想：①需要测量哪几个物理量？②用什么仪器进行测量？设计出记录数据的表格。(口头展示)4．小组探究：物体质量与体积之间的关系5．组间交流：根据测得的实验数据，你得到哪些初步的结论：（1）______________________________________________.（2）_______________________________________________.计算一下各组的质量与体积的比值，看看有什么进一步的结论：___________________________________________________.（口头展示）学生合作探究时，教师从旁巡视、指导，并就学生口头展示的结论师生共同进行归纳小结和提升。物理学中为了反映不同物质的这种不同的特性引入了密度这一物理量。活动二：认识密度1．自主学习：阅读教材P.9内容，并填写下列内容：（1）密度的定义：________________________；计算公式_________， (2)国际单位制中密度单位_______________；常用单位__________.1g/cm3=_____________kg/m3 (3)水的密度为1×103kg/m3 ，读作______________，它表示的物理意义是________________________.(口头展示)深入思考：一桶水的密度和一滴水的密度相同吗？为什么？知识回顾：利用比值定义的物理量还有哪些？生：……活动三： 观察密度表，看看你有哪些收获1.自主阅读：教材P.10，“常温、常压下一些物质的密度”2.小组交流：（1）通过阅读三张密度表，你一定有所发现，请写出几条：（2）体积相同的水和酒精，哪个质量大？质量相同的纯金首饰与纯银首饰，哪个体积大？（3）实验中，你们测得的铁（或塑料）的密度与密度表中一致吗？产生误差的原因是什么呢？师生一起对小组展示的活动成果进行讨论和评估。【巩固反馈】1．甲、乙两物体，质量比是2：3，体积比是2：1，则甲、乙的密度比是__________；若将甲截去后，将乙截去后，两块剩下部分的密度之比是__________．物质密度(kg.m-3)物质密度( kg.m-3)纯水1.0×103冰0.9×103煤油0.8×103干松木0.5×103酒精0.8×103铜8.9×103水银13.6×103铅11.3×1032．右表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（ ）A．固体的密度都比液体的大B．不同的物质，密度一定不同C．同种物质在不同状态下，其密度不同D．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小3.为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：实验次数物体质量m/g体积V/cm 质量/体积（g/ cm ）1铝块154202.72铝块2108402.73松木1108216（ ）4松木210200.5(1) 将上表（ ）处填写完整。(2)比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成 ；(3)比较2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 ______ ；(4)比较3、4两次实验数据，可得出结论： .
教学反思
教学目标 体验科学探究的过程，了解科学探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。通过探究理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度大小。
重点难点 【重点】密度的概念和物理意义。【难点】是利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种性质”。
教学设计
教学过程 二次备课
导入：师：观察图片中的两个物体，同学们是根据什么将它们分辨出来的？生：颜色、气味、软硬师：若是颜色相同、体积不同的两种物块，又如何来分辨呢？二、新课：活动一：探究物体质量和体积之间的关系1.小组讨论：我们桌上放的两个物块，一个是塑料块，一个是铁块，外面涂有同样颜色，你能把它们分辨出来吗？ （口头展示）2．自主思考：根据生活中的经验猜想物体的质量与体积之间的关系。 (口头展示)3．设计实验验证你的猜想：①需要测量哪几个物理量？②用什么仪器进行测量？设计出记录数据的表格。(口头展示)4．小组探究：物体质量与体积之间的关系5．组间交流：根据测得的实验数据，你得到哪些初步的结论：（1）______________________________________________.（2）_______________________________________________.计算一下各组的质量与体积的比值，看看有什么进一步的结论：___________________________________________________.（口头展示）学生合作探究时，教师从旁巡视、指导，并就学生口头展示的结论师生共同进行归纳小结和提升。物理学中为了反映不同物质的这种不同的特性引入了密度这一物理量。活动二：认识密度1．自主学习：阅读教材P.9内容，并填写下列内容：（1）密度的定义：________________________；计算公式_________， (2)国际单位制中密度单位_______________；常用单位__________.1g/cm3=_____________kg/m3 (3)水的密度为1×103kg/m3 ，读作______________，它表示的物理意义是________________________.(口头展示)深入思考：一桶水的密度和一滴水的密度相同吗？为什么？知识回顾：利用比值定义的物理量还有哪些？生：……活动三： 观察密度表，看看你有哪些收获1.自主阅读：教材P.10，“常温、常压下一些物质的密度”2.小组交流：（1）通过阅读三张密度表，你一定有所发现，请写出几条：（2）体积相同的水和酒精，哪个质量大？质量相同的纯金首饰与纯银首饰，哪个体积大？（3）实验中，你们测得的铁（或塑料）的密度与密度表中一致吗？产生误差的原因是什么呢？师生一起对小组展示的活动成果进行讨论和评估。【巩固反馈】1．甲、乙两物体，质量比是2：3，体积比是2：1，则甲、乙的密度比是__________；若将甲截去后，将乙截去后，两块剩下部分的密度之比是__________．物质密度(kg.m-3)物质密度( kg.m-3)纯水1.0×103冰0.9×103煤油0.8×103干松木0.5×103酒精0.8×103铜8.9×103水银13.6×103铅11.3×1032．右表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（ ）A．固体的密度都比液体的大B．不同的物质，密度一定不同C．同种物质在不同状态下，其密度不同D．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小3.为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：实验次数物体质量m/g体积V/cm 质量/体积（g/ cm ）1铝块154202.72铝块2108402.73松木1108216（ ）4松木210200.5(1) 将上表（ ）处填写完整。(2)比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成 ；(3)比较2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 ______ ；(4)比较3、4两次实验数据，可得出结论： .
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