辽海版 三年级下册美术 第7课 我家的猫 教案

辽海版三年级下册第7课

我 家 的 猫
教材分析：
本课是辽海版版小学美术三年级下册中的第7课，属于造型表现学习领域。 动物是人类的好朋友，和小朋友生活密切相关的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。本节课通过学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕的神情等，增强了学生的想象能力。教材选择的作品，作为欣赏范例，提高了学生的鉴赏水平。另外，这些作品还打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。
学情分析：
三年级的孩子满脑子童话，富于想象，已经具备一定的绘画表现能力。孩子们很喜欢机灵可爱、活泼淘气的小猫，但城市里的孩子,对于小猫并不陌生，但缺少和小猫一起生活、玩耍的经历，因此对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性不太了解，不擅长去表现表达，部分学生也存在敢想但是没有勇气去表达自己心中的所想，还需老师合理有效的引导。
教学目标：
1、了解猫的生活习性和相关知识。
2、发挥想象，组织有一定情节的画面，在观察的基础上用油画棒、水彩笔等大胆表现不同姿态的猫。
3、引导学生养成认真倾听、仔细观察、大胆想象的学习习惯。
4、培养学生热爱小动物的美好感情。
教学重点：激发学生的想象，表现不同姿态的猫。
教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。
教学准备：
教师：多媒体课件、猫的示范作品。
学生：油画棒、水彩笔、记号笔等工具材料。
教学过程：
一、激情引趣
1、猜一猜
播放小视屏，根据视频里出现的图片局部，猜猜是什么？
【设计意图：激趣，引入新课激发学生学习兴趣。】
师：原来是一只可爱的小猫，那我们把它请到教室里来，好吗？
今天我们就来学习第7课，我家的小猫。
2、板书课题 ---- 我家的猫
【设计意图：让学生感受老师设计的课题板书美】
二、导趣求知
1、观看图片，感受小猫的可爱
师：猫是人类的好朋友，它们聪明可爱，我们都喜欢它。走，跟着老师去猫咪乐园瞧一瞧（播放课件））
【设计意图：让学生欣赏大量的小猫图片，使他们脑海里对小猫有初步的印象，为下一步教学做好铺垫。】
师：看了这么多可爱的猫咪，你能用什么词来形容它们？
生：漂亮可爱、萌萌哒
生:天真活泼，惹人喜爱
……
师：说得真好，老师为你们点赞！
【设计意图：美术课不是单纯的培养学生的绘画技巧，而是与语文课结合，培养学生的语言表达能力，让学生既能说又会画，把自己心中所想表达出来。】
2、交流分享
①分析小猫的身体结构
师：猫的身体由哪几部分组成? （课件出示图片））
生：头、颈、躯干、四肢、尾巴
师：那猫的头部由哪几部分组成？（出示一幅放大的正面猫头图片）
生：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须
生：头是圆圆的，耳朵有点像三角形……
师：我们来看一下，它的特征，猫头圆圆的，耳朵尖尖的，眼睛大大的，因
此我们在画猫的头部时，可以用几何形来概括的画（课件演示用几何形表现猫的五官）
【设计意图：利用多媒体观察，演示猫头的特征，自己探究，学会用概括的方法来画猫头，降低学习难度】
②画一画猫头
我们一起来看视频，跟着用手书空画一画猫头
【设计意图：书空练习，进一步掌握猫的头部特征】
③分析比较
师：老师带来了几只猫头（贴在黑板上），请大家比较一下老师画的猫头和视频里画的有什么不一样？
生1：小猫胡子不一样，视频里用的是曲线，老师用的是直线
生2：眼睛不一样，一个是圆形，一个是半圆形，嘴也画的不一样
师：还有呢？
生：耳朵、猫头的花纹、猫的鼻子，一个是圆形，一个是三角形
师小结：你们太能干了，找到了这么多的不同，其实老师就是想提醒你们，我们在画猫头时只要掌握了猫的特征，就可用多种方法来表现，不要拘泥于某一种固定的画法。
【设计意图：让学生知道，只要掌握了猫的特征，就可用多种方法来表现，不要拘泥于某一种固定的画法。】
3、分析小猫动态
①师：老师请你们发挥想象，想一想这几只小猫在干什么呢？
生1：我想它在睡觉
生2：它想吃鱼
生3：跑着捉老鼠
师：想象力真丰富，待会儿能把你想的画出来吗？
②播放课件，出示图片，观察小猫的不同动态
师：请大家学一学小猫跳的姿势
师归纳：小猫的姿态各不相同，有走、趴、卧、坐、站、跳、跑、爬等
我们在画时可画出小猫的不同姿态。
4、老师示范，根据黑板上贴的小猫头部添画身体
①侧面蹲姿
②侧面跑姿
③正面蹲姿
④侧面睡姿
师：画猫的脚时，也是概括的画，教师边做示范边讲解猫的基本特征。
【设计意图：通过教师示范，让学生掌握小猫的动态特征。教师的演示是直观地给予学生信息的方法】
5、趣味竞猜，活跃气氛
师：我们学了画小猫的方法，下面老师要考考你们，来个趣味竞猜，看看你们真的了解小猫吗？
要求：选择题，二选一，举手抢答
①猫的胡子有什么用？ 闻气味 测量洞口大小的工具
②为什么猫走路没声音？ 怕被人发现 脚底有厚厚的肉垫
③猫的尾巴有什么作用？ 找食物 使身体保持平衡
师归纳并在黑板上范图上板书：量尺寸、平衡、走路轻
【设计意图：趣味竞猜，让学生抢答，是为了增加趣味，活跃课堂气氛，
加深印象，比起单纯的让学生死记硬背要强得多。】
师：因为小猫脚底有厚厚的肉垫，走路轻，就很容易的抓到老鼠。那你们知道小猫为什么喜欢吃鱼和老鼠吗？让我告诉你们这个秘密吧!
6、观看视频，进一步了解猫的特点，增长知识
猫之所以喜欢吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸（提高夜间视力），而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫不仅仅是喜欢吃老鼠和鱼，还因为自己的需要才要吃。
猫有几个特点：1、贪睡，2、任性，3、爱干净，4、用肢体表达语言
【设计意图：更进一步了解猫的特性，增长知识】
三、欣赏感知
1、欣赏课件展示的关于猫的作品，了解猫的体态特征，感受美术作品中猫的美。
【设计意图：学习别人的构图、涂色方法，达到学以致用】
师：你印象最深的是那一幅图？
师：老师印象最深的是小猫做梦满树是鱼那幅画，你们知道为什么呢？
生：构图非常饱满，色彩用了渐变色
师：说得非常好，用到了梦幻的紫色，非常漂亮。你们印象最深的是那一幅图？
生1：那张小猫吃鱼的黑白画，用点、线、面装饰，很有意思
生2：小猫过生日那张，用了拟人化的方法
生：…
师小结：我们画猫的时候，可以用自己喜欢的颜色给它涂色，不一定按猫本来的颜色涂。
2、想一想，我会怎样画
师：看了这些画，他们把小猫画得栩栩如生，老师也想看看你们笔下的小猫是什么样的，想想，你怎么画？
生：我想画两只小猫在做游戏
生：我想画小猫去上学
师：老师期待看到你们的作品，小画家们，动笔画吧!
四、创作实践
1、提出要求
用不同的表现方式表现猫，比一比，看谁画的小猫动作生动、表情丰富、色彩明快。
2、学生创作，老师巡视（循环播放图片和轻音乐）
【设计意图：优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。循环播放图片和轻音乐，让学生在愉悦的环境中完成创作，对他们的创作很有帮助，同时又给学困生一个示范，遇到困难时可以借鉴大屏幕上别的同学的作品。总之以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果。】
3、学生画完后，可下位去看看其他同学作品
【设计意图：让学生互相学习，互相进步】
五、欣赏评述
1、通过学生作品展示，进行学生之间的相互评述。
引导学生自由评价：你觉得哪个同学的作品画得最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
2、师生对作品进行意见交流
3、教师归纳，鼓励并提出意见或建议。
【设计意图：教师采用相机拍下来在大屏幕上展示学生作品的方法，学生看得清楚，画的作者也自豪。让学生在评价中取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品】
六、拓展
生活中对小猫图案的应用
【设计意图：联系生活实际，知道小猫不光是我们的宠物，而且小猫图案还可装点我们的生活】
七、教师总结
通过这节课的学习，老师相信很多小朋友会更加喜爱猫，也更了解猫，老师希望每个同学都能够和小动物做好朋友，保护动物！
板书设计：