赣美版 五年级上册美术 第15课 重复的美 教案

重 复 的 美

教学目的：?
　 ?1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、艺术等领域里的广泛应用。
　　2．技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用绘画的方法创造有趣的重复图形。
3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。
教学重点：
　　了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握基本形构成重复的构成方法。
教学难点：?
　　重复的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。?
课前准备：?
有关重复的实物和图片，手提包、绘画工具等。教学手段：常规教学手段。?
教学方法：示范法、讲解法?
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，在课前我们先来看一段视频。
师：盛世大阅兵。看过建国60周年的大阅兵仪式你们有什么感受吗？谁能说说你自己的感受呢？用几个词来概括一下。三军队伍怎么样啊？（威风、神气、庄重、整齐、雄壮等）。
师：这些军人的队伍整齐、动作一致、精神饱满。他们的动作完全相同，就像同一个人。
师：从视频中可以看出人物相同的动作，反复地出现，给人一种整齐、有秩序、有节奏、产生和谐的美感。一个事物或物体反复地有规律的出现，我们称为重复。（板书课题）
二、新授内容：
1.引导阶段：
师：在我们生活中处处可见重复的现象，谁能来说一说在我们的校园里有哪些重复的现象呢？
师：我在校园里、在生活中，也找到了一些重复的现象，我们一起来看一看（点击课件到孔雀止）
师：在我们的生活中有着许许多多的重复现象，你们发现了吗，我今天的穿着是不是也有重复的图案呢？此外，在音乐中，有乐曲节奏的重复，在文学诗歌中，有诗词、诗句的重复，如：“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。”，它们能给人一种有序的美感。在绘画领域中也经常运用到重复，今天我们就一起来体验这种重复的美。（板书课题）
2.探究阶段：
师：现在，打开我的手提袋，拿出我的宝盒，你们注意到了吗，这袋子和盒子也具有重复的美哦！取出几根牙签，牙签的大小、形状相同，假如就这样摆放好看吗？（生答：不好看）那谁能上来摆一摆，让它们更整齐、更有序？
师：我请一名同学上台来将这些牙签有规律地排列好。（摆在纸盒子上）
师：（转动纸盒子）排列顺序：横、竖、斜、交叉变方向排列等。（学生排列，教师板书）
师：谁能告诉我用牙签能摆出哪些几何图形呢？（生答：三角形、正方形、平行四边等）我们就用牙签拼摆成一个三角形，将三角形按一些特殊的形式进行重复排列，如：旋转，构成新的图形。
师：运用单个基本形向不同方向有规律地重复排列，得到一种具有秩序美感的新的图形，我们称为重复构成。（点击课件---我的三件宝）
师：我这儿有一个具象图形---小海豚，还有水粉颜料，我想要将它变成许许多多重复出现的图形，可以怎么做呢？（生答：拓印）是将它们杂乱无章地任意叠加，还是将它们有规律地排列呢？（生答：有规律地排列）
师：明白，同学们是想让我来绘制一张重复构成的图形吧！我这里有一张事先用直尺测量过，并且用铅笔线轻轻描画好，再涂过底色的纸张，现在，我将小海豹蘸上颜料，按一定方向有序地沿着铅笔线的边沿拓印，最后，进行一些局部调整，完成！（点击课件-海豚）老师画的画，有重复的美吗？（生答：有。）我这儿还有一些学生作品，也有重复的美，请看（点击课件-美在于重复）
3. 实践阶段：
师：同学们，你们是不是也想动手画一幅重复构成的图形呢？（生答：想。）请看作业要求。（点击课件---作业要求---作品循环播放）
学生绘制练习，教师巡视指导。
4. .评价阶段：
请你来介绍一下，你设计的重复构成是哪种形式、怎样排列？
三、拓展延伸：
今天，我们一起体验了重复构成的魅力，课堂上同学们表现的非常好、非常地积极，课后，希望同学们能带着发现美的眼睛在生活中寻找各种形式的构成，并用灵巧的双手，智慧的头脑设计出多彩的图案。
板书设计
重复的美
排列顺序：横、竖、斜、交叉变方向排列等