赣美版 二年级下册美术 第18课 画青花纹饰丨教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 二年级下册美术 第18课 画青花纹饰丨教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-06 10:31:53 | ||
图片预览
文档简介
《画青花纹饰》教学设计
教材分析：《画青花纹饰》是江美版二年级美术下册第十八课，属于造型、表现学习领域。青花又称白地_é??è?±??·??¨_，在白瓷上用一种蓝色矿质颜料画成图案烧制而成，是瓷器中的主要品种。画青花纹饰一课是传统文化教育，本课的内容主要包含青花瓷的欣赏、对称形的折剪方法和图案纹样的构成方法。对于二年级的学生来说，要了解一些简单的青花常识，学习对称形的折剪方法，了解图案纹样的构成方法。进行相关的爱国主义教育，增强学生的民族自豪感 。
设计理念：《画青花纹饰》的教学设计以启发式教学为主，教师有计划、有步骤地引导学生自主学习、思考及创造，教师是组织者、引导者和助学者，引导学生完成学习活动。通过设置展示台的方式，引导学生完成欣赏、评价学生作品的过程，让学生成为评价的主体，改变教师单一评价的方式，让学生也能评价自己的和他人的作品，并且在欣赏与评价中提高自己的创造能力和审美能力。
学情分析：二年级学生年龄还较小，学习主要还是靠兴趣，因此，教学的设计要有趣味性，并辅助于适当的激励方式，以提高学习效力。学生的绘画能力有了一定的基础，折剪技能有了提高，据了解在二年级数学中已经学习过对称形的知识，因此，对称形的折剪方法不是问题，难点在于学生能自由地剪出形状独特的青花瓷造型，能运用所学知识，独立地、有创造性地画出个性化的花纹。所以教师需要靠多媒体辅助教学，让学生在看丰富的图片，以促进学生知识的掌握和生成。
教学目标：
1、知识与技能：了解青花瓷的一般常识，学习对称形的折剪方法，了解基本图案纹样的构成，掌握基础的美术技能。
2、过程与方法：通过看图片，了解青花瓷器丰富多样的造型，启发学生的创造性思维；看青花瓷器上的花纹，了解纹样的种类，看对称形的折剪方法，在剪出的形状上画花纹，锻炼学生运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观：通过看、想、说、做、展示和评价等一系列有计划、有步骤的学习过程，让学生以直观、生动、快乐易懂的方式学习美术技能，感受美术学习活动的乐趣，体验设计创造的快乐。
教学重点：学习对称形的折剪造型方法
教学难点：设计制作独特的形状与花纹
教学准备：教学课件、对称形剪纸范品、白纸、剪子等
学具准备：白纸、剪子、学生用彩色笔等
教学流程：
一、设置悬念，激发学趣。
1、同学们，考一考你的观察能力了与反应能力——看图猜课题。
二、看一看，说一说（多媒体展示青花瓷器图）你有什么发现？爱动脑、积极回答问题的同学将有机会获得代表智慧和荣誉的玫瑰奖章。（7分钟）
1、教师解说课题，：青花又称白地_é??è?±??·??¨_，在白瓷上用一种蓝色颜料画成图案烧制而成。画青花就是画_é??è?±??·??¨_。
2、同学们，看了这么多形状丰富、花纹漂亮的青花瓷器，你们喜欢吗？老师和你们一样也喜欢青花瓷，不仅我们喜欢，还有许多外国人也非常喜欢我们中国的青花瓷！青花瓷是中华民族智慧的结晶，是中华民族的骄傲和自豪。
3、看图片，老师要考考你们：下列青花瓷的形状特点是什么？看，老师给你们一点提示，结合你们所学过的数学的相关知识来思考。（教师用剪出的花瓶形状作打开——合拢，合拢——打开的提示）
4、青花瓷的花纹样内容有哪些？（花、鸟、鱼、龙、人、字、线、等）
5、青花瓷上漂亮的花纹有些特点，你能发现吗？
（1）重复排列：指一个形状反复排列形成花纹的方法。
（2）自由画法：就是指随心所欲想画什么就画什么的方法。
（3）综合法（重复排列和自由画法都用）
三、魔法变变变：同学们很善于动脑，表现很好，老师要奖励你们。老师教你们“变”魔法，你们想学吗？仔细观察老师是怎么“变”的，要不然，一会儿你的魔法可就不灵了！（直观演示折剪方法）
花瓶形状变出来了，谁能施展“魔法”，用什么办法让这个花瓶像那些青花瓷一样漂亮呢？画花纹（2分钟）
四、魔法时间，同学们，魔法学会了吗？你的巧手能变出什么奇妙的青花瓷呢？先用对称形的折剪方法剪出一个瓷器形状，再用黑色或者蓝色画上漂亮的花纹。比一比，谁是优秀的魔法师，谁做得又好又快？（15分钟）
六、展示与评价：设置展示台，展示学生作品，引导学生欣赏、分析和评价作品。
1、认真欣赏同学们的作品，选出你最喜欢的一幅，说说它的优点，给作品的不足处提出建议。比一比，谁是优秀的小评委？（10分钟）
七、课堂小节及延伸：同学们，我们这节课学习了对称形的折剪方法和花纹的构成方法，从你们独特而漂亮的作品中，老师知道你们都学会了，那么，生活中能用到我们学习的青花纹饰吗？
现在一分钟的时间收拾学习用具，拾检废弃碎纸。（1分钟）
八、板书设计
1
教材分析：《画青花纹饰》是江美版二年级美术下册第十八课，属于造型、表现学习领域。青花又称白地_é??è?±??·??¨_，在白瓷上用一种蓝色矿质颜料画成图案烧制而成，是瓷器中的主要品种。画青花纹饰一课是传统文化教育，本课的内容主要包含青花瓷的欣赏、对称形的折剪方法和图案纹样的构成方法。对于二年级的学生来说，要了解一些简单的青花常识，学习对称形的折剪方法，了解图案纹样的构成方法。进行相关的爱国主义教育，增强学生的民族自豪感 。
设计理念：《画青花纹饰》的教学设计以启发式教学为主，教师有计划、有步骤地引导学生自主学习、思考及创造，教师是组织者、引导者和助学者，引导学生完成学习活动。通过设置展示台的方式，引导学生完成欣赏、评价学生作品的过程，让学生成为评价的主体，改变教师单一评价的方式，让学生也能评价自己的和他人的作品，并且在欣赏与评价中提高自己的创造能力和审美能力。
学情分析：二年级学生年龄还较小，学习主要还是靠兴趣，因此，教学的设计要有趣味性，并辅助于适当的激励方式，以提高学习效力。学生的绘画能力有了一定的基础，折剪技能有了提高，据了解在二年级数学中已经学习过对称形的知识，因此，对称形的折剪方法不是问题，难点在于学生能自由地剪出形状独特的青花瓷造型，能运用所学知识，独立地、有创造性地画出个性化的花纹。所以教师需要靠多媒体辅助教学，让学生在看丰富的图片，以促进学生知识的掌握和生成。
教学目标：
1、知识与技能：了解青花瓷的一般常识，学习对称形的折剪方法，了解基本图案纹样的构成，掌握基础的美术技能。
2、过程与方法：通过看图片，了解青花瓷器丰富多样的造型，启发学生的创造性思维；看青花瓷器上的花纹，了解纹样的种类，看对称形的折剪方法，在剪出的形状上画花纹，锻炼学生运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观：通过看、想、说、做、展示和评价等一系列有计划、有步骤的学习过程，让学生以直观、生动、快乐易懂的方式学习美术技能，感受美术学习活动的乐趣，体验设计创造的快乐。
教学重点：学习对称形的折剪造型方法
教学难点：设计制作独特的形状与花纹
教学准备：教学课件、对称形剪纸范品、白纸、剪子等
学具准备：白纸、剪子、学生用彩色笔等
教学流程：
一、设置悬念，激发学趣。
1、同学们，考一考你的观察能力了与反应能力——看图猜课题。
二、看一看，说一说（多媒体展示青花瓷器图）你有什么发现？爱动脑、积极回答问题的同学将有机会获得代表智慧和荣誉的玫瑰奖章。（7分钟）
1、教师解说课题，：青花又称白地_é??è?±??·??¨_，在白瓷上用一种蓝色颜料画成图案烧制而成。画青花就是画_é??è?±??·??¨_。
2、同学们，看了这么多形状丰富、花纹漂亮的青花瓷器，你们喜欢吗？老师和你们一样也喜欢青花瓷，不仅我们喜欢，还有许多外国人也非常喜欢我们中国的青花瓷！青花瓷是中华民族智慧的结晶，是中华民族的骄傲和自豪。
3、看图片，老师要考考你们：下列青花瓷的形状特点是什么？看，老师给你们一点提示，结合你们所学过的数学的相关知识来思考。（教师用剪出的花瓶形状作打开——合拢，合拢——打开的提示）
4、青花瓷的花纹样内容有哪些？（花、鸟、鱼、龙、人、字、线、等）
5、青花瓷上漂亮的花纹有些特点，你能发现吗？
（1）重复排列：指一个形状反复排列形成花纹的方法。
（2）自由画法：就是指随心所欲想画什么就画什么的方法。
（3）综合法（重复排列和自由画法都用）
三、魔法变变变：同学们很善于动脑，表现很好，老师要奖励你们。老师教你们“变”魔法，你们想学吗？仔细观察老师是怎么“变”的，要不然，一会儿你的魔法可就不灵了！（直观演示折剪方法）
花瓶形状变出来了，谁能施展“魔法”，用什么办法让这个花瓶像那些青花瓷一样漂亮呢？画花纹（2分钟）
四、魔法时间，同学们，魔法学会了吗？你的巧手能变出什么奇妙的青花瓷呢？先用对称形的折剪方法剪出一个瓷器形状，再用黑色或者蓝色画上漂亮的花纹。比一比，谁是优秀的魔法师，谁做得又好又快？（15分钟）
六、展示与评价：设置展示台，展示学生作品，引导学生欣赏、分析和评价作品。
1、认真欣赏同学们的作品，选出你最喜欢的一幅，说说它的优点，给作品的不足处提出建议。比一比，谁是优秀的小评委？（10分钟）
七、课堂小节及延伸：同学们，我们这节课学习了对称形的折剪方法和花纹的构成方法，从你们独特而漂亮的作品中，老师知道你们都学会了，那么，生活中能用到我们学习的青花纹饰吗？
现在一分钟的时间收拾学习用具，拾检废弃碎纸。（1分钟）
八、板书设计
1