6.古对今 共2课时 教案

集体备课教案
课 题 《古对今》 课 型 新授
主备人
成 员 全体一年级语文教师
教学目标 会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。?
通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等七个词语，借助图片联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点 1.识字，写字。
2.能正确朗读课文，背诵课文。
教学难点 结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学方法 阅读法 讲授法
教学准备 课件，生字卡片
课时安排 共 2 课时 第 1 课时 授课时间
项目 预设教学过程 二次备课

教
学
过
程
教
学
过
程
一、揭题，书写“古”??
1、我们已经读过一次对韵歌了，你们还记得吗？谁来背一背？
2、师引导：今天我们再来学习一首对韵歌，题目是“古对今”。
3、（板书：gu对今），读课题。?
4、指导书写“古”：看老师范写，交流：书写时要注意什么？学生书写两遍，写完评议。
二、初读对韵歌，发现规律
1．自读课文，读准字音。
2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。
3．老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)
4．通过读课文，你们发现了什么?
学生1：文中的字和词都是一对一对的。
学生2：文中的词语都是描写大自然的。
三、看图说话，认读词语???
1、用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
2、让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
3、让学生说说想用什么方法记住字形。
（1）加一加识字：木+子→李??禾+日→香
（2）加偏旁识字：纟+田→细??冫+京→凉???讠+吾→语
（3）猜字游戏。讠+吾=?? 木+子=???????禾+日=
四、反复朗读，读出节奏??
1、自读检查。?
（1）指名轮读，一人一个小节。相机正音。
（2）同桌对读，正音。?
2、听老师读，注意哪里停顿。模仿老师读出节奏。?
3、师生对读，师前半句，生后半句；然后交换。?
4、同桌对读。?
5、集体拍手读，同桌对拍读。
五、指导写字
1．出示要求会写的7个生字，引导学生观察生字字形特点。
独体字：夕;左右结构：细、凉、语;上下结构：古、李、香。
2．教师边范写边强调书写要点。
（1）指导“细”、“凉”、“语”的书写。
“细”左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖在竖中线上;
“凉”右部“京”注意点和竖钩的竖直相对;
“语”言字旁的店和横折提的竖对正，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。
（2）指导书写“古”、“李”、“香”。
“古”横宜长，“口”注意上大下小;
“李”上下等宽，“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖对正，重心才能平稳;“香”上半部分舒展，包住下边，“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖对正，重心才能平稳。
（3）指导书写“夕”。
?“夕”：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇连接点的下面。
3．组织学生描红、临写。
4．组织全班展示。
六、作业设计
1.认字，写字。
2.熟读课文。
3.找找对子歌，并请大人指导读正确。
板 书
设
计 6古对今
古—今 晨—暮 桃—李
圆—方 雪—霜 柳—杨
课 后
反
思

课 题 《古对今》 课 型 新授
主备人
成 员 全体一年级语文教师
教学目标 借助图片联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。?
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点 识字，写字。
教学难点 结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学方法 阅读法
教学准备 课件
课时安排 共 2课时 第 2 课时 授课时间
项目 预设教学过程 二次备课

教
学
过
程
教
学
过
程
第二课时
一、复习检查???
1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。???
2.开火车，读生字。?
3.读词语游戏：??????????
课件出示：严寒、酷暑、凉风、早晨、细雨、朝霞、夕阳、杨柳、莺歌燕舞、鸟语花香?
4.教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！
二、学习第1节对子
1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。
四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。
同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。
2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。
3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。
4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。
5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1《春夏秋冬》所学）
写出下列汉字的反义词。
今——(?????)?????圆——(?????)????暖——(?????)
三、学习第2节对子
1.指名读第2节。
2.出示图片，对应认识字词。
3.播放日出、日落动画视频，理解“晨—暮”“朝—夕”两对反义词。
4.理解词语：和风细雨。
（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样?
（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。
4.写出带有“雨”字头的字。
5.我会说。
和风对，朝霞对。
四、学习第3节对子
1.自由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。
2.齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）
3.播放视频，强化感悟“鸟语花香”。
4.组织学生为插图配成语。
6.“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？
五、整体回顾，感悟课文
1.学生领读、个别读、齐读课文。
2.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物?
3．启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受?
4．指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。
5.看配图，背诵全文。
六、作业??
搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。
板 书
设
计
6古对今
严寒—酷暑 和风—细雨 莺歌—燕舞
春暖—秋凉 朝霞—夕阳 鸟语—花香
季节特点 自然现象 美丽景色
课 后
反
思