10《端午粽》 教案

一年级下册第四单元10《端午粽》
本单元的语文要素：读好长句子。
【教材分析】
? ? 《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子，味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去;第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味;第3自然段重点写了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
? ? ?读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
【学情分析】
? ? ?一年级的学生年龄相对较小，对端午节的感受还不太深刻，课上通过借助丰富的多媒体资源,帮助学生理解句子的意思,并采用多种形式指导学生朗读课文，使学生与课文产生情感共鸣。
第二课时
【教学目标】
1.通过图文结合、借助实物和联系生活实际的方法，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,学习运用词语连续、正确停顿等方法读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3.能用自己的话说一说粽子的样子，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文,学习运用词语连续、正确停顿等方法读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。
【教学难点】
能用自己的话说一说粽子的样子，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【教学过程】
复习导入，温故知新
词语大闯关
开火车认读下列字词
午、节、叶、米、真、分、豆
端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆
总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念
2.恭喜同学们闯关成功，开启了继续学习《端午粽》的大门。让我们一起来看看里面的奥秘吧！
（设计意图：复习导入，出示字词，温故知新。）
二、读好长句，深入体会
（一）感受外婆对家人团圆的期盼。
出示第一自然段“一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。”
师：联系生活想象我们一家人回到外婆身边时,外婆的心情是怎样的?
生：开心,高兴。
师：一大家人热热闹闹地团聚在一起过节,多幸福啊!家人团圆是我们传统节日的重要意义。
全班齐读第1自然段，注意读出感情。
朗读指导:“总会”盼着”要重读，感受外婆的期盼。
读好长句子，了解粽子的样子、味道和花样。
读出粽子样子美
（1）出示长句子:“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”外婆是用哪三种东西来包粽子的?引导学生用“外婆的粽子是用______、______和_______做成的”回答。(青青的箬竹，白白的糯米，红红的枣)
（2）指导学生读好“的字短语”:青青的箬竹，白白的糯米，红红的枣。
①齐读短语,说说你发现了什么?(三个短语中都有表示颜色的叠词,都是的字短语)
②你能说几个这样的短语吗?(红红的太阳,蓝蓝的天空,黄黄的沙滩等)
③通过朗读突出粽子颜色好看来。“的”字读得短快轻些,“青青、红红、白白”读得平缓些。
（3）指导朗读长句子:“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”
①注意读好句中的“的字短语”,不要读破。生自读,指名读,师示范读
②引导学生观察作者“由外到内”的描写顺序,根据描写顺序给句子加上停顿线,“粽子/是用青青的箬竹叶包的，里面/裹着白白的糯米，中间/有一颗红红的枣。”借助停顿线和标点符号读好长句子。指名读,齐读。
（4）照样子，说一说。
借助图片并用上“里面、中间”说句子:红枣粽是用____包的,里面______,中间_______。鲜肉粽是用_____包的,里面______,中间_______。
2.读出粽子味道好
（1）出示“外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。”齐读。
（2）断句读
引导学生把短语“煮熟的粽子”和“一股清香”读成一个整体。
抓关键词读
抓关键词“一股清香”和“又黏又甜”来读，读出粽子的香和甜。
做动作读
引导学生边做出“掀开”“剥开”“飘出”“咬”的动作，边读出粽子的美味。
3.读出粽子的花样多
（1）除了红枣粽，还有什么粽子？
外婆包的花样可真多，有红枣粽，红豆粽和鲜肉粽。
出示“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”你看出外婆怎么样？
(可以看出外婆的善良和大方)
指导朗读第3自然段，“十分”重读，强调粽子好吃，“还会”重读，读出外婆的大方。
（设计意图：读好长句子是本课及本单元的学习重点和难点，为突破这一重难点，采用内容分解的方法，先将里面的短语读好，引导学生根据句子表达的内容进行分解，利用多种方法反复练读巩固。通过句式仿写，将语文课堂学习迁移到生活中，真正达到学以致用，举一反三，提升语文学习能力。）
三、探究粽子由来
1. 小时候我以为吃到外婆包的粽子就是过端午节了,长大了我才知道人们端午节吃粽子的原因,出示第四自然段“长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。”生齐读。
2. 简单介绍屈原,屈原是我国古代一位伟大的爱国诗人,他看到自己的国家将要灭亡，既生气又难过，在悲愤交加之时抱着大石头跳入了汨罗江。直到今天的端午节我们嘴上吃着粽子，心里一直想着这位伟大的爱国诗人,表达着对他的纪念之情。生再读第四自然段,感受人们对屈原的纪念之情。
四、小结
这看似小小的端午粽，不仅寄托着外婆对亲人的爱，对家人团圆的期盼，还寄托着我们中国人对爱国诗人屈原世世代代的敬仰和纪念，这真是物小情深啊。让我们再次大声朗读课文，读出这种感情来吧。
作业布置（选做）
把知道的端午节或粽子的故事分享给你的同学或你的爸爸妈妈。
制作端午粽的小报或手工。
【板书设计】
10 端午粽
粽子 -- 情 -- 人
样子美 善良 外婆
味道好
花样多 爱国 屈原