部编六上语文第六单元：写作：我的拿手好戏创优公开课（21张ppt）

我的拿手好戏
一 激发兴趣，谈话导入
二 品味经典，领悟方法
三 写法细探，领悟指导
四 课堂练笔，方法巩固
五 写法总结，内化提升
目录
1.树立中心意识，学会围绕中心合理安排材料及详略。
2.学习根据中心安排材料做到详略得当的方法。
3.发现自身的闪光点，运用合适的表达方式表达自己的情感体验。
学习目标
激发兴趣，谈话导入
贝多芬精于钢琴，伯牙善于鼓琴，戴嵩长于画牛。名人都有自己的专精领域，我们普通人也有自己的拿手好戏。这节作文课就让我们尝试详略得当地学写“我的拿手好戏”。
激发兴趣，谈话导入
品味经典，领悟方法
《故宫博物院》
太和殿的外观、内景及用途
中和殿外观和用途
保和殿的用途
后三宫的用途及装饰图案
御花园的精致
《背影》
祖母去世
父亲赋闲
家境惨淡
望父买橘
品味经典，领悟方法
回顾《故宫博物院》《背影》，说一说作者祥写了什么，略写了什么，为什么这样安排？
《故宫博物院》祥写了太和殿，略写了中和殿、保和殿、后三宫等，因为太和殿是故宫最大的殿堂，而且能充分体现出故宫建筑群的艺术风格。
《背影》祥写了望父买橘，其他部分略写，因为望父买橘的背影表达了父子之间的深情，既与文章题目相扣，也更能表现文章中心；其他环节是为了描写车站送别做铺垫、渲染气氛的，所以不必祥写，又不能不写，只能略写。
品味经典，领悟方法
教师小结：
文章的详略安排是依据要表达的中心思想决定的。凡是与中心思想关系密切，能直接、生动具体地突出中心的，就是重点材料，是主干，就应该详写；与表现中心有关但如果不写，就会使情节不完整或内容显得单薄的，或者使祥写部分缺少陪衬的，就像枝干，就要略写。
品味经典，领悟方法
《我的拿手好戏》这个题目应该写哪些内容，又如何确定详略呢？
品味经典，领悟方法
内容
1.拿手好戏是什么，要写出自己的独特技巧
详略安排
3.当众展示自己拿手好戏的趣事
2.拿手好戏是怎么练成的
略写
次略写
详写
写法细探，渗透指导
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
——朱自清《背影》节选
写法细探，渗透指导
细抓动作描写
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
——冯骥才《刷子李》节选
写法细探，渗透指导
写出旁观者反应
写法细探，渗透指导
观照心理感受
看到老师和妈妈鼓励的眼神，我深深地吸了口气，暗暗地给自己打气：“周子砚，你一定行，放松――放松！”于是我镇定地走上台，端坐在演奏厅中央，轻轻地拨动琴弦，顷刻行云流水般的琴声弥漫在整个大厅，我自己也陶醉在了琴声中。琴音刚落，台下响起了雷鸣般的掌声，评委给我竖起了大拇指。我对自己轻轻地说：“你真棒！”心时真的比灌了蜜还甜。
——学生佳作 周子砚《我的拿手好戏――琵琶》
课堂练笔，方法巩固
下面请同学们根据本节课学到的方法，构思一篇作文，打草稿或者列出提纲，然后选取其中最重要的一部分写一个小片段。
课堂练笔，方法巩固
以小组为单位，结合本节课所讲方法交流讨论，互相修改所写片断。
课堂练笔，方法巩固

课堂练笔，方法巩固
罗·勃郎宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”
只要运用恰当的方法，写出自己独特的感受和体验，就能成为你自己的拿手好戏！
写法总结，内化提升
写好作文并不难，详略安排有重点。
事关中心泼墨写，无关主题尽快删。
次要部分捎带过，注意区分枝和干。
疏密有致巧安排，浓抹淡妆尽开颜。
写法总结，内化提升