部编六上语文10《宇宙生命之谜》创优公开课课件（26张ppt）

目录
1.会字词，知科普
2.知科普，明事理
3.读文本，找依据
4.品文本，赏语言
5.探文本，悟精神
学习目标
1.了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”讲了什么。
2.体会说明文语言的准确性。
3.学习科学家追求真知、不断探索的精神。
1 会字词，知科普
会字词，知科普
轨道 枯萎 干燥
磁场 抵御 抵御
沧海一粟
大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。
会字词，知科普
1 科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。
2 科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。
3 科普文章采用的主要表达方式是说明。
4 说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5 说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。
6 说明文的语言要求准确而简明。
2 知科普，明事理
知科普，明事理
“整个科普创作过程，实际上也就是专门知识通俗化的过程。”
—章道义等编《科普创作概论》
知科普，明事理
读文章的第____段，我了解到_______。
生命存在的条件。
水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。
火星可能有生命存在。
火星上生命难以存在。
太空可能存在生命。
层
层
递
进
的
写
作
顺
序
知科普，明事理
科普文的知识性
知科普，明事理
知科普，明事理
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
知科普，明事理
科普文的趣味性
3 读文本，找依据
读文本，找依据
火星上是否有生命存在，为什么？找出科学依据。
学习要求：
1.学生认真读课文，自己划出依据。
2.小组进行交流讨论。
读文本，找依据
存在依据：太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
读文本，找依据
不存在依据：科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星层面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
4 品文本，赏语言
品文本，赏语言
（1）人类至今尚未在地球以外的太空找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。
（2）人类在地球以外的太空找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。
对比文本
品文本，赏语言
我发现____用的好，
好在______,这体现了科普文语言的准确性。
品文本，赏语言
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
品文本，赏语言
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
5 探文本，悟精神
探文本，悟精神
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
地球之外是否有生命存在，是人类探索的宇宙之谜。
探文本，悟精神
当人们____时，然而____,我看到了科学家____________精神。
课堂总结，布置作业
课后阅读《少儿科普百科》、《宇宙的奥秘》思考:宇宙是怎样产生的?有外星人存在吗?太阳什么时候会燃烧尽?人类能迁居到别的星球上吗?……