部编六年级上语文16夏天里的成长课件（42张ppt）

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目录
1 字词夯实
2 初读感知
3 课文赏析
4 拓展学习
阅读任务：
1.标画重点词语。
2.用文中的一句话概括全文。（找出文章的中心句）
初读感知，把握整体
提示：速读课文，用笔标画。
绿蔓
w3n
[m3n]?义同“蔓”，多用于合成词，如蔓草、蔓延...
[w3n]?（—儿）细长能缠绕的茎 ：瓜～儿。
[m1n]?[蔓菁]草本植物，即芜菁，叶狭长，花黄色...
竹子林
高粱地
g`o liang
甘蔗
g`n zhe
苔藓
t1i xi2n
菜 畦
苞蕾
lěi
草坪
píng
c3i
qí
处暑 尽量 什么
chǔ
jǐn
shén me
尽量[jǐn liàng]?表示力求在一定范围内达到最大限度。
尽量[jìn liàng]?达到最大限量。
注：
畅所欲言，我来说
提示：用凝练优美的语言来表达。
充满生机的夏天
初读课文，整体感知
1.标画重点词语。
2.用文中的一句话概括全文。
（找出文章的中心句）
阅读提示：速读课文，用笔标画。
夏天是万物迅速生长的季节。
精读课文，重点研读
一句话概括原文：
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
中心句
精读课文，重点研读
一句话概括原文：
夏天是万物迅速生长的季节。
精读课文，重点研读
一句话概括原文：
中心句
课文赏析
感受“万物”成长
感受“迅速”成长
感受 人 成长
感受“万物”成长
朗读第二段：
思考:在这段话中具体描写了谁在夏天里成长?
（听读要求：听准字音，思考问题，用笔标画，同桌交流）
绿蔓、竹子高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭。概括来说就是：有生命的植物和动物。
精读课文，重点研读
感受“万物”成长
朗读第三段：
思考，还有其他事物在夏天里长大吗?
山变丰满
地高起来
河变深变大
精读课文，重点研读
山变丰满
地高起来
河变深变大
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受“万物”成长
“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。”这句话去掉好不好？
精读课文，重点研读
与前文相呼应

过渡句
感受“万物”成长
作者说铁轨也长，柏油路像是高起来，这么说对不对？
“万物”仅指这些吗，作者还写到了谁的成长？读第四自然段。
热胀冷缩
小学生
中学生
大学生
精读课文，重点研读
感受“迅速”成长
请同学们大声投入地朗读第二段，说一说这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢?哪句话能概括这个特点?

精读课文，重点研读
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。
朗读提示：加点词语速略快，语调慢慢上扬，读出生物生长的快速，惊喜之感。
感受“迅速”成长
还有哪些词语能体现它们生长的迅速？读一读，找一找。
你在豆蓬瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；您到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
提示1：找出时间词
朗读指导：朗读时要突出时间词。
精读课文，重点研读
感受“迅速”成长
要求：自选一种迅速生长的生物，用昨天…今天…明天… 造句，表达它的成长之快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
精读课文，重点研读
感受“迅速”成长
提示2：找出副词
“就”：有立即的意思。“已经”：表示已发生，已实现。这两个副词的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长时间短暂、迅速的特点。
精读课文，重点研读
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
感受“迅速”成长
观看《花朵绽放》小视频
精读课文，重点研读
跳读第四自然段1-2句：
思考：
生物的迅速成长让我们惊叹，那么人在夏天的成长又有什么特点呢?
身体
成长
学业
提升
精读课文，重点研读
感受人的成长
感受人的成长
说一说文中两句谚语的意思？
精读课文，重点研读
六月六，看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛。
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
讨论交流：读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?可以结合加点词语来说。
（先在小组内说一说）
朗读指导：语速放慢，“也是”一词重读，红色词语重读出来。
精读课文，重点研读
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
这句话告诉我们：
人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。
文章大篇幅是在强调事物的“生长”， 而课文题目却说“夏天里的成长”是否矛盾？改成“夏天里的生长”好不好？
（先小组内交流，再全班交流。）
夏天里的成长 夏天里的生长
?
替换
精读课文，重点研读
感受人的成长
感受人的成长
“生长”侧重于事物外在的长高，长大。
“成长”不仅指外在的长大，更侧重于知识的增长，能力的提高。
与主题相呼应。
生长
成长
精读课文，重点研读
文章第二、三段写得形象可感，作者是怎么做到的呢？
从选材角度展开思考
细致观察、发现生活
典型具有代表性事物，抓住特点。
回顾课文，拓展延伸
阅读下面几个句子，注意红色词语，说一说本文在语言上的特点?
1.邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
2.俗话说：“不热不长，不热不大。”
3.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
4.连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。
5.你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
方言词
拟声词
俗语
谚语
亲切自然
浅显易懂
回顾课文，拓展延伸
说一说，课前搜集到的谚语。
(参看课本96页的“日积月累”环节，了解更多的谚语。)
回顾课文，拓展延伸
教师寄语：
自然界的一切事物都在夏天里有力量地成长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地成长，等到了秋天才会有好的收成!