2020—2021学年统编版高中语文必修上册第八单元《静女》课件共26页

诗
经
静
女
静女其姝
俟我于城隅
目录
壹
导入新课，诗经简介
叁
解释译句，领会诗意
贰
检查预习，朗读正音
肆
研读分析，合作探讨
伍
总结全文，布置作业
壹
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
执子之手，与子偕老。
这些爱情名句出自于哪里？
诗经
第一章
一日不见，如三月兮。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
投我以木桃，报之以琼瑶。
地位
地
位
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑《诗经?关雎》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活，它成书于春秋时期，共305篇。先秦时称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。它是我国最早的富于现实精神的诗歌，奠定了我国诗歌面向现实的传统。
P28
“风”绝大多数是十五国民间歌谣。“风”在学术界有多种解释，有一种解释就是说瓦罐子，农民没事干的时候就敲呀敲的，一边敲一边唱歌。后来把“风”作为民歌的代表。《诗经》产生的时代人们认为“风”是最低级别的一种歌谣，但是从文学史上看，“风”的成就是最大的，文学地位是最高的。
风
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
雅
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
颂
表现内容
表现手法
赋比兴
“赋”者，即直接铺叙陈述。
“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；
“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。

“风”、“雅”、“颂” “赋”、“比”、“兴”合称“六义”。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。四言诗节奏为每句二拍。
贰
生字生词
空山不见人但闻人语响，返景入深林复照水天上来，高堂明朝如青丝暮成雪
生字词
姝：shū
俟:sì
隅：yú
搔：sāo
踟蹰:chí chú
娈：luán
贻:yí
彤：tóng
炜: wěi
怿：yì
荑：tí
洵:xún
姝：shū
俟:sì
通假字
爱：通“薆（aì）”，隐藏，遮掩。
见：通“现 (xiàn)”，出现。
说：通“悦（yuè）”，喜爱。
归：通“馈（kuì）”，赠送。
女：通“汝（rǔ）”，你。
匪：通“非（fēi）”，不是。
请一位同学读课文，其他同学纠正，归纳通假字。
叁
重点字词
静：娴静，文雅。
其：形容词词头。
姝：美丽。
俟：等待。
城隅：城墙角落。
爱：通“薆”，隐藏。
见：通“现 (xiàn)”，出现。
搔：挠。
踯躅：徘徊、犹豫。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
但愿人长久
千里共婵娟
文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。
故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
翻译
三十六回
红楼梦
夏日中午，林黛玉和薛宝钗在王夫人屋里吃完西瓜后，听说袭人被封为准姨娘，两人出来同回大观园，薛宝钗约林黛玉去藕香榭，林黛玉因天热要回屋洗澡，所以彼此分开。
林黛玉洗澡后约史湘云到怡红院给袭人报喜时，发现薛宝钗正守着宝玉绣肚兜。原文如下：
林黛玉却来至窗外，隔着纱窗往里一看，只见宝玉穿着银红纱衫子，随便睡着在床上，宝钗坐在身旁做针线，旁边放着蝇帚子，林黛玉见了这个景儿，连忙把身子一藏，手捂着嘴不敢笑出来，招手儿叫湘云。
这正如贾宝玉到她房前先听一听动静是一样的，是彼此之间的关心，是一种爱到深处不顾忌的真情。从这个片段中也能看出林黛玉小女儿家姿态，娇羞可爱，活泼动人。
重点字词
娈：美好。
贻：赠送。
彤管：红色的管萧。
有：形容词词头。
炜：鲜明有光。
说：通“悦”，喜爱。
怿：喜爱。
女：通“汝”,你,这里指“彤管”。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
但愿人长久
千里共婵娟
文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。
彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是一语双关，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
翻译
重点字词
归：通“馈”，赠送。
荑：初生的茅草。
洵：确实。
匪：通“非”。
女：通“汝”，这里指茅草。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
但愿人长久
千里共婵娟
牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。
不是荑草真的美，美人送我含爱意。
第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物、托物抒情。
翻译
肆
静女形象
美丽文雅、聪明调皮
娴静可爱、顽皮活泼
小鸟依人
男子形象
憨厚痴情、憨态可掬
忠厚淳朴、文质彬彬
人物形象
一
二
三
静女
的
艺术魅力
现实主义创作风格。用轻松优美的格调把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满浓郁的生活气息。
运用“赋”叙事，巧妙选用细节描写和心理活动描写，刻画出男女主人公的美好形象；运用“比、兴”把人、物、情巧妙地融合起来，恋人间那大胆而热烈，美好而甜蜜，纯朴而真挚的爱情跃然纸上，真实感人。
诗歌采用重章叠句，前两章都以“静女其……”开头，来表达内心的情感，风格朴实，也增添了艺术魅力。
情感
情感体现
1、 幽默、诙谐、活泼、浪漫是本诗的主旋律，奏出一曲动人的恋歌，反映出青年男女幽会时的兴奋与喜悦！
2、表现了存在于青年男女之间的健康的爱情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。
伍
总结
《静女》表现了健康纯真的爱情，它虽然没有成年人的坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深沉，却以单纯、天真、无邪而永恒。
《诗经》像无名的野花散发着远古的芬芳，那天真的时代，圣人未生，青牛未西行，那人性还不受压抑。人们在大地上游行，自由的相亲相爱，后人孔子为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说“诗三百，一言蔽之，思不邪”。
课后
作业：
1.《练习册》P127-130《诗经二首》；
2.背诵《静女》；
3.好好订正默写本。
再
见
xxx
但愿人长久
千里共婵娟