青岛版（六三学制）（2001）六年级下册科学教案 - 5.22课 探索宇宙 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三学制）（2001）六年级下册科学教案 - 5.22课 探索宇宙 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-06 23:11:49 | ||
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文档简介
22??探索宇宙?
一．课标分析
本课所在单元为青岛版《科学》教材六年级下册第五单元，本单元由《太阳家族》、《神秘星空》、《探索宇宙》、《未来家园》共4课组成。和前面的教材在设计上有所不同，这册教材的内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面几个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步打开他们观察、研究和认识事物的窗口，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。
本课是第22课,分为两大活动。第一是了解人类是怎样观察天体、认识宇宙的，认识其发展历程是：折射望远镜——反射望远镜——射电望远镜——空间望远镜。第二是了解、认识航天器的发展通过“电子展厅我来办”，训练小组合作，最后是全班的展示与交流。在这个过程中，学生的知识面得以明显扩大，探究能力得以提高，资料的收集能力也在明显提升。
本课在组织活动时要关注三维目标。
科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
二．教材分析
第五单元共四课：《太阳家族》、《神秘星空》、《探索宇宙》和《未来家园》。《探索宇宙》主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程。
本课作为小学阶段最后一单元中的一课，很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。本课的准备活动搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。教科书背景图暗示了人类探索宇宙的历程。
教学过程包括两个活动。
活动一：人类是怎样观察天体的？教材出示不同时期不同类型的望远镜，并通过资料卡了解望远镜的发展及人类观察天体的发展历史。
活动二：走进航天展厅。展示了世界及我国航天技术的发展历史，使学生充分认识世界，特别是我国航天事业的成就及现状，增强民族自尊心和自豪感。
拓展活动提出进一步了解人类探索宇宙的意义，提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。
教学目标
1．科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．情感、态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3．科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
教学重点难点
了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
三．学情分析
六年级下学期，是小学科学课程学习的最后一个学期。学生在前面几个学期的地球与宇宙的学习中，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动，他们的科学探究能力已经得到了一定的发展。本册本单元和前面单元在设计上有所不同，内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面多个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。
对学情把握上，我采用了问卷法、访谈法。设计了10个小问题，了解孩子对航天知识的了解：第一位进入太空的人、第一位登上月球的人、中国第一位进入太空的人、观测天体太空的天方望远镜说出两种等等等。
总起来说，学生经过学习对科学课己经产生了浓厚的兴趣，普遍喜欢上科学课。有的孩子上课认真，发言积极；有的孩子知道该观察什么，怎样将自己观察的用恰当的语言、文字、图片表达出来。
本课中学生应用一对一信息化学习终端，根据信息技术课程标准，学生在五年级己学习过PPT演示文稿模块，所以对于制作简单的PPT作业，对提供的PPT模板进行素材的充实、美化，形成电子展板，应该不是难点。
对“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课，是在学生对宇宙有一定的了解基础上进行学习课堂学习中，学生利用观看媒体资料、图片、视频，通过学生“观看、阅读、倾听、思考、探究、联想”等方式教学，学生非常感兴趣。孩子们分组围绕专题，进行信息的搜集、讨论和整理，然后进行组间分享、展示活动，课堂教学变得丰富多彩。
四．教学过程
一、视频引入新课：
在我们生活的地球之外是一个广阔无边的世界，被称为“宇宙”。我们来看一个视频。
播放视频。
看完这个视频，同学们有什么感受？
宇宙里有许许多多的奥秘等待我们去探索，今天老师就和大家一起去遨游太空，探索宇宙。
板书：22.探索宇宙
二、了解人类观察、探索宇宙的过程：
（一）活动一：了解古人对宇宙的探索。
1．谈话：在科学技术不发达的远古时代，人们用肉眼观测宇宙，对于一些无法解释的自然现象常常通过编撰神话、传说来表达他们对宇宙的好奇和向往。谁知道有哪些神话传说呢 ？
2.学生讲解神话故事，
譬如盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月。
3.利用多媒体向学生讲解神话故事所揭示的对宇宙的思考：
盘古开天是古人对天地产生原因的解释
女娲补天是古人对天空中日月星辰的分布的解释
夸父逐日是古人对太阳东升西落的解释
嫦娥奔月是古人看到月亮上有阴暗相间的阴影而想到的
4.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。
【通过神话故事，使学生了解古人对宇宙的探索工具是简单的，收获也是较少的，也为后面讲解先进的观测工具做铺垫，使学生体会到科学技术的不断发展，为人类探索宇宙提供了帮助。】
（二）活动二：了解宇宙探测工具的发展。
1．谈话：随着科技的发展，人类开始借助工具来探索宇宙，观测宇宙的工具有哪些呢？下面以小组为单位整理一下课前搜集的资料，讨论交流：
2．学生介绍望远镜：
（1）折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1609年发明的，通过望远镜观测到了月球的高地和环形山投下的阴影，接着又发现了太阳黑子，此外还发现了木星的4个最大的卫星，土星光环、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成。
（2）反射望远镜：1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清晰的观测到比较暗的天体，获得卓越的行星外观，具有较好的月球和行星的观测性能，清楚地观测到了木星的8个较大卫星。
（3）阿雷西博射电望远镜：射电望远镜好比是天文学家的“顺风耳”，随着地球的运动，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来自宇宙的各种信息的。阿雷西博射电望远镜主要的研究对象是类星体、脉冲星以及处在宇宙边缘的其它射电源。发现第一个射电脉冲双星系统，证实了引力波的存在，并首次发现的太阳系外的行星系统，
（4）空间望远镜：著名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空间望远镜，人们把它的诞生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑。通过哈勃望远镜对宇宙的扩张速率和年龄有更正确的认知，并且发现宇宙的膨胀也许实际上是在加速中。宇宙的年龄是137亿年。证实了黑洞的存在，被用来研究太阳系外围的天体。
3．其他学生简要补充其他望远镜
例如：叶凯士望远镜，海尔望远镜，胡克望远镜，中国天眼等。
4．了解其他观测工具。
从最早的折射望远镜到先进的射电望远镜和太空望远镜，科技的发展让我们观看宇宙的视野发生了革命性的改变。但是，在地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息毕竟是有限的，那么，在人类探索宇宙的过程中又利用了哪些工具呢？
学生通过了解人类探索宇宙的历程知道了探索宇宙的其他工具
如：运载工具：运载火箭和航天飞机。
播放：航天飞机发射视频
探测工具：空间站，宇宙飞船，探测器，人造卫星。
播放：嫦娥四号探测器月背着陆瞬间视频
三、引导学生了解我国探索宇宙所取得的成就。
谈话：人类对宇宙的探索不断前进着，我们中国在宇宙探索方面也取得了巨大的成就。
课前同学们已经查阅资料了解了中国的航天发展史，为了检查同学们对中国航天的了解程度，我们将举行“中国航天”的新闻发布会，找两组同学来跟大家分享一下那些让中国人感到骄傲的航天大事。下面同学们准备2分钟。
两组同学展示“中国航天”的新闻发布会。
通过了解航天事故，让学生得到启示
谈话：通过刚才的新闻发布会，我们了解了中国航天事业的发展，我们为中国点赞！但是探索的道路也不是一帆风顺的，下面我们来看一个视频。
播放航天事故视频。
看完这个视频，大家有什么感受呢？
学生谈看完航天事故后的感受。
五．学生写感受，总结本节
谈话：挫折和失败没有阻止人类探索宇宙的脚步，在一代代人的努力下，我们的航天事业蒸蒸日上，焕发着勃勃的生命力，下面我们看一个视频。
播放：神舟十一号与天宫二号对接视频
谈话：看完了这让人振奋的一幕，我们的心情非常的激动，下面就请同学们以“中国梦，航天梦，我的梦”为主题，写一写学完这节课的感受。
学生写完展示。
谈话：让我们把自己的梦想贴在长征运载火箭上，共同助力中国的航天事业。
学生派代表将梦想贴在火箭上。
谈话：课后同学们可以继续搜集人类探索宇宙的资料，进行交流。
愿长征火箭承载着我们的梦想继续遨游太空，探索宇宙。
【板书设计】：
22、探 索 宇 宙
?
观测 ──?????肉 眼?? ?
?????????????? 望 远 镜 ?
运载 ──?????运载火箭
??航天飞机???
探测 ──?? ?宇宙飞船 ?????
? 探测器
人造卫星
空间站
一．课标分析
本课所在单元为青岛版《科学》教材六年级下册第五单元，本单元由《太阳家族》、《神秘星空》、《探索宇宙》、《未来家园》共4课组成。和前面的教材在设计上有所不同，这册教材的内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面几个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步打开他们观察、研究和认识事物的窗口，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。
本课是第22课,分为两大活动。第一是了解人类是怎样观察天体、认识宇宙的，认识其发展历程是：折射望远镜——反射望远镜——射电望远镜——空间望远镜。第二是了解、认识航天器的发展通过“电子展厅我来办”，训练小组合作，最后是全班的展示与交流。在这个过程中，学生的知识面得以明显扩大，探究能力得以提高，资料的收集能力也在明显提升。
本课在组织活动时要关注三维目标。
科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
二．教材分析
第五单元共四课：《太阳家族》、《神秘星空》、《探索宇宙》和《未来家园》。《探索宇宙》主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程。
本课作为小学阶段最后一单元中的一课，很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。本课的准备活动搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。教科书背景图暗示了人类探索宇宙的历程。
教学过程包括两个活动。
活动一：人类是怎样观察天体的？教材出示不同时期不同类型的望远镜，并通过资料卡了解望远镜的发展及人类观察天体的发展历史。
活动二：走进航天展厅。展示了世界及我国航天技术的发展历史，使学生充分认识世界，特别是我国航天事业的成就及现状，增强民族自尊心和自豪感。
拓展活动提出进一步了解人类探索宇宙的意义，提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。
教学目标
1．科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．情感、态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3．科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
教学重点难点
了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
三．学情分析
六年级下学期，是小学科学课程学习的最后一个学期。学生在前面几个学期的地球与宇宙的学习中，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动，他们的科学探究能力已经得到了一定的发展。本册本单元和前面单元在设计上有所不同，内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面多个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。
对学情把握上，我采用了问卷法、访谈法。设计了10个小问题，了解孩子对航天知识的了解：第一位进入太空的人、第一位登上月球的人、中国第一位进入太空的人、观测天体太空的天方望远镜说出两种等等等。
总起来说，学生经过学习对科学课己经产生了浓厚的兴趣，普遍喜欢上科学课。有的孩子上课认真，发言积极；有的孩子知道该观察什么，怎样将自己观察的用恰当的语言、文字、图片表达出来。
本课中学生应用一对一信息化学习终端，根据信息技术课程标准，学生在五年级己学习过PPT演示文稿模块，所以对于制作简单的PPT作业，对提供的PPT模板进行素材的充实、美化，形成电子展板，应该不是难点。
对“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课，是在学生对宇宙有一定的了解基础上进行学习课堂学习中，学生利用观看媒体资料、图片、视频，通过学生“观看、阅读、倾听、思考、探究、联想”等方式教学，学生非常感兴趣。孩子们分组围绕专题，进行信息的搜集、讨论和整理，然后进行组间分享、展示活动，课堂教学变得丰富多彩。
四．教学过程
一、视频引入新课：
在我们生活的地球之外是一个广阔无边的世界，被称为“宇宙”。我们来看一个视频。
播放视频。
看完这个视频，同学们有什么感受？
宇宙里有许许多多的奥秘等待我们去探索，今天老师就和大家一起去遨游太空，探索宇宙。
板书：22.探索宇宙
二、了解人类观察、探索宇宙的过程：
（一）活动一：了解古人对宇宙的探索。
1．谈话：在科学技术不发达的远古时代，人们用肉眼观测宇宙，对于一些无法解释的自然现象常常通过编撰神话、传说来表达他们对宇宙的好奇和向往。谁知道有哪些神话传说呢 ？
2.学生讲解神话故事，
譬如盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月。
3.利用多媒体向学生讲解神话故事所揭示的对宇宙的思考：
盘古开天是古人对天地产生原因的解释
女娲补天是古人对天空中日月星辰的分布的解释
夸父逐日是古人对太阳东升西落的解释
嫦娥奔月是古人看到月亮上有阴暗相间的阴影而想到的
4.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。
【通过神话故事，使学生了解古人对宇宙的探索工具是简单的，收获也是较少的，也为后面讲解先进的观测工具做铺垫，使学生体会到科学技术的不断发展，为人类探索宇宙提供了帮助。】
（二）活动二：了解宇宙探测工具的发展。
1．谈话：随着科技的发展，人类开始借助工具来探索宇宙，观测宇宙的工具有哪些呢？下面以小组为单位整理一下课前搜集的资料，讨论交流：
2．学生介绍望远镜：
（1）折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1609年发明的，通过望远镜观测到了月球的高地和环形山投下的阴影，接着又发现了太阳黑子，此外还发现了木星的4个最大的卫星，土星光环、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成。
（2）反射望远镜：1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清晰的观测到比较暗的天体，获得卓越的行星外观，具有较好的月球和行星的观测性能，清楚地观测到了木星的8个较大卫星。
（3）阿雷西博射电望远镜：射电望远镜好比是天文学家的“顺风耳”，随着地球的运动，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来自宇宙的各种信息的。阿雷西博射电望远镜主要的研究对象是类星体、脉冲星以及处在宇宙边缘的其它射电源。发现第一个射电脉冲双星系统，证实了引力波的存在，并首次发现的太阳系外的行星系统，
（4）空间望远镜：著名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空间望远镜，人们把它的诞生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑。通过哈勃望远镜对宇宙的扩张速率和年龄有更正确的认知，并且发现宇宙的膨胀也许实际上是在加速中。宇宙的年龄是137亿年。证实了黑洞的存在，被用来研究太阳系外围的天体。
3．其他学生简要补充其他望远镜
例如：叶凯士望远镜，海尔望远镜，胡克望远镜，中国天眼等。
4．了解其他观测工具。
从最早的折射望远镜到先进的射电望远镜和太空望远镜，科技的发展让我们观看宇宙的视野发生了革命性的改变。但是，在地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息毕竟是有限的，那么，在人类探索宇宙的过程中又利用了哪些工具呢？
学生通过了解人类探索宇宙的历程知道了探索宇宙的其他工具
如：运载工具：运载火箭和航天飞机。
播放：航天飞机发射视频
探测工具：空间站，宇宙飞船，探测器，人造卫星。
播放：嫦娥四号探测器月背着陆瞬间视频
三、引导学生了解我国探索宇宙所取得的成就。
谈话：人类对宇宙的探索不断前进着，我们中国在宇宙探索方面也取得了巨大的成就。
课前同学们已经查阅资料了解了中国的航天发展史，为了检查同学们对中国航天的了解程度，我们将举行“中国航天”的新闻发布会，找两组同学来跟大家分享一下那些让中国人感到骄傲的航天大事。下面同学们准备2分钟。
两组同学展示“中国航天”的新闻发布会。
通过了解航天事故，让学生得到启示
谈话：通过刚才的新闻发布会，我们了解了中国航天事业的发展，我们为中国点赞！但是探索的道路也不是一帆风顺的，下面我们来看一个视频。
播放航天事故视频。
看完这个视频，大家有什么感受呢？
学生谈看完航天事故后的感受。
五．学生写感受，总结本节
谈话：挫折和失败没有阻止人类探索宇宙的脚步，在一代代人的努力下，我们的航天事业蒸蒸日上，焕发着勃勃的生命力，下面我们看一个视频。
播放：神舟十一号与天宫二号对接视频
谈话：看完了这让人振奋的一幕，我们的心情非常的激动，下面就请同学们以“中国梦，航天梦，我的梦”为主题，写一写学完这节课的感受。
学生写完展示。
谈话：让我们把自己的梦想贴在长征运载火箭上，共同助力中国的航天事业。
学生派代表将梦想贴在火箭上。
谈话：课后同学们可以继续搜集人类探索宇宙的资料，进行交流。
愿长征火箭承载着我们的梦想继续遨游太空，探索宇宙。
【板书设计】：
22、探 索 宇 宙
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观测 ──?????肉 眼?? ?
?????????????? 望 远 镜 ?
运载 ──?????运载火箭
??航天飞机???
探测 ──?? ?宇宙飞船 ?????
? 探测器
人造卫星
空间站