三年级下册数学教案-1.4 《两位数乘两位数解决问题》 西师大版

《两位数乘两位数解决问题》教学设计
教学内容：西南师大数学三年级下册第一单元P13例1
学情分析：
学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生用已掌握的知识技能解决新问题。
教学目标：
1、让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，学会用连乘的方法解决相关生活问题。
2、通过解决具体问题，渗透分析法和综合法，初步体验两种策略对解决问题的作用。
3、让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。
教学重点：学会用连乘的方法解决相关的实际问题。
教学难点：主动获取信息，运用数学知识解决问题。
教学准备：多媒体课件，实物投影，学习单
教学过程：
一、收集数学信息，提出问题
1、师导入：同学们盼望已久的运动会即将召开了，你们高兴吗？今天就让我们一起走进运动会去解决那里出现的一些数学问题吧。（板书：解决问题）
2、出示复习题（课件）
（1）请一位同学读条件
（2）请一名同学提问
3、请学生思考：我们以前在解决问题是都采用过哪些策略呢？
（1）看条件想问题
（2）看问题想条件
4、过渡语：那么今天我们还用这两种策略来解决问题。
二、小组合作，探究新知
1、出示例1（课件），收集数学信息——你知道了哪些数学信息？
2、教师提示：思考时要想一想先算什么，再算什么？
3、提出探究要求：
（1）学生在学习单上自主探究，解决问题
（2）小组内说说自己的解题思路，并讨论出自己小组认为最喜欢的思路和答案
4、小组汇报交流，教师进行点拨（实物投影汇报）
5、思考两种解题思路的不同之处和相同之处
不同：每一种方法先求的不同
相同：结果相同
6、渗透分析法和综合法两种不同的解决问题的方法
（1）请同学到黑板上把分步的算式改成综合算式
（2）教师渗透分析法和综合法
7、教师小结：看来同学们已经掌握了解决这类问题的方法，那么你们想不想尝试再做一道题。
三、巩固练习，掌握方法
1、做一做：
（1）请同学们在学习单上自主尝试解决问题
（2）小组内交流，每个人都说一说自己的解题思路
（3）班级汇报交流，补充（在事物投影上展讲）
2、练一练：
（1）请同学们在学习单上自主尝试解决问题
（2）同桌之间说说自己的思路
（3）班级汇报交流，补充（在事物投影上展讲）
3、说一说：
只 说 说 自 己 的 解 题 思 路，并口头列式计算
四、回顾反思，归纳总结
1、请同学说说本节课的收获
2、师小结：今天我们用连乘法解决了运动会中的一些数学问题，其实生活中还有很多问题是可以用连乘法解决的，请同学们结合自己熟悉的事物编一道这样的题，可以让小组内的同学来解答也可以让其它小组的同学来解答。