2020-2021学年部编版语文八年级下册 第三单元 单元测试题（word版含答案）

部编版八年级语文下册 第三单元单元测试题
一、 单选题 （8分 ）
1. 下列说法有误的一项是（? ? ? ? ）
A.《桃花源记》的作者是东晋著名田园诗人陶渊明，代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。
B.《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元，他也是“唐宋八大家”之首。
C.《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》均出自《诗经》。
D.《核舟记》的作者是明朝散文家魏学洢，本文描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了雕刻者技艺的高超。
2. 内容理解
下列选项中，对文章的理解和分析正确的一项是（????????）
A.《桃花源记》写虚构的桃花源中的故事，男耕女织，老幼皆安，邻里欢愉，待客如家人，借此来阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。
B.进入桃花源后，作者先写桃花源百姓的日常生活状态，着意描摹了桃花源的和谐美好；接着写了田园风光；最后嘱咐渔人“不足为外人道也”。
C.文章开篇交代了渔人生活的时代和籍贯，并以此人的经历为线索展开，结尾又点明了“欣然规往”者是当时存在的真实人物刘子骥，充分说明故事是真实的。
D.《桃花源记》中，桃源人在听了渔人对外界的介绍后都叹惋不已，他们感叹的主要原因是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝之叹。
3. 下列句子中画线字解说不当的一项是（? ? ? ? ）
A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D.“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4. 下列关于《核舟记》说法错误的一项是（? ? ? ? ）
A.本文属事物说明文。全文的结构为“总—分—总”。主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C.题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁。在这里有摹写的意味。
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
二、 填空题 （12分）
5. 虚词“之”一般有以下几种用法：A．代词，代指人、物、事；B．助词，无实在意义；C．结构助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C分别填入括号内。
（1）能以径寸之木（________）
（2）石青糁之（________）
（3）左臂挂念珠倚之（________）
（4）盖简桃核修狭者为之（________）
6. 名著阅读
傅聪一位著名的音乐家，他的成长是受他父亲深厚的影响，在他留学海外，他父亲仍通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册，请你根据题示，完成下列题目。
（1）这部书就是________?（作者）写的《________》。
（2）傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？ 结合书中内容具体谈一谈。__________
7. （题文）填空。
（1）《小石潭记》中的“记”是一种文体，可记叙描写，也可________，属于________的范畴。
（2）《小石潭记》的作者________是“唐宋八大家”之一，他擅长写________。
（3）本文的写作顺序是:发现小石潭-________________潭中的气氛。
（4）从文中可知同游小石潭的共有________人。
8. 古诗文名句默写
（1）一日不见，________。（《诗经·子衿》
（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。________。（《孟子·滕文公下》）
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃之景象的诗句是：________，________。
（4）为呼吁统治者识别人才、重用人才，唐代著名文学家韩愈在《马说》一文首段用“________，________。”概述了“不以千里称也”的千里马的生死遭遇。
三、 文言文阅读 （15分）
9. 阅读《核舟记》选段，完成下列各题。
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（1）《核舟记》选自清代张潮编的《_______________》，雕刻品的主题是_______________。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。
中峨冠而多髯者为东坡。

（3）你从哪些描述可以看出雕刻者技艺的奇巧、无微不至呢？（试举一例）

（4）文中画横线的句子描述了苏轼、鲁直和佛印的动作、神态，说说雕刻者要渲染他们此时此刻什么样的心情？请分别简要说明。
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】小国寡民。使有什伯之器而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之。使人复结绳而用之。至治之极。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
（选自老子《道德经·小国寡民》）

（1）解释下面画线的字。
①便要还家（????????）
②民至老死不相往来（????????）

（2）用“/”给下面的句子断句。（标3处）
虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之。

（3）翻译文中画横线的句子。
①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
②甘其食，美其服，安其居，乐其俗。

（4）【甲】【乙】两文描绘了怎样的社会？作者描绘这样的社会有什么用意？请简要分析。
四、 现代文阅读 （25分）
11. 万福阁与大佛
????????北京的万福阁可以说是雍和宫最恢宏的建筑了。它建于清乾隆十五年（1750年），为三檐歇山顶重楼，东西各有次楼一座。在主殿与次楼间有悬空游廊相连。飞檐斗拱，金光闪烁，可谓人间仙境。
????????万福阁为全木结构。其梁、柱、椽、檩等多为楠木。楼阁中间通体不分层，其间耸一巨佛﹣﹣弥勒站像。地上18米，此佛像头部在第3层阁位置，胸部在第2层位置。居殿一层视大佛，真乃顶天立地。然循各回形廊环视，则可以清楚地观瞻佛像。这样的建筑手法带有浓厚的西藏佛教寺院的风格和特点。
????????弥勒大佛像是用一根巨株白檀木精雕而成。据说这根白檀木本是尼泊尔国王从印度运回的。七世达赖为报皇恩，用大量珠宝换来此木，历时三年运至雍和宫。在法轮殿后院搭棚雕佛像。大佛造成后再建楼阁。故有“先有大佛，后有万福阁”之说，乾隆帝为雕此佛耗银8万两。大佛全身贴金，给大佛做一件黄袍就用缎1000多米。这尊大佛被载入世界吉尼斯纪录大全。
（1）这篇文章说明的对象是什么？（ ）
A.大佛 B.万福阁
C.大佛和万福阁 D.大佛和万福阁的修建过程

（2）说明的顺序是（ ）
A.时间顺序 B.空间顺序
C.逻辑顺序 D.时间、空间顺序

（3）文章使用的说明方法有什么？举例回答。
?
12. 阅读下面记叙文，完成后面的题。
????????留在脑海深处的记忆
????????①母亲年龄大了，记忆力严重减退，而且越来越严重。常常手里拿着钥匙，她还在翻箱倒柜地到处找；拎着篮子出去买菜，碰上熟人，说上几句话，她会又拎着空篮子回来，把买菜的事忘得一干二净；炉子上烧着开水，她怕忘，不敢出门，一边看电视一边守着，结果水烧干了，她还坐在电视机旁……
????????②奇怪的是，母亲记得我的生日。每年的4月15日，母亲都会打电话叫我回家，还不忘准备一大桌好吃的，每道菜都是我喜欢的。我喜欢吃的点心和水果，她也一样不落地全买了回来。母亲还记得我出生时几斤几两，记得我小时候生过几次病、打过几次针，记得我得过几次奖状，记得我每晚做作业到几点……可是，她却记不清，那时候她自己在做些什么。
????????③我一直不明白，为什么母亲的记忆如此奇怪？只要是关于儿女的事情，她都记得；而关于她自己的，她都记不得。
????????④一次，我跟一位朋友晓林聊起这些事，晓林也发出了同样的感慨。
????????⑤晓林的母亲70岁了，患有老年痴呆症，家人她一个都不认识了。晓林站在她面前，她居然会问：“你叫什么名字？你是谁家的孩子？”疾病抹去了她脑海中所有的记忆……可是，有一件事，晓林的母亲却记得十分清楚。20年前，晓林独自到外地打拼，母亲细细地为他收拾行囊，连牙刷、牙膏都塞进包里，恨不得把整个家都让儿子带上。如今，20年过去了，母亲已经不认识儿子了，却始终记得儿子出发的时间，记得儿子行囊里装的每一样东西。每逢家人搀扶她出去散步，不一会儿，老人家就急匆匆地要回家，嘴里不停地念叨着：“我儿坐下午两点的火车，我得送他到车站。我得告诉他，背包夹层里有一小包土，水土不服时，用水冲了喝。还有他喜欢吃的饼，我烙了几张放在包里，饿了就拿出来吃。还有一双我亲手做的布鞋，累了就换上，穿着脚会舒服些……”似乎20年前有关送儿子所有的记忆，瞬间在她脑海里复苏。此时的老年痴呆患者，好像又变成了当初那位对儿子千般不舍、万般挂念的慈爱母亲。
????????⑥每次听到母亲念叨这些旧事，晓林都眼眶泛红，心里像被一团棉花堵着，软软的，却又堵得他快要窒息一样。
????????⑦那天看新闻，看到马英九谈起自己的母亲。马英九说：“母亲已经90多岁了，记性越来越不好，可是她老人家背古文很棒，《桃花源记》能一字不漏地背下来，《左传》也记得清清楚楚。”原来，当初，母亲放弃工作，在家专心教子，这些文章都是那时她要求马英九背的。如今，儿子已经记得不全了，90多岁的母亲却还能完整背诵。
????????⑧原来，天下所有的母亲都一样。当岁月的磨砺和疾病的折磨损坏了她们的记忆功能时，她们会忘记自己的模样、忘记自己的年龄，可是，永远不会忘记儿女的琐事。当年龄越来越大、记忆力越来越差时，母亲会本能地把“不需要”的东西从记忆里删除，只留下“宝贵”的东西存在脑海深处。这些被留在记忆里的、被母亲认为宝贵的东西，往往都是关于儿女的。
????????⑨母亲这种选择性记忆，是一种本能，更是一种爱。她们是世界上最爱儿女的人。
（1）文章记叙了三位母亲有关“记忆”的故事。下面已经概括了一个故事，请你再概括另外两个故事。
①“我”的母亲记忆力严重减退，却记得有关“我”的生日等信息。
②________ ③ ________

（2）请用一句话概括第①段划线语句所写的主要内容，并说说这样写的目的。

（3）仔细阅读第⑥段并结合上下文语境，具体说说晓林的眼眶为什么会泛红？

（4）读了上文后，林梅同学写了一首赞美母亲的小诗，请你仿照划线句再续写两句，构成排比句，帮助她完成该诗的创作。
亲爱的母亲，走近您，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；________ ， ________；________ ，________ 。您似海的恩情我该怎么报答？
五、 综合读写 （10分）
13. 名著、对联。
（1）《傅雷家书》中的父亲与儿子_______________（姓名）论及艺术家的修养时，提到“_______________”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
（2）【对对联】学校准备举行读书报告会，下面是本次活动需要悬挂的一副对联，请你补写下联。
上联：阅读经典赏名家风采
下联：____________________
14. 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
（3）请根据陶渊明的诗句“策扶老以流憩，时矫首而遐观”写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③不超过80个字。
六、 写作 （50分）
15. 作文。
如今，对于大多数人来说，拍一张照片是最容易不过的事，照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活的点滴，照片呈现了大千世界，有令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章，不少于600字。
【参考答案】
B
A
C
B
5.（1）C（2）A（3）A（4）B
6.傅雷,《傅雷家书》,傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透,露了对儿子的牵挂和爱。
7.（1）抒情议论散文（2）柳宗元,山水游记（3）潭中景物,小潭,源流（4）六
8.（1）如三月兮（2）此之谓大丈夫（3）气蒸云梦泽,波撼岳阳城（4）祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
9.（1）虞初新志,大苏泛舟游赤壁
（2）中间（戴着）高高的帽子，（长着）浓密胡子的人是苏东波。
（3）如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，或对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”可以看出雕刻者非常注重细节，并且技艺高超。
（4）对苏、黄的神态、动作描写说明他们在水光山色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，陶醉在眼前画卷般的美好意境中，表现了他们豁达、放旷的胸襟和悠然闲适的心情。对佛印的神态描写则给人一种洒脱不群的感觉。
10.（1）①同“邀”，邀请,②到
（2）虽有舟舆/无所乘之/虽有甲兵/无所陈之。
（3）①率领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去。
②使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。
（4）描绘了一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。其用意是与当时战乱频发、剥削严重的黑暗社会形成鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。
11.（1）C（2）C（3）列数字；示例：乾隆帝为雕此佛耗银8万两。大佛全身贴金，给大佛做一件黄袍就用缎1000多米。
12.②朋友晓林70岁母亲患老年痴呆症,却记得20年前送晓琳外出的情形。③马英九90多岁的母亲记性越来越不好,却会背诵当初要求马英九背诵的古文。
主要写了日常生活中母亲丢三落四的琐事，目的是突出母亲记忆力严重减退,越来越严重的事实，与下文所写的她清楚记得“我”的生日等内容形成鲜明对比。
晓林的眼眶泛红，一是因为感动,感动于母亲还记得20年前送自己外出的情形,感动于她的不舍与挂念; 二是难过,难过于母亲患了老年痴呆症,家人一个都不认识了
示例:①我原想捧起一簇浪花,您却给了我整个大海②我原想撷取一片红叶,您却给了我整个枫林。
13.（1）傅聪,真诚（2）开阔视野做少年英才
14.（1）专题学习内容：渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
（2）东篱采菊,悠然见南山
（3）重重的山岭中，有一条蜿蜒曲折的小路。一位老人拄着手杖漫步在山路上。他时而疾走，时而驻足欣赏路边的风景，时而抬头远望，若有所思。寂静的山林，沉思的老人，如一幅静默的画。
15.总会想起那张照片
翻起相册看到一张全家福，里面有爸爸、妈妈、哥哥、我，那是一张年轻的照片，
这张照片不是因为照的日期年轻。而是因为里面的人还是年轻。那一张照片更是第一张。到现在为止也是最后一张。
一张全家福不代表什么，但是那一张全家福代表着那一个年轻的岁月，而被岁月冲洗的我们，看到童年时刻的我们，让人
感叹时间过的真快，里面还是黑发浓郁的父母也被岁月冲洗的苍老了很多。照片里面，我还是个婴儿，哥哥还是一个小学生
，而现在一个中考学生，另一个已成大学生。父母也老了许多。身体的衰老导致疾病的产生，让他们没有照片上的活力，那张
照片认证了时间是过很快。不管你用尽什么办法，最后还是过去。
我们留不住时间，时间让我们每天都被各种东西冲击着记忆，唯有照片能让我们想起那一段时间。想起我们该做的时间
，如果我们父母还是照片上的年轻，我们也许做的少，但时间是不允许这样的，那我们就该做一些应该做的事情，而不是去觉
得让年老的父母为我们做一些他们现在做不了的事情。那张照片很多让我们回想起时间已经失去，不要让现在的时间也失去。
照片看到的一种爱，现在也是一种爱。照片留住了曾经的年轻，现在给予了一份成熟。如果可以，我想再次照一张全家福
，把现在的岁月照下来，等到我们再次翻起相册的时候，看到自己幼儿、少年、青年时期的全家福。等到自己出来工作后，看
到那时傻乎乎的自己。
那张让我总想起的照片，让我感受到时间的无情，但也让我感受父母对我们的爱是一成不变的。