五年级下册数学教案-2.4 分数的基本性质 西师大版

分数的基本性质
教学内容：
教学目标?：1、经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。
?2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。??
3、让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。
重 点：? ?探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。
难 点?： ?自主探究、归纳概括分数的基本性质。
教学准备：多媒体课件、3张大小相等的正方形卡纸
教学过程：
板书课题：
同学们，以前我们学习了商不变的规律，结合我们所学的分数与除法的关系，分数有什么样的规律呢？这节课我们就一起来学习“分数的基本性质”。（板书课题）
二、出示学习目标
1、理解、识记分数的基本性质。
灵活运用分数的基本性质，能够把分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数，并能够解决简单的实际问题。
自学指导
认真阅读课本57页的内容，重点看红色部分和例题中分数的转化过程，理解识记分数的基本性质，填写例1和例2中的空白。
5分钟后，比比谁能正确回答下面的问题。
1、什么叫分数的基本性质？结合例1说明定义的生成过程。
2、分数的基本性质定义中关键的词语是什么？该如何理解？
3、把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数的方法是什么？
自学时，比谁看书认真，效果好！下面，自学竞赛开始!
师生合探
问题1：生1：叙述定义，并结合卡纸能解释定义的生成过程。
生2：再次叙述定义，同时师板书。
问题2：生1：回答关键词语（同时、乘或除以、相同、0除外）师用不同颜色笔标注。
生2：对关键词语进行阐述，让生理解。
问题3：出示幻灯片例3
生1：填写例3中的空白，说明填写方法。
生2：再次说明分数转变的方法。（师板书）
知识检测
（一）判断：
1、分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。 （ ）
2、分母不同的分数，大小一定不相等。（ ）
3、 的分子和分母同时加上3，分数的大小不变。 （ ）
（二）、填空题：
1、 （n≠0)的分子扩大3倍,要想使分数的大小不变,分母应该( )
小红和小亮同时开始看一本300页的书，小红看了全书的 ，小亮看了50页，（ ）看的比较快。
在下面的括号里填上适当的数
= = =


（三）、把下面的各分数化成分母是10而大小不变的分数
教学策略：第一题和第二题1、2小题给学生3分钟时间思考后抢答
第3小题和第三大题要求同学们做在作业本上，在规定时间内做完。①生答题完后同桌互换②师出示答案③生对照答案打出对错④了解学情，表扬全对的同学⑤有误的老师收集后出示黑板，生订正⑥找到错误的原因（不出示，不讨论做对的题）
六、课堂小结
通过本节课的学习，你还有什么疑问吗？你的学习目标达标了吗？收获了什么，同桌之间进行分享！
巩固提升
练习十四 6、7、9

1