沪教版 二年级上册美术 第7课 树的联想 教案

7、树的联想
教学类别：绘画
课时：一课时
教学目标：
知识与技能：了解树的结构，学会用其它关联的物体替代树干、树枝和树叶，重新组合成一棵奇特的树。
过程与方法：在观察了解树的共同特征和相互联系的过程中，师生互动，用纠错、修改、合作示范的方法来理解、认识联想的树。
情感态度与价值观：感受事物间的相互联系，有机渗透德育。
隐性渗透：
情感与审美：培养学生丰富的想象力，提高美术兴趣。
想象与创造：从树的特征出发，用一个单元形象发散创作。
教学重点：
根据树的结构特点选择替代物。
教学难点：
所选择的替代物之间要有关联。
教学准备：
学具：铅画纸、粗细记号笔、彩色水笔、钢笔等。
教具：记号笔、彩色水笔、钢笔等有关的图片、学生作品、示范用纸（包括色纸）。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
知识与技能 1、媒体导入
出示各种各样的树。
2、说说树有什么作用。
3、德育渗透：保护树木。
4、树的基本结构和生长规律。
5、出示替换的范作欣赏和解读。
5、揭示课题：树的联想 1、欣赏各种各样的树。
2、树的作用。
3、树有树干，树枝，树叶组成。
4、生长规律：树干和树枝上细下粗，树枝一般都往上长。
5、在画中你发现了什么？ 通过媒体，提示学生发现寻找树的特征，学会观察仔细与联想。
想象与创作 观察范例，找出替换物之间的关系。
师生讨论能替换树枝树叶的物品，并纠错、修改合作完成作品。从中理解树干、树枝是上细下粗的，树叶长在树枝上。
3、教师引导学生在生活中寻找与树接近、相似的物体进行替换，但要保持原来树的结构。
4、师生利用某一相关替代物进行合作示范演示。 1、作品中用什么作替换呢？
2、你还会用什么作替换呢？
3、比较一下，找出与树枝，树叶相对应的物体。 学会找出与树干、树枝、树叶相对应的物体，理解替换想象。
绘画与辅导 1、注意：
（1）在组合当中要注意树枝与树叶替换物的关系。
（2）替换的物体也按大树的姿态进行勾画。
2、鼓励大胆变化,分层提出作业要求。
3、学生练习,教师巡视指导。 学生作业：用勾线笔在彩纸上画一棵有创意的树。
1、用生活中的相关替代物画出树的基本结构。
2、合理替代树干、树枝和树叶，添加背景有创意。 想象出各种物体来替换大树，激发学生的想象力。
展示与讲评 1、展示学生的作品并欣赏
2、教师讲清点评要求，并提示正确的评讲模式。
看哪一棵树更有创造力，使树枝和树叶的替换物有相应的联系和呼应。 1、自评与互评
（1）学生自我介绍作品的替换结构。
（2）集体互评
2、师点评。 大胆自我介绍作品，使之有成功感。
板书设计：
范例或图片、照片 作业展示 作业要求
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作业要求：
单色作业：用勾线笔在彩纸上画出想象中有趣的“树”。
彩色作业：在铅画纸上用彩笔画出与众不同的“树”。